Главные вкладки

спиридонова людмила викторовна

Сайт учителя математики

Весь мир — открытая задача. Решай — и ждет тебя удача…

Профессия: учитель математики

Профессиональные интересы: учиться вместе с детьми

Увлечения: чтение стихов,

Страна: Россия

Регион: Нижегородская область

Населенный пункт: г.Лукоянов

Место работы: МБОУ Ульяновская СШ

Чтобы вырастить новое поколение детей, учитель должен быть другой формации. Он должен быть эрудированным и гибким в поведении, увлеченным и умеющим увлекать детей, открытым в общении.

Учитель должен проявляться в следующих взаимосвязанных характеристиках: общей эрудиции, включающей глубокое знание психологических, физиологических, возрастных особенностей детей, а также способов и условий их развития; качествах личности учителя, стиле его педагогической деятельности и характере его общения с учеником и окружающими, его ценностных установках. Такой учитель обладает той составляющей педагогического мастерства, которая позволяет ему успешно передавать ученику необходимый, даже расширенный объем предметных знаний, обучать его предметным действиям и применению полученных знаний в типовой ситуации.

В компетентность учителя входит осуществление обучения и воспитания учащихся, использование современных образовательных технологий обучения, в том числе информационно-коммуникативных, способность эффективно применять учебно-методические, информационные, иные ресурсы, постоянно развиваться профессионально и интеллектуально.

Профессиональные качества учителя основываются на следующих умениях: модифицировать учебные программы, работать по учебному плану, консультировать учащихся, оказывать помощь в самостоятельном получении знаний. Нужно уважать желание ребёнка работать самостоятельно, умение воздерживаться от вмешательства в творческий процесс ребёнка, поощрять работу над проектами, предложенными учащимися, извлекать максимальную пользу из хобби, конкретных увлечений и наклонностей учащихся.

О себе

И как бы ни был путь мой труден,

Надежда помогает мне

Я счастлив думать, как о чуде,

О завтрашнем , о школьном дне.

Во имя радостных открытий

Нам быть в походе до конца

Нельзя иначе: я – учитель

И нам доверены сердца.

В школе работаю 29 лет учителем математики. Из них 25 лет являюсь классным руководителем. Почему выбрала профессию учителя? Наверное, потому что от родителей с раннего детства усвоила, что профессия учителя самая важная, самая почетная. В те годы авторитет учителя был непререкаем. Наверное, потому что у меня были очень хорошие учителя, которые меня любили и которым я пожизненно благодарна.

Новое время, новые ориентиры, но миссия учителя стара как мир: научить ,воспитать.

И чтобы справиться с этой миссией, нужно любить свою работу, любить детей ,владеть методами воспитания, обладать педагогической интуицией, быть требовательным, эрудированным, в совершенстве знать преподаваемый предмет.

Большую часть школьной жизни ученики проводят в школе. Я хочу, чтобы школа стала для детей родным домом, и я стараюсь все делать для этого. Я хочу ,чтобы дети меня понимали, поэтому стараюсь понимать и принимать детей. Я - человек и могу ошибаться, поэтому стараюсь быть терпеливой к ошибкам детей. Я не боюсь извиниться, если я не права. Я стараюсь привить детям справедливость, терпимость, упорство. Я учу их ненавидеть ложь и любить правду. Я стараюсь помочь ребенку преодолеть страх и разочарование, смягчить боль, выйти из стрессовой ситуации.

Достигнуть какого бы то ни было успеха в воспитании ученика, возможно только при наличии контакта с семьей. Хочется привести слова великого педагога В.А.Сухомлинского: «Только вместе с родителями, общими усилиями учителя могут дать детям большое человеческое счастье». В общении с родителями я понимаю, что их дети - самое дорогое в жизни, поэтому я уважаю их мнение.

Мы живем в сложное, но интересное время, когда на привычное начинаем смотреть по-иному, когда многое заново открываем и переоцениваем. Мы продолжаем работать над собой, стараемся идти в ногу со временем, чтобы наши воспитанники ощущали уверенность в завтрашнем дне, свободно адаптировались в социуме и были готовы к самореализации.