Казанчева Марина Яковлевна

Для меня школа - это творческая мастерская, весь социально-психологический микроклимат которой создает условия для самореализации личности. Моя школа для ребенка - это второй дом, где он проводит большую часть своего времени, это мир, в котором он живет и, как губка, впитывает весь уклад и традиции школы. И это от меня зависит, полюбит ли ребенок школу и будет ли с теплыми чувствами вспоминать ее.

О себе

Сенека утверждал: "Уча других, мы учимся сами". Я счастлива, потому что у меня есть возможность вновь и вновь познавать мир. Я счастлива, потому что я отдаю тепло своей души. Я счастлива, потому что вижу результаты своего труда. Кто-то из моих учеников станет поваром, кто-то будет хорошим отцом или матерью, а кто-то станет просто добрым человеком. И очень надеюсь: среди них будут и учителя!

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Работа классного руководителя Методическое пособие под ред. Е. А. Слепенковой. - 2-е изд.  М. : АРКТИ, 2006. - 168 с. Педагогическая коррекция В.П. Кащенко. Специальная педагогика под редакцией Н. М. Назаровой. Обучение детей с выраженным недоразвитием интеллекта под редакцией кандидата психологических наук, профессора И. М. Бгажнокова. Организация и планирование воспитательной работы в специальной (коррекционной) школе- интернате, детском доме . Пособие для воспитателей и учителей.- М.: АРКТИ, 2005

Мой взгляд на мир

Мой приход в школу - это осознанный выбор, я из педагогического рода, общий педагогический стаж которого складывается в века. Я родилась и выросла в семье, подчиненной интересам школы. Я думаю, школа должна быть миром открытий и откровений, жизненной радости для учащихся и педагогов, миром спокойствия, гармонии и сотрудничества. И мы, учителя, можем превратить учение в процесс развития познавательных стремлений.

Моё портфолио

Урок - старое, как мир и, как мир, вечно новое понятие. Обычный школьный урок дает вдумчивому учителю безграничные возможности для творчества. На уроке рождаются новые открытия и новые идеи; от него, словно родника, берут начало мощные реки педагогического творчества. Главное в работе, не только знание своего предмета, умение доступно его преподнести, но и умение любить детей, верить в каждого из них, умение находить "жемчужину" в каждой "раковине". Быть не только наставником, но и другом.

Портфолио: