Кривцова Светлана Николаевна

- Принцип коммуникативной направленности.

  Здесь необходим отбор и организация учебного материала: тематика, сфера общения, ситуация общения, т.е. вводя слово, словосочетание или грамматическое явление, я подбираю ситуации, которые бы показали студентам действие этой единицы в общении. Также необходимо обеспечить учащимся взаимодействие, поэтому я стараюсь не выступать в качестве единственного источника, стимулирующего процесс обучения.

-  Принцип дифференцированного и интегрированного обучения.

  Для меня построение учебного процесса является интегрированно-параллельным, т.е развитие всех видов речевой деятельности: аудирование, говорение, чтение, письмо.  Здесь необходимо создать условия для слушания иноязычной речи. Поэтому с первых уроков я говорю на английском языке, обращаясь к родному языку в случае крайней необходимости.

- Принцип сознательности.

  Этот принцип обеспечивается через ситуативную обусловленность; через правило-инструкцию, указывающее на функцию усваимоего явления, его форму и значение; через наглядность и контекст. Все это стимулирует познавательные силы студента.

  - Принцип активности

  где я стараюсь вовлечь каждого учащегося в речевую деятельность на протяжении всего урока. При этом необходимо ставит перед студентами проблемные вопросы, стимулирующие их интеллектуальную активность; использовать яркий, содержательный материал, вызывая у учащихся положительную мотивацию; широко использовать и индивидуальную и коллективную работу.