Кондрашева Тамара Григорьевна

Новые принципы государственной политики России в области образования провозглашены в системе нормативных документов, последним из которых стал Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования. Новый стандарт определяет  основным документом, регламентирующим работу каждого образовательного учреждения – образовательную программу основного общего образования, одной из важных компонентов которой, является внеурочная деятельность, составляющая 30% от общего ее объема и направленная на обеспечение «условий создания социальной ситуации развития обучающихся и их социальной самоидентификации посредством личностно значимой деятельности». Сегодня дополнительное образование, став частью современного образовательного пространства, обладает реальными возможностями адаптации подрастающего поколения к современным требованиям социума.

Разнообразие предлагаемых форм организации досуга детей, высокий уровень профессиональной и педагогической подготовки кадров системы дополнительного образования дает возможность каждому ребенку проявить свою самобытность и творческое начало.

О себе

Родилась в Ленинграде. Окончила Санкт-Петербургский государственный университет аэрокосмического приборостроения.

Более 20 лет работаю в Центре внешкольной работы Калининского района Санкт-Петербурга "Академический".

Люблю все, что помогает оптимистично смотреть в будущее.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Лев Толстой, Леонид Андреев, Николай Заболоцкий, Ольга Берггольц, Валентин Распутин, Лев Кассиль Николай Носов, Татьяна Толстая.

Мой взгляд на мир

Я оптимист.

Мои достижения

Профессиональные: почетный работник общего образования.

Семейные: вырастила двух детей.

Моё портфолио

На все смотреть глазами ребенка, не забывая, что ты взрослый.

Я работаю с детьми 9-11 лет, даю им основы информационной культуры.

Для меня важно не только сформировать у обучающихся основы мотивации для осознанного изучения возможностей компьютерных технологий, но и  их практического использования в решении своих практических и фантазийных задач.

Как учить ребенка, чтобы ему было интересно? Как проверить его знания и не снизить мотивационную планку? Вот те вопросы, на которые я получила ответы, используя технологию проектного обучения.