Колокольцова Галина Николаевна

О себе

В 1996г. окончила Новосибирский государственный педагогический университет.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Сказки

Мой взгляд на мир

Кружит первый осенний лист, вальсирует в воздухе и падает на землю. Маленькая девочка с тонкими косичками машет красивым портфелем и открывает школьную дверь. Это я мне 7 лет. Были добрые глаза первой учительницы, строгий взгляд директора. Поиски и победы, открытия и вдохновения, неудачи и разочарования. И рядом всегда мои учителя, те, кого помнишь до сих пор, те к кому испытываешь благодарность, те к кому обращаешься с мысленным вопросам «А как бы поступили Вы?»  Я с детства мечтала стать учителем, наверное, как и все девочки. Каждый раз собираясь с подружками вместе, мы играли в школу. Я рассаживала всех подруг, подражая своей первой любимой учительнице, КляинЛидии Фёдоровне, которая в моей жизни заняла одно из главных мест.  Именно любимые учителя, открыли мне, что дружеское участие, живое, доверительное общение с детьми, пожалуй, одно из главных условий успеха и удовлетворения от своей работы. Учитель должен не «работать с детьми», а жить с ними, делить радости и печали, взлеты  и падения, не допуская фальши в отношениях.

Родители своему ребёнку  дарят  жизнь в надежде, что их ребёнок будет сам счастлив и принесёт  счастье им,   родителям,  принесёт счастье окружающим. Что такое счастье?  На этот вопрос ответы могут быть  разные. Для меня счастье – найти ответы на простые жизненные вопросы: Что мне  дорого? Что важно? Без чего я  не могу обойтись?  Согласимся, что поиск ответов на  эти  вопросы и есть жизненная философия.

Размышляя, я прекрасно понимаю, что не могу провести грань, где заканчивается моя работа и начинается личная жизнь.    Несомненно, моя дорога, зовущая и ведущая к счастью – это  педагогический труд, т.к. ведёт  к бесконечной жизни в душах моих учеников. Я не работаюучителем, я учитель. Много лет назад я сделала свой выбор, считаю его правильным и сейчас. Никогда я не пожалела об этом. Работа в школе научила меня многому, а главное – по-настоящему  любить детей и принимать их  такими, какие они есть. Значит - это мой путь, моё предназначение.

  Без любви к своему делу, без любви к детям невозможно быть хорошим учителем. Педагог без любви к ребенку – все равно, что певец без голоса, музыкант без слуха, живописец без чувства цвета.

Кто такой педагог? Он, как строитель строит, но строит самое сложное и самое ценное на свете - внутренний мир настоящего человека.

        Он, как инженер, конструирует, разрабатывает технологию, совершенствует процесс – процесс всестороннего развития человека.

        Педагог, как ученый исследует самые сокровенные тайны на свете – тайны становления личности, а, изучая, делает человека лучше.

        Педагог, как врач – лечит, исцеляет пороки души.

        Педагог, как писатель, артист, художник, вдохновляет людей.

Одна из составляющих моего педагогического кредо заложена в притче.

Однажды к Хинг Ши пришла молодая крестьянка и спросила:
- Учитель, как следует мне воспитывать сына: в ласке или в строгости? Что важнее?
- Посмотри, женщина, на виноградную лозу, - сказал Хинг Ши, - если ты не будешь её обрезать, не станешь, из жалости, отрывать лишние побеги и листья, лоза одичает, а ты, потеряв контроль над её ростом, не дождёшься хороших и сладких ягод. Но если ты укроешь лозу от ласки солнечных лучей и не станешь заботливо поливать её корни каждый день, она совсем зачахнет. И лишь при разумном сочетании и того, и другого, тебе удастся вкусить желанных плодов.

      Значит, главное предназначение человека, решившего посвятить себя служению детям в том, чтобы помочь своим воспитанникам пройти трудный путь становления. Не сформировать личность, а создать условия для реализации ее способностей, не указать проторенный путь познания, а помочь найти свою, пусть даже узенькую и труднопроходимую тропу; не тянуть за руку на гору, находясь на ее вершине, а помочь преодолеть ее, вовремя подставив плечо. Но как этого достичь?   Способности у всех  детей разные, зачастую они не  лежат на поверхности. Помочь раскрыться способностям, максимально развить их и, в конечном итоге, найти свой путь в жизни – в этом моё учительское предназначение.

      Важно признавать за ребёнком право выбора, право быть самим собой, свободно высказывать свои мысли, делиться переживаниями. Чтобы дети росли счастливыми, надо помочь им стать успешными. А человек успешен, если он правильно выбрал свой путь.

И снова летит, вальсирует осенний лист. И снова я иду по школьному двору, без косичек и портфеля. Иду и волнуюсь. А всё ли получится? А смогу ли научить, понять, выслушать, направить и не ошибиться.

Моя задача – помочь ученику найти себя, сделать первое и самое важное открытие – открыть свои способности, а может быть, и талант.  Я понимаю, что это  требует от меня знаний, навыков, педагогического мастерства. Есть множество способов сделать свои уроки интересными и красивыми, но самым  главным  на этом пути, на мой взгляд, является вера в себя, вера в свои возможности, вера в свое большое предназначение.  Не ошибается только тот, кто ничего не делает. Надо лишь научиться воспринимать свои ошибки как опыт.

Что бы я хотела видеть в своих учениках? Свободного мышления, толерантности, умения конструктивно решать проблемы, способности к самовыражению и еще много других очень важных качеств.   Главное — чтобы каждый из них стал яркой индивидуальностью, стал личностью. Если это у моих ребятишек получается – я счастлива.

Так приятно гордиться своими учениками, которые одерживают маленькие победы на каждом уроке, когда без ошибок пишут диктанты, с легкостью ориентируются в сложном материале, не боятся творить и ошибаться. И трудно выразить словами чувство восторга, когда видишь сияющие глаза детей и не можешь выбраться из тесного круга ребят, желающих что-то спросить, что-то сказать, просто постоять рядом. Именно в эти минуты начинаешь чувствовать, что ты нужна детям, что они очень нуждаются в тебе и ждут любого слова одобрения, похвалы, чтобы улыбнуться в ответ своей детской улыбкой. Ради таких мгновений и стоит жить, ведь именно в такие моменты жизни у меня поёт, ликует душа. Это ли не счастье?
Звенит звонок…  Я иду по школьному коридору к своим ребятишкам, навстречу детству, уверенно открываю дверь класса, делаю шаг навстречу к детям и с искренней улыбкой говорю им: «Здравствуйте!»

Оказывается, для меня быть учителем – важно, дорого, без этого я обойтись не могу. Быть учителем для меня - значит быть счастливой.

Пусть заслуженно гордятся своими открытиями ученые, пусть гордятся своими патентами изобретатели, пусть не без основания считают свою миссию особенно весомой медики, священники, государственные деятели, но... когда в класс заходит учитель и начинается священное действо, имя которому урок, руль планеты и судьба человечества, его будущее - именно в руках учителя.

Мои достижения

Почетная грамота начальника Главного Управления Образования Мэрии города Новосибирска, 2012г.

Третье место в районном конкурсе учитель года 202г.

Моё портфолио