Левина Нина Николаевна

Воспитание детей представляется сложным делом только до тех пор, пока мы хотим, не воспитывая себя, воспитать своих детей или кого бы то ни было. Если же поймешь, что воспитывать других мы можем только через себя, то упраздняется вопрос о воспитании и остается один вопрос: как надо самому жить?

Л. Н. Толстой

О себе

v Левина Нина Николаевна 23 08 1964 года рождения. 

v Высшее. Окончила Тульский государственный    

педагогический институт имени Л. Н. Толстого в 1986    

году по специальности «Математика и физика».

v Педагогический стаж – 28 лет. В данной школе – 28 лет,  

учителем начальных классов- 15 лет.  

v Учитель первой категории.

v Прошла курсы повышения квалификации:   в ГОУ ДПО  

Тульской области «ИПК и ПП» по ДПОП «Тенденции и

направления развития современной начальной школы

в условиях модернизации российского образования»

в 2011 г.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Л.Н. Толстой "Война и мир", И.С. Тургенев " Накануне", " Отцы и дети", М. Булгаков " Белая гвардия", поэзия М. Цветаевой, Р. Гамзатова.

Мой взгляд на мир

Профессия учителя особая, это не просто работа – это служение! И в этом есть своя радость- радость сотворения Человека. От того, насколько талантлив учитель, насколько он профессионален, зависит успех каждого его ученика. Успех ученика – это и есть успех учителя. Я хочу быть успешным учителем! Считаю, что основа успешности - глубокий и всесторонний самоанализ, то есть анализ каждого своего действия, каждого слова, каждого жеста, и, конечно же, анализ своей работы, её результативности.

Мои достижения

 Награждена: Почетной грамотой Департамента

образования Тульской области в 2005 году, Почетной

грамотой Министерства образования и науки РФ в 2009 году.

Моё портфолио

 Использование здоровьесберегающих технологий в процессе обучения детей с овз (интеллектуальная недостаточность) на начальной ступени.

Успешная коррекционная работа и состояние здоровья детей не могут сегодня рассматриваться изолированно друг от друга. Они взаимосвязаны, т.к. хорошее здоровье благоприятствует полноценному развитию детей.

Раскрывая понятие здоровьесберегающие образовательные технологии, считаю важным подчеркнуть, что речь идет не о какой-то одной универсальной и чудодейственной технологии, а комплексной системе, направленной на коррекцию познавательной сферы, личностное развитие ребенка с ОВЗ и сохранение его здоровья. И осуществляться эта система должна в процессе тесного взаимодействия ребёнка и педагога, ребёнка и родителей, ребёнка и доктора.