Майер Татьяна Владимировна

По моему мнению, каждой маме просто необходимо иметь педагогическое и отчасти дефектологическое образование потому, что воспитание детей сложное, но очень интересное и каждый раз полное неожиданностей искусство. Профессия позволяет постоянно перевоплощаться, совершенствоваться, не стоять на месте, поскольку современные дети – дети прогресса развиваются очень быстро, но односторонне. Дошкольное детство, по мнению Я.А.Каменского, Д. Локка, Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци и др.великих педагогов, сенситивный период для всестороннего развития, в том числе и  полноценного нравственного развития, формирования нравственного сознания, которое определяет успешность ребенка в будущем. От воспитателя  во многом зависит будущее ребенка, его социализация в обществе, успешность в школьном обучение. Воспитатель – актер, психолог, мама, друг и советчик. Ролей может быть много, но цель одна – сохранить самоценность детства, через игру научить постигать секреты общения, познания, открытий, жизни.

О себе

Майер Татьяна Владимировна, родилась 30 апреля 1972 года в г.Тихорецке Краснодарского края. С 1976 по 1995 г.г. проживала с родителями в г.Шевченко ныне Актау Казахстан, где в1989году закончила среднюю школу и поступила в Мангистауское педагогическое училище, в 1992 году окончила его с отличием.В этом же году вышла замуж. С 1992 по 1995 работала в Д/С №55 «Золушка» г.Актау, Мангистауской обл, Р. Казахстан.  Самое прекрасное событие этого времени - рождение сына. Именно он стал первым помощником, заинтересованным слушателем и исполнителем - двигателем програсса в освоении новых педагогических технологий и здоровьесберегательных в частности.  С 1996 по 1998 работала в ЦРР Д\с № «Сказка» п.Шилово, Воронежская обл. С 2000 года по 2014 год работала в МБДОУ № 12 "Ладушка" г.Тихорецка. 1 марта 2010 года окончила Армавирский государственный педагогический университет по специальности "Педагогика и методика дошкольного образования" с дополнительной специальностью "Специальная дошкольная педагогика и психология". В настоящее время совмещаю работу методиста МКУ "Центр развития образования" и старшего воспитателя и МБДОУ № 9 "Солнышко" пос.Паркового. 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

П.Ф.Лесгафт "О семейном воспитании" , "Сага о Форсайтах". Джон Голсуотси, Эдуард Асадов " Не проходите мимо любви" (сборник стихов ), и др.

Мой взгляд на мир

В своей работе руководствуюсь принципами последовательно обоснованными Я.А.Каменским, Д. Локком, Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци:

- Природосообразности в воспитании, исходящим из признания природного равенства людей. Все дети наделены одинаковой природой, они одинаково нуждаются в возможно более полном умственном и нравственном развитии. Провозглашая равенство людей от природы, Я.А.Каменский не отрицал индивидуальности природных задатков. Детям присуща склонность к деятельности, следовательно, цель воспитания в раскрытии этих задатков.

- «Золотое правило дидактики»- принцип наглядности. Очная ставка с предметом дает неотразимый эффект. Чем больше анализаторов задействовано в познании окружающего пространства, тем лучше, качественнее, глубже знания.

 - Научности;

- Доступности;

- Последовательности – «от простого к сложному» и др.

Особенно близки мне принципы обозначенные Лесгафтом П.Ф. в работе «Семейное воспитание ребенка и его значение»:

1.     Чистота (гигиена тела, питания);

2.     Последовательность в отношении слова и дела при общении с ребёнком;

3.     Отсутствие произвола в действиях;

Признание личности ребёнка постоянным общение с ним, как с человеком и полным признанием за ним права личной неприкосновенности

Мои достижения

Высшее достижение и удовлетворение от работы –  горящие радостью встречи  глаза детей, смех и радость на лицах и у детей, и у родителей.  Для меня имеет большую ценность желание, огромная потребность детей поделиться своими секретами, радостью и горем, то есть огромное доверие мне как другу. Высшее достижение и признание моей работы – слова ребёнка: «Я научился сам!». Значит,  мне удалось найти тот уровень допустимой сложности для этого ребёнка , направить его в верном направлении, и при незначительной помощи получить значительный результат. Высшее достижение и признание – когда тебе доверяют воспитывать первого, второго ребенка, а потом внуков, значит, помнят, уважают.

Высшее мое достижени как мамы - воспитание прекрасного, любящего  сына, спорсмена, гитариста, инженера химика, любящего мужа, а будущем прекрасного отца.

Моё портфолио

Мой подход к работе с детьми.

С 2009 года по 2014 год работала воспитателем на группе компенсирующей направленности для детей  с тяжелыми нарушениями речи. Суть своего подхода определила как заповедь: «не навреди» на пути развития дошкольников, следуя девизу программы «Детство» В.И.Логиновой: «Познавать», «Чувствовать», «Творить». Первоочередной задачей своей работы считаю: сохранение и укрепление здоровья детей. В целях решения этой задачи в педагогической практике, адаптированная основная образовательная программа ДОУ, учитывающая  примерную адаптированную  программу  коррекционно - развивающей работы в логопедической группе детского сада для детей с общим недоразвитием речи (с 4 до 7 лет) Н.В. Нищевой активновключает здоровьесберегающие технологии такие как: «Программа развития двигательной активности и оздоровительной работы с детьми 4-7 лет» Кудрявцева В.Т., Егорова Б.Б., «Здоровье» Алямовской В.Г., «Здоровый дошкольник» Ю.Ф. Змановского.

Личностно – ориентированный, дифференцированный  подход и развивающие принципы обучения в воспитательной и образовательной работе с дошкольниками при использовании здоровьесберегающих технологий считаю непременным условием.