Мельникова Римма Ивановна

 С именем учителя связаны самые дорогие, самые тёплые и радостные чувства.

Каждому из нас он отдал частичку своего сердца, щедрость души, передал свои знания,

жизненный опыт, научил логически мыслить, разбираться в людях, понимать жизнь, приучил

трудиться. Вот почему мы уважаем, бесконечно ценим, помним своего первого наставника,

товарища, друга. 

О себе

В 1984 году закончила СГПИ им. Федина.

В  этом же году начала работать в школе учителем начальных классов. Трудными били первые шаги:

школа, которая только открылась, первый набор первоклассников... Но любовь к детям взяла верх

над всеми трудностями. 

С 1986 года по настоящее время работаю в МОУ "Лицей №4"

За годы работы в школе поняла, что работа по призванию приносит прекрасные плоды.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Научная и художественная литература.

Мой взгляд на мир

Я очень люблю детей, люблю работать с ними. Думаю, что в этом заключается человеческое счастье.

    - Разве это не счастье, когда перед тобой кипа красиво и правильно исписанных тетрадей, исписанных теми, 

кто совсем недавно не умел держать ручку, многого не знал и не умел?!

    - Разве это не счастье, когда из-за парт глядят на тебя широко раскрытые, радостно блестящие глаза?!

"Нет другого величия, кроме величия исполненного долга, нет другой и радости"

                                                                                                                                                  (Э. Ренан)

Мои достижения

Учитель высшей квалификационной категории

Моё портфолио

Образование как социальное явление полностью зависит от требований общества.

Происходящие изменения в образовании тесно связаны с изменениями в обществе.

В настоящее время на первый план поставлено развитие личности, "достижение оптимального общего

развития каждого ребёнка при сохранении его психического и физического здоровья" - цель обучения,

сформулированная Л.В. Занковым, полностью совпадает с целью образования ФГОС: "Развитие личности - смысл

и цель современного образования"

Развитие - это сложный процесс. Учёный понимал под общим развитием появление новообразований во всех

сферах психики ребёнка - ума, воли, чувств, эстетических и нравственных представлений.

Основная задача обучения по Л.В. Занкову: "представить ребёнку широкую целостную картину мира

средствами науки, искусства и непосредственного познания.

Дидактические принципы системы:

1) обучение на высоком уровне трудности с соблюдением меры трудности;

2) ведущая роль теоретических знаний;

3) осознание процесса учения;

4) быстрый темп изучения материала;

5) работа над развитием каждого ученика

Типические свойства методики: многогранность, процессуальность, вариантность.

Предметные методики

Организационные формы