Куликова Ирина Александровна

О себе

Я,Куликова Ирина Александровна, работаю педагогом уже 20 лет. Из них 8 лет учителем - логопедом. Имею высшую квалификационную категорию. Очень люблю свою профессию. Счастлива видеть результаты своего труда 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Мои любимые книги: "Мастер и Маргарита" , "Граф Монте- Кристо"

Мой взгляд на мир

Трудно сегодня быть педагогом. Нас не ценят, но мы поднимаемся и идем все дальше и дальше. ТАК ДЕРЖАТЬ! УВАЖАЕМЫЕ КОЛЛЕГИ. 

Работа педагога на первый взгляд не видна, но мы создаем фундамент знаний, умений маленького человечка. В нашем современном мире родителям не всегда удается уделять достаточно  внимания ребенку, и поэтому основное воспитание и развитие лежит на плечах педагогов. Одно успокаивает - это то, что в ДОУ работают добросовестные, ответственные и любящие люди. ЗДОРОВЬЯ И УСПЕХОВ ВАМ, МИЛЫЕ ПЕДАГОГИ! 

Мои достижения

Моё портфолио

Эссе: «Моя педагогическая философия».

                  Любить можно то, чему уже отдал частицу своей души.

                                                                           В. А. Сухомлинский.

                     У каждого из нас есть свой семейный опыт, который передается из поколения в поколение, мой семейный опыт – это педагогика. Все женщины нашего рода были педагогами, они всю жизнь посвятили детям, работая в школе. Бабушка была учителем начальных классов, в дальнейшем стала завучем. Мама начинала свой трудовой стаж пионервожатой, потом была воспитателем, затем стала учителем русского языка и литературы, а сейчас уже 17 лет трудится завучем в коррекционной школе 8-го вида. Две тети – руководители школьных коллективов, занимают должности директоров школы. Две сестры – завучи в школе. Я жила, дышала, купалась в атмосфере педагогики, поэтому и решила: «Буду учителем начальных классов! Хочу быть похожей на своих маму и бабушку. Хочу продолжить традиции своей семьи».

                       Работать в школу я пришла, ощущая себя совсем ребенком, и стала постигать азы педагогики с работы воспитателя. По окончании института, где я получила две профессии, педагог – психолог и учитель начальных классов, меня перевели учителем в первый класс. Вот и сбылась моя мечта: Я – педагог! Однажды мне предложили поработать логопедом. Но чем я буду заниматься? Мысли в хаотичном порядке сменяли друг друга. Решила: «Попробую». Получила второе образование. И вот уже шестой год я учитель – логопед. И опять перемены в жизни: я приехала работать в город Протвино и попала в дружный коллектив детского сада №2 «Искорка». Где и работаю по сей день. Учу слову, воспитываю словом, обращаю внимание на бережное к нему отношение.

                       Я считаю, что учитель–логопед – это педагог, сочетающий профессии дизайнера, психолога, актера, музыканта…

                                      Возможно, у ребенка есть проблемы с речью,

                                         Тогда могу вам дать практический совет :

                                          Решение вопроса обеспечит 

                                          Профессиональный ЛОГОПЕД.

                         Создавая условия для овладения речью, я стараюсь создать привлекательную речевую предметно – развивающую среду, каждый предмет которой несет в себе смысловую нагрузку, эстетическое удовольствие и обязательно тайну или загадку. Дети – великие имитаторы. Они с удовольствием втягиваются в игру, подтверждая тем самым мысль Я. Корчака о том, что дети – «артисты, фантазеры, и поэты, и исследователи, и художники». К сожалению, молодые педагоги и родители стали забывать такие простые, старые, добрые стихи «Наша Таня громко плачет…», «Идет бычок качается…», «Гуси, гуси га-га-га…», которые можно обыграть, воспитывая в наших детях сочувствие, доброту, внимание, стремление помочь друг другу. Вот вам и звуки и начало речи. А интуиции наших бабушек, певших нам «Лада- лада- ладушки…» - начало народной педагогики. Такие размышления посещают меня, когда я прихожу на работу и вижу малышей, которые мало знают стихов, сказок, детских песен. Я стараюсь каждый этап работы организовать и обыграть так, чтобы ребенку захотелось потрогать, прикоснуться, исследовать предметы ощутить весь интерес задания и быть активным участником игры. Только так можно пригласить ребенка к диалогу, заинтересовать и раскрыть внутренний его потенциал .

                                                 Работает он тонко, терпеливо,

                                                 Слагая результат из маленьких побед,

                                                  Работает умело, эффективно

                                                  Интеллигентный, деликатный ЛОГОПЕД.

                           Я стараюсь любое слово, фразу, предложение так произнести, чтобы ребенок захотел говорить красиво или, как еще любят повторять учителя-логопеды, «правильно».

                            Бесспорно, успех в моей работе зависит от глубоких профессиональных знаний, осведомленности об отечественных и зарубежных достижениях смежных с логопедией наук, от творческой активности и инициативы. Часто перелистываю работы гениальных людей педагогики: Л.С. Выготского,  А.А.Леонтьевой, А.Р.Лурии и многих других мастеров своего дела. Которые помогают мне найти ответы на возникающие у меня вопросы.

                                                     Он мыслящий, серьезный, дальновидный,

                                                    И на любой вопрос сумеет дать ответ,

                                                    Он увлеченный, ищущий, активный,

                                                    Он творческая личность – ЛОГОПЕД.

                       Логопед непременно должен быть увлеченным, иметь за душой что-то свое, особенное. Я внедряю в свою работу новейшие разработки, использую программу М, Монтессори , придумываю игры,  которые оформляю  красочно и интересно. Мои дети радуются успехам, занимаются с увлечением. Значит я не просто носитель информации, но и создатель положительного эмоционального настроя. Все свои занятия я начинаю с улыбки, и нет для меня большей радости, чем видеть распахнутые детские глаза, улыбки, сознавать, что самое большое и значительное в мире закладывается здесь и сейчас.

                         И всегда становится легко, когда осознаешь потребность так организовать учебный труд детей, чтобы он был радостным, успешным. Ведь первый успех, а затем множество побед, окрыляет ребенка и способствует сильному желанию достичь хороших результатов.

                                                      Он педагог, учитель и психолог,

                                                       Филолог он и он языковед,

                                                       Он воспитатель, доктор, дефектолог,

                                                        Актер, оратор – это ЛОГОПЕД.

                                                      Он учит речи: чистой, плавной, внятной,

                                                       Он знает красноречия секрет:

                                                      Как говорить и ясно, и понятно

                                                      Квалифицированный мастер – ЛОГОПЕД.

                       Как бы хорошо педагог не знал свою работу, как бы виртуозно не применял различные приемы и методы, но если он лишен любви к детям, терпения, мастером он никогда не станет. Без этого трудно привлечь детей, покорить их. Мне эти слова всегда говорила мама, и, я думаю, что с этим нельзя не согласиться.

                      Уверена, самое главное в педагоге – личность педагога, его человеческие качества, потому что черствый человек не сможет добиться хороших результатов. И наоборот, добрый и внимательный воспитывает одним своим присутствием. Атмосфера доброты, доверия, доброжелательности сохраняет нужный настрой души. Это так важно!

                        Мой принцип – помочь ребенку раскрыться, вселить в него уверенность, дать почувствовать свою самоценность. Дети приходят ко мне маленькими, доверчивыми, с широко распахнутыми глазами. Я вижу в их глазах живой интерес, желание узнать и понять нечто новое, пока неизведанное. Главное – не погасить интерес, а разжечь его, создать мотив к познанию

                       Неумолимая статистика свидетельствует, что современные дети начинают говорить позже своих сверстников 10-20 летней давности. Срок речевого старта, к сожалению, сдвинулся с 1,5 лет к 2,5 годам, а у мальчиков к 3-м годам. И среди причин – это большой объем информации: компьютер, неблагоприятная экология, ухудшение здоровье мам.

                                                       Он любит свое дело беззаветно,

                                                       И для него работы лучше нет.

                                                       Свои стремленья посвящает детям.

                                                       Достоин уваженья ЛОГОПЕД!

                               Несмотря на всевозможные трудности моей профессии, ребенок доставляет мне огромную радость в работе, с ним сближаешься так, что расстаешься с тяжелым сердцем. Но осознание того, что дети пришли к тебе с множественными речевыми  дефектами, а ушли с чистой речью; что они  полюбили родной язык; что знания, умения, навыки, полученные у тебя, помогут в обучении в школе и дальнейшей жизни, наполняет мое сердце радостью за свою профессию.

                             Говоря словами В.А. Сухомлинского «призвание – это маленький росточек таланта, превратившийся в крепкое могучее дерево на благодатной почве трудолюбия. Призванием становится интерес, помноженное на труд».

                                            Теперь знакомы вы с профессией прекрасной

                                            Вам лишь осталось постучаться в кабинет

                                             (В больнице, школе или детском саде)

                                             С табличкой скромной «Логопед».