Рыбалко Лариса Юрьевна

Данный сайт создан для учителей ИЗО и МХК, а также для детей  и их родителей.

С удовольствием приглашаю на свой сайт. 

Создавая сайт, мне очень хотелось сделать его интересным и искренним, познавательным и добрым, поделиться своим опытом и поучиться самой.

Сделать его помощником для своих учеников и их родителей, полезным для коллег...

Сайт ориентирован на учителей ИЗО и  МХК, учащихся и их родителей. Представлены конспекты уроков, портфолио учителя и его достижения, система учебной и воспитательной работы.

 Учителя ИЗО и  МХК найдут много полезной информации для подготовки к урокам

(презентации, видеоматериалы, афоризмы, опыт коллег, интересные статьи, конкурсные работы, фотографии, и многое другое...).
 

О себе

Меня зовут - Рыбалко Лариса Юрьевна. Я работаю преподавателем ИЗО в школе. Имею высшее художественное образование. Пишу картины, работаю в графике и графических программах. Занимаюсь творчеством и учу понимать искусство детей.

Мой взгляд на мир

Да...стервой быть меня не научили,
И я не знаю правила игры.
Как видно, мне неправильно внушили,
Что люди искренними быть должны.
Я не умею ожиданьем мучить,
Скрывать и лгать, презрительно смотреть,
И не могу я подходящий случай
Использовать, чтоб выгоду иметь.
Я говорю "скучаю", если грустно,
"Люблю", когда моя душа поет.
Мне недоступно женское искусство
С лукавством говорить наоборот.
Я не умею обижать напрасно,
капризничать, ругаться и кричать,
Завидовать и злиться ежечасно,
Еще я не умею предавать.
Мне трудно в этот мир вписаться,
Живу, как чувствую, иду своим путем,
Пока не разучилась улыбаться,
И, слава Богу, не жалею ни о чем.

Моё портфолио

Я Рыбалко Лариса Юрьевна учитель ИЗО и МХК в  МОУ  СОШ  №3 г. Бийска, Алтайского края.  Педагогический стаж работы – 6 лет. В данной школе 3 года.

Имею высшее  образование  – Бийский педагогический государственный университет имени В.М.        Шукшина.

Присуждена  вторая квалификационная категория  по должности «учитель»

   Образовательная программа реализуемая в учебном процессе: «Б.М. Неменский   программа «Изобразительное искусство и художественный труд. 1—9 классы»,

    В 2010  - прохождение курсов в г. Барнауле по теме – «Научно – теоретические и методические основы современного гуманитарного образования!

Какие методы работы использую чаще всего, в каких достигла большего успеха.

Методы обучения — это способы совместной деятельности учителя и учащихся,

направленные на решение задач обучения. Я на уроках использую следующие методы:

 Словесные методы; рассказ, объяснение, беседа, работа с учебником и книгой.

 Наглядные методы: наблюдение, демонстрация наглядных пособий, применение ИКТ

 Практические методы: устные и письменные упражнения, тестирование, кроссворды, учащиеся получают знания и вырабатывают умения, выполняя практические действия.

За прошедшие  учебные года подготовила большой методический материал по разработке уроков с использованием ИКТ, в разных классах. Подготовлен  методический материал в виде докладов и рефератов, которые, мы сможем использовать с детьми  в дальнейшем изучении искусства. Создана библиотека детских произведений в электронном варианте.  Мной созданы наглядные пособия в виде плакатов, картин, эскизов. Оформляем с детьми  выставки  рисунков в школе, участвуем в выставках  и конкурсах городских, краевых, есть победители. Пробуем свои силы в международных и Российских конкурсах. Принимаю активное участие в педсоветах, семинарах, конференциях, как школьных, так и городских. Заняла третье место в школьном конкурсе «Учитель года».  Провожу открытые уроки,  с  материалами  которых, можете познакомиться в моем блоге.

  Мной подготовлены,  и  апробированы следующие методики использования новых технологий на уроках ИЗО.

-  Проблемно-поисковый метод 

-  Проектный метод обучения

-  Игровая форма подачи учебного материала

-  Разработка презентаций с использованием ИКТ

-  Использование материалов различных дисков с программами для уроков ИЗО

-  Использование ресурсов Internet для подбора учебного материала к урокам, конкурсам.

В результате активизировалась деятельность учащихся, стали разнообразными формы работы.