Коновалова Ольга Владимировна

Здравствуйте!

Я хочу поделиться своим опытом, оказать методическую поддержку  учителям обществознания. Искренне надеюсь, что материалы данного сайта будут представлять интерес, как для опытных педагогов, так и для начинающих специалистов.

О себе

Я работаю учителем обществознания с 1997 года. Имею высшую квалификационную категорию. В своей работе придерживаюсь принципа: работать надо творчески, а иначе зачем? На  уроках использую различные педагогические технологии. Сама очень люблю свой предмет и стремлюсь заинтересовать им учащихся. На своих уроках учу школьников аргументировано высказывать свое мнение, отстаивать свою точку зрения. Близки слова А. Дистервега: "Плохой учитель приносит истину, а хороший учит ее находить самостоятельно".

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

С. Соловейчик "Педагогика для всех". Автору принадлежит афоризм "Детей не надо воспитывать -  с детьми нужно дружить". Собственно, в этом и заключена суть этой глубокой и доброй книги.

Еще одна совершенно незаслуженно, на мой взгляд,  забытая книга С. Соловейчика "Мокрые под дождем".

Мой взгляд на мир

Мой взгляд на мир вполне реалистичен.

Мои принципы:

"Ничто в жизни не достается  без большого труда" 

"Кто ни о чем не справшивает, тот ничему не учиться" 

"Повторять слова учителя - не значит быть его продолжателем" 

Мои достижения

Учительство - не труд, а отреченье,

Умение всего себя отдать,

Уйти на долгий подвиг и мученье,

И в этом видеть свет и благодать.

Учительство - когда в глазах холодных

Зажжется понимания заря,

И ты поймешь: старался не бесплодно,

И знания разбрасывал не зря!

Моё портфолио

"Единственный путь, ведущий к знанию - это деятельность" (Бернард Шоу)

В своей учебной деятельности практикую и применяю следующие педагогические технологии:

1. Технология дифференцированного обучения, которая позволяет индивидуализировать учебный процесс:

2. Технология исследовательско-проектной деятельности учащихся, которая дает возможность ученику проявить самостоятельность и творчество в работе;

3. Игровые технологии, которые позволяют активизировать деятельность учащихся;

4.Информационно-коммуникативные технологии, которые позволяют существенно  экономить время на уроке, повышают мотивацию и познавательный интерес  у учащихся к обучению.