Главные вкладки
Калугина Людмила Александровна
сайт учителя-логопеда
Профессия: учитель-логопед
Профессиональные интересы: работа по технологии "Синквейн"
Увлечения: вязание
Регион: Тамбовская область
Населенный пункт: г. Мичуринск
Место работы: МБДОУ "Детский сад комбинированного вида №26 "Колосок"
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/lyudmila-aleksandrovna-kaluginaЖизнь счастливая или несчастливая, удачная или неудачная, но все же исключительно интересна!
Известный лингвист Татьяна Григорьевна Винокур сравнила нашу речь с визитной карточкой. И действительно, по тому, как мы говорим, как владеем искусством слова, можно многое сказать о нашем уровне образования, об уровне лингвистической и культурной эрудиции. Иногда речь даже служит показателем социального статуса. Об этом писал ещё Пушкин. В “Сказке о мёртвой царевне и семи богатырях” есть эпизод, когда богатыри вернулись домой и обнаружили там незваную гостью. Как они определили, кто перед ними? Только гениальный филолог мог выразить это двумя словами: “Вмиг по речи те спознали, что царевну принимали”. По речи! Речевая “визитная карточка” героини помогла ей заявить о себе без лишних речевых усилий.Культурно-речевая составляющая подразумевает грамотность, владение нормами произношения (орфоэпическими), правильным употреблением частей речи, слов и их сочетаний, верным построением предложений (морфологическими, лексическими и синтаксическими нормами) и, наконец, стилистической нормой. Всему этому я и учу своих воспитанников, в доступной для них игровой форме.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
Закончила Мичуринский педагогический институт, факультет педагогики и методики начального обучения, судьба сложилась так, что стала работать в детском саду, сначала воститателем, сейча учителем-логопедом.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
Г. Белых, А. Пантелеев "Республика ШКИД", А. С Макаренко "Педагогическая поэма", М. А. Булгаков "Мастер и Маргарита"
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/vzgljad.png)
Мой взгляд на мир
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/dostizh.png)
Мои достижения
Награждена Почетной Грамотой Министерства образования РФ
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
"Без речи нет ни сознания, ни самосознания"
Л. С. Выготский
Велико значение речи для развития психики ребенка. Ученые установили, что с ранних этапов развития ребенка (уже со второго года жизни) слово начинает влиять на восприятие свойств предметов. Дети, владеющие речью в достаточной степени, легко находят контакты друг с другом, образно мыслят, понимают друг друга и согласовывают свои действия. Воспитание детей, у которых задержано развитие речи, представляет большие трудности как в детском коллективе, так и в семье. Родители таких детей отмечают, что они упрямы, раздражительны, много плачут, их трудно успокоить. Эти дети плохо включаются в общие игры и занятия, так как не могут уловить их сути и не понимают предъявляемых требований. Отсюда очевидна необходимость того, чтобы ребенок своевременно овладел речью.
Моя работа, как учителя-лгопеда, заключается в том, чтобы помочь ребенку преодолеть речевые нарушения, тем самым обеспечить полноценное, всестороннее его развитие.