Ясенская Людмила Валериевна

Профессия психолог - плюсы и минусы.

Профессиональный опыт  людей, которые выбрали эту профессию, дает возможность намного глубже понять свой внутренний мир и осознать свою собственную жизнь. При том, что жизнь постоянно меняется, человек отдает себе отчет в том, что она меняется, благодаря ему самому. Из этого и вытекает первый минус, выбрав профессию психолога, этот человек становится им навсегда, и везде. Находясь дома, в кругу друзей, общаясь с любимым человеком, его не покидает чувство долга.

Применяя свои знания и опыт, всегда придет на помощь окружающим. При опросе психологов выяснилось, что у каждого свое мнение по поводу минусов и плюсов в своей работе. Естественно, что плюсы перевешивают, так как любой психолог привязан, и даже можно сказать, что влюблен в свою профессию.

Для некоторых это постоянный поиск, стремление к духовному развитию и росту. Не имея ничего из этого, что же тогда можно предложить человеку, нуждающемуся в профессиональной помощи.

Высококвалифицированный психолог не учитель и не советчик, но отличный помощник в ситуациях, которые кажутся неразрешимыми. Его задача - научить клиента справляться с любыми проблемами, быть устойчивым к разным стрессам, которым он часто подвергается в современном обществе. Но главное задание психолога - сделать всё возможное, чтобы человек поверил в себя, воспринимал жизнь в ярких красках, достигал успеха во всех начинаниях.

О себе

Я готова порхать как пчела в непрерывном поиске нектара,  пока у меня есть уверенность, что смогу помочь хотя бы одному ребёнку из десяти…….

Особая признательность тем людям, которые еще в момент моего сомнения уже верили в меня и готовы были взять меня за руку и стать моими наставниками, чтобы провести меня по пути к моей мечте.

Сфера профессиональной деятельности:

·         Определение актуального уровня психического развития, его соответствия возрасту у детей дошкольного возраста; диагностика эмоционально-волевой сферы, поведенческих особенностей детей дошкольного возраста; углубленная диагностика детей раннего и дошкольного возраста с риском отклонения в развитии.

·         Проведение курсов индивидуальных занятий с детьми раннего возраста по развитию познавательной активности, формированию всех видов детской деятельности, характерной для периода раннего детства; проведение курсов индивидуальных коррекционных занятий с детьми с ограниченными возможностями здоровья по преодолению эмоциональных и поведенческих проблем с использованием методов игротерапии, сенсомоторной коррекции; проведение обучающих курсов по эффективному взаимодействию матери и ребёнка в детско-родительских группах.

·         Консультативный прием детей раннего и дошкольного возраста и их родителей по вопросам возрастного и индивидуального развития, эмоциональных особенностей и поведенческих проблем; консультативный прием детей раннего и дошкольного возраста с ОВЗ и их родителей по вопросам предупреждения у детей вторичных отклонений в развитии их личности, познавательной сферы и поведения; консультирование (индивидуальное и групповое) педагогов по вопросам возрастного и индивидуального развития детей, особенностям познавательного и эмоционального развития детей.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

С самого раннего детства лучшим подарком для меня была книга. Я рано научилась читать и уже в 6 лет с биением сердца перечитывала сказы Бажова, поэмы Жуковского. Родители много работали и сказки помогали мне справляться с одиночеством и формировали мой внутренний мир…..

Мама, несмотря на усталость, находила время перед сном почитать мне вслух, и это было истинным удовольствием! Ведь любая сказка – это рассказ об отношениях, чувствах, эмоциях между людьми.

До сих пор я люблю сказки и когда мой сын был маленький, я с удовольствием читала ему каждый день.

Сейчас я чётко понимаю, что через сказки ребенок усваивает главные нравственные ценности – «что такое хорошо и что такое плохо». 

Сказка является элементом культуры народа, отражая его жизненную философию. Исследователи русских народных сказок отмечают их особенности: поэтичность, остроумие, задушевность, правдивость, сочетание детской наивности с глубокой мудростью, реалистичным взглядом на жизнь.

Мой взгляд на мир

Философия  души

"Пей там, где конь пьет. Конь плохой воды не будет пить никогда. Стели постель там, где кошка укладывается. Ешь фрукт, которого червяк коснулся. Смело бери грибы, на которые мошкара садится. Сади дерево там, где крот землю роет. Дом строй на том месте, где змея греется. Колодец копай там, где птицы гнездятся в жару. Ложись и вставай с курями - будешь иметь золотое зерно дня. Ешь больше зеленого - будешь иметь сильные ноги и выносливое сердце, как у зверя. Плавай чаще - будешь себя чувствовать на земле, как рыба в воде. Чаще смотри на небо, а не под ноги - и будут твои мысли ясные и легкие. Больше молчи, чем говори - и в душе твоей поселится тишина, а дух будет мирным и спокойным".

Серафим Саровский.

Философия  разума

Мои достижения

« Возможно, существуют какие-то другие интересы, которые стоят выше своих, личных, но, когда человек действует на пользу себе, он тем самым, как правило, приносит пользу и другим ».

Теодор Драйзер. Стоик

Мое большое достижение  - это моя профессия, от которой я получаю исинное удовлетворение! Это состояние дает возможность и желание делиться с другими.  Первое сказанное не говорящим ребенком слово во время занятия, первый контакт «глаза в глаза» аутичного ребенка, радостное детское личико перед занятием, слезы радости и слова благодарности от родителей -  вот что я считаю своим достижением. 

Моё портфолио

В 2011 годы окончила ТГПУ им. Л. Н. Толстого по специальности «специальный психолог», получила диплом с отличием. С тех пор благодарна судьбе, которая подарила мне   возможность реализовать свое призвание в любимой работе. На данный момент имею опыт работы с детьми с расстройствами аутистического спектра.  Осуществляю психологическое сопровождение детей раннего и дошкольного возраста с ОВЗ и их родителей.

 Сфера практической деятельности:

- диагностика актуального уровня развития и особенностей психоэмоционального состояния детей раннего, дошкольного и младшего школьного возраста, диагностика адаптации к образовательному учреждению (детскому саду, школе), готовности к обучению в школе;

- углубленная диагностика детей раннего и дошкольного возраста с риском отклонения в развитии; диагностика сенсомоторной сферы детей дошкольного возраста;

- консультирование родителей по вопросам воспитания и развития детей, проблемам поведения, по вопросам детско-родительских отношений;

- индивидуальные занятия с детьми с ОВЗ по развитию познавательной сферы, преодолению эмоциональных и поведенческих проблем с использованием методов игровой терапии, сенсомоторной коррекции.

Разработала и применяю на практике индивидуально – ориентированные коррекционно – развивающие программы: «За ручку с мамой» для детей раннего возраста и их родителей, «Сенсорно – интегративные занятия» для детей дошкольного возраста с трудностями в развитии. Успешно применяю их на практике, о чем свидетельствуют положительная динамика в развитии детей, а также  отзывы родителей.