Пятибратова Лидия Васильевна

Много лет назад, начиная свой педагогический путь, полная восхитительного невежества и избавленная от мук педагогической рефлексии, я была убеждена, что учителем не становяться, а рождаются. Спасибо всем, кто помог мне избавиться от этого заблуждения и стать учителем: мои педагоги и ученики, мои коллеги и друзья... Больше я так не считаю! 

И теперь, когда у меня есть собственный педагогический опыт, я убеждена, что воспитание и обучение детей - сложное занятие, самое запутанное из всех видов творчества. Это творение живых характеров, создание необыкновенно сложных микромиров, а для такого творчества нужны и тонкая интуиция, и глубокие знания.

О себе

Окончила Галичское педагогическое училище  по специальности «учитель начальных классов» и с 1970 года работаю  учителем начальных классов, стаж педагогической деятельности - 43 года. С 1998  года работаю и воспитателем в ГПД. 

В своей педагогической  деятельности активно использую  современные информационные технологии, организую индивидуальную и групповую проектную деятельность обучающихся. Для определения уровня знаний и рейтинга достижений каждого ребенка использую контролирующие программы. Проектируя учебный процесс, разработала и апробировала технологические карты, позволяющие воспитанникам приобрести навыки самостоятельного и осмысленного овладения знаниями. В своей практике широко использую здоровьесберегающие технологии, ориентированные на учет не только индивидуальных особенностей, но и функционального состояния обучающихся, создавая экологически безопасную и психологически комфортную информационно-развивающую среду.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

М.Ф. Достоевский "Бесы" - отражает глубокую философию жизни, человеческие пороки и страсти.

А.С. Макаренко "Педагогическая поэма" -учит не просто “воспитывать” и даже не “перевоспитывать” — он строить человеческие характеры заново.

Януш Корчак "Как любить ребенка", "Права ребенка на уважение" - вводят в сложный мир детской психологии, отражают богатый опыт педагога.

Мой взгляд на мир

Не надо воспитывать, надо жить и показывать  пример!

Педагог - по образному выражению Караковского В.А. - пограничник на рубеже Вечного и Современного. Ему не только необходимо соответствовать постоянно растущим ожиданиям общества, но и всегда соотносить свою деятельность с логикой развития истории и культуры. Это неимоверно сложн, ибо учитель работает с непрерывно меняющейся личностью в непрерывно меняющихся обстоятельствах. При этом мы должны научить детей жить в мире, которго не знаем сами, то есть в мире будущего. 

Мне повезло- я учитель и воспитатель начальных классов. Современные  технологии, на которые я опираюсь в работе  работают на перспективу. Я представляю образовательные ориентиры и выстраиваю путь, по которому должна вести своих учеников. Потребность - "хочу", мотив - "зачем?", цель - "что для этого надо делать?" - вот этапы продвижения к знанию

Мои достижения

·          Участие в конкурсе  педагогических достижений Невского района Санкт-Петербурга в номинации "Учитель года"    (2003 г)                                                                                             

·         участие во Всероссийском фестивале педагогических идей «Открытый урок» (2007, 2008, 2009 годы);

·         участие   во Всероссийской научно-практической конференции «Медиаобразование в развитии науки, культуры, образования и средств массовой коммуникации» (2007 год);

·         активная  работа в районном  и школьном методическом объединении учителей начальных классов;

·          руководство     научно-исследовательской     деятельностью учащихся;

·         участие в региональном семинаре«Здоровьесберегающие факторы социализации личности».

Моё портфолио

Педагог – по образному выражению Караковского В.А –  пограничник на рубеже Вечного и Современного. Ему не только необходимо соответствовать постоянно растущим ожиданиям общества, но и всегда соотносить  свою  деятельность с логикой развития истории и культуры