Кожуховская Елена Вячеславовна

В дошкольной педагогике музыка рассматривается как ничем не заменимое средство развития у детей эмоциональной отзывчивости на все доброе и прекрасное, с которым они встречаются в жизни. Музыкальная деятельность способствует расширению кругозора детей в области музыки, формированию целостной картины мира, развитию речи, формированию гармоничной, духовно богатой, интелектуально-развитой личности. Приобщение детей к искусству - это именно тот ключик, который раскрывает в детях твороческий потенциал.

О себе

Кожуховская Елена Вячеславовна.

08 сентября 1966 года рождения

Образование: Ташкентское музыкально-педагогическое училище, специальность музыкальное воспитание в детском саду, окончила в 1986 г.

Ташкентский педагогический институт, окончила в 1992 г. специальность учитель музыки в школе.

Педагогический стаж: 17 лет.

Место работы: МАДОУ №14 "Подмосковье", музыкальный руководитель, 2 года.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Толстой Л.Н. "Война и мир"

Мои достижения

1.Участие в фестивале детского творчества посвященном 70-летию Победы с танцевальной композицией "Птицы белые", май 2015 .

2. Разработала и внедрила Программу по непосредственной образовательной деятельности в области "Музыка"

3. Разработала программу кружковой деятельности "Ритмика для малышей"

4.Выступала на  ММО музыкальных руководителей  с докладом на тему "Роль классической музыки в театрализованной деятельности детей" март 2015г.

Моё портфолио

В условиях введения ФГОС ДО активно внедряю личностно-ориентированную модель взаимодействия с детьми, педагогику сотрудничества, опираясь на современные технологии развивающего обучения, которые ориентируют педагогический процесс на потенциальные возможности ребёнка и на их реализацию. Вариативно и выборочно использую эффективные авторские методики: «Танцевальную ритмику» А.И. Суворовой (развитие музыкально-ритмических движений), «Логоритмика» М.Ю. Картушиной, «Ритмическая мозаика» А.И.Бурениной «Музыка с мамой» Железновых и др. Для коррекции и особенностей развития ребёнка, для эффективности педагогических действий в музыкально-образовательной деятельности, в рамках педагогической диагностики провожу оценку индивидуального развития детей. В непосредственной образовательной деятельности использую: дыхательную, артикуляционную гимнастику, пальчиковые игры, речевые игры, ритмопластику, упражнения на развитие своего тела. Ответственно и творчески подхожу к отбору музыкальных произведений, проявляю своё музыкальное творчество: разрабатываю музыкально – ритмические композиции, сценарии к детским музыкальным спектаклям. В условиях введения ФГОС ДО, для формирования социально-нормативных возрастных характеристик, возможных достижений дошкольника (целевых ориентиров), в содержании музыкального образования отдаю предпочтение культурным ценностям. Большую роль отвожу развитию и совершенствованию музыкального слуха, воспитанию художественного вкуса, обогащению детей музыкальными впечатлениями, приобщению детей к музыкальной культуре посредством ознакомления с классической, народной и современной музыкой, что способствует развитию у детей интереса к различным областям знаний, обогащению познавательной сферы, формированию навыков сотрудничества. Постоянно повышаю свой профессиональный уровень, изучая новинки педагогической, психологической, музыкальной теории и практики. Занимаюсь самообразованием, применяю в работе инновационные разработки, предлагаемые периодической печатью: журналы — «Музыкальный руководитель», «Музыкальная палитра». Работаю в тесном контакте с педагогами ДОУ, координирую их деятельность по ознакомлению с музыкальным практическим материалом. Выступала с докладом «Классическая музыка в театрализованной деятельности» на ММО музыкальных руководителей . Являюсь руководителем кружка «Ритмика для малышей».

Портфолио: