Ложкина Оксана Александровна

О себе

Выпускница НГПУ, 1996 года, естественно-географический факультет, учитель географии. Работаю в МБОУ СОШ №35. На уроках осуществляю личностно-ориентированный и дифферецированный подходы в обучении географии, использую инновационные технологии, применяю частично-поисковый и исследовательский методы, в старших классах использую элементы лекционно-семинарской системы, владею методикой  диагностики и мониторинга. Методическая тема - "Использование современных  образовательных технологий  на уроке географии".

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Унесенные ветром" Маргарет Митчелл, "Здравствуйте, дети!" Ш.А.Амонашвили, стихи Э. А. Асадова, "Учитель и проблемы дисциплины" С. В. Кривцова

Мой взгляд на мир

География - наука
Путешествий и открытий,
Про неё вам всё расскажет 
Географии учитель!
Вместе с ним перенесётесь 
Вы в любую точку света,
И учитель вам покажет, 
Где на карте будет это,
Вместе с ним вы побываете
На уроках в разных странах,
Много нового узнаете
Об обычаях и нравах.
Вам учитель все расскажет,
Объяснит и нарисует,
На вопросы все ответит, 
Было так и дальше будет!

Моё портфолио

Концепция профессиональной деятельности:

Моя педагогическая концепция заключается в словах Конфуция:

«... Три пути ведут к знанию: путь размышления – это путь самый благородный, путь подражания – это путь самый легкий, и путь опыта – это путь самый горький».

Цель:

формирование интеллектуальных, творческих способностей личности

Задачи:

• формирование качественного усвоения знаний учащимися
• развитие познавательной сферы личности: развитие внимания, восприятия, памяти, мышления, речи, творческих и интеллектуальных способностей.
• воспитание активной личности.

Данная цель вытекает из Федеральной целевой программы развития образования, в которой акцент ставится на развитие таких качеств личности учащегося, как:

• способность творчески мыслить
• инициативность
• умение находить нестандартные решения

Научно-методическая деятельность педагога

Обоснование выбора программы:

Авторы А. И. Алексеев, Е. К. Липкина, В. В. Николина по линии учебников «Полярная звезда»

Использование Инновационных технологий:

Обощение педагогического опыта:

Наиболее часто в своей педагогической деятельности я использую такие методы обучения, как:

• проблемное обучение
• проектная деятельность
• информационно-коммуникативные технологии

Все это ориентировано на личностно-деятельностный подход, который означает, что в центре обучения находится личность, а условием ее самореализации является деятельность, в результате которой решаются проблемные задачи:

• уровень мотивации
• способности
• индивидуальные особенности
• интересы
• уровень обученности
• возрастные особенности

В структуре проблемного урока особое внимание уделяется:

• целеполаганию
• этапам урока
• творческой деятельности учащихся

Значимость географии в общей культуре человека определяется ее положением в системе образования, как единственной интеграционной учебной дисциплины, изучающей природные и социально-экономические явления и процессы в их единстве и взаимосвязи.

Для достижения этого наиболее актуально использование метода проектов. Метод проектов с одной стороны ориентирован на самостоятельную деятельность учащихся, с другой на развитие критического мышления, творческого мышления и познавательных навыков.