Кротова Майя Григорьевна

О себе

Я работаю учителем – логопедом с 1989 года. Имею высшее дефектологическое образование:

• в 1986 году закончила Кировский государственный педагогический институт им. В.И. Ленина, по специальности «Русский язык и литература», получила  квалификацию учитель русского языка и литературы;
• в 1993 году  закончила Российский государственный педагогический университет  имени А.И.Герцена в  Санкт-Петербурге, специальность «Логопедия», получила квалификацию учитель-логопед.

Имею высшую квалификационную категорию по специальности учитель-логопед с 1992 года

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Заполню позже

Мои достижения

Награждения:

Почётная грамота администрации Первомайского района за успехи в обучении и воспитания учащихся 1997 г.

Грамота Кировского педагогического колледжа за успехи в подготовке педагогических кадров 2003 г.

Грамота КИПК и ПРО за работу в творческой лаборатории 2005 г. Грамота   Кировского   педагогического   колледжа   за   успехи   в   подготовке педагогических кадров 2007 г.

Грамота КИПК и ПРО за участие в курсовой подготовке 2007 г. Почётная грамота управления образования за большую работу по обучению и воспитание учащихся 2007 г.

Грамота МОУ СОШ №28 за плодотворную работу по повышению качества обучения учащихся начальной школы 2007 г.

Грамота Института информатизации РАО и МОУ СОШ с УИОП №28 за высокий уровень подготовки консультации в рамках Всероссийского научно-практического семинара. 2009 г.

Нагрудный знак «Почётный работник общего образования Российской Федерации» 2010 г.

Моё портфолио

В своей педагогической деятельности опираюсь на современные концепции личностно-ориентированного образования.

Во взаимоотношениях с обучающимися и коллегами придерживаюсь ряда гуманистических принципов:

• «все свободны» - в высказывании собственных мнений, в праве на собственный путь, вправе на ошибку;
• «все равны» - в своих находках и потерях, в победах и поражениях;
• «все способны» - к творчеству, к развитию, к открытиям.

Моё педагогическое кредо по отношению к детям:

• принимать ребёнка таким, какой он есть;
• признавать равенство всех участников образовательного процесса;
• видеть в ребёнке личность и уважать его;
• учить самостоятельности, творчеству.