Касаткина Татьяна Александровна

Научить человека быть счастливым — нельзя, но воспитать его так, чтобы он был счастливым, можно
 

О себе

В 2004 году окончила Калужский государственный педагогический университет им. К.Э. Циолковского по специальности психолог, преподаватель психологии. В 2017 году прошла профессиональную подготовку в СПб АППО по специальности социальный педагог

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

И. Стоун Жажда жизни, книги Е. Гришковца, И. Бэнкса, Х.Мураками, С. Лукьяненко

Мои достижения

2011г. - победитель конкурса Преподаватель года среди преподавателей медицинских училищ и колледжей г. Москвы

2015г. - III место в конкурсе Золотая астра в номинации "Лучший руководитель структурного подразделения (социально-психологическая служба)"

2017г. - победитель районного конкурса педагогических достижений в номинации "Служба сопровождения"

Моё портфолио

Основными направлениями социально-педагогической деятельности являются:

1. Аналитико-диагностическое. Социально-педагогическая диагностика с целью выявления социальных и личностных проблем ребенка: изучение личности ребенка, его индивидуальные особенности, жилищно-бытовые условия, особенности развития и воспитания ребенка, семейных отношений, воспитательные ресурсы, анализ, систематизация полученной информацию для постановки социального диагноза и координации работы по различным направлениям деятельности. Проведение мониторинга социальной ситуации развития ребенка

2. Социально-правовое. Социально-педагогическая защита прав ребенка – выявление и поддержка учащихся нуждающихся в социально- педагогической поддержке.

3. Консультативное Социально-педагогическое консультирование учащихся, оказавшихся в сложной жизненной ситуации, их профессиональном самоопределении, предпрофильной подготовке, консультирование родителей, педагогов, классных руководителей по решению социально-педагогических проблем ребенка.

4. Профилактическое. Социально-педагогическая профилактика и коррекция -  своевременное выявление и предупреждение фактов отклоняющегося поведения учащихся, формирование потребностей в ведении учащимся здорового образа жизни, проведение профилактической работы с учащимися, состоящими на внутришкольном контроле,  повышение уровня правовой культуры учащихся и родителей.

5. Методическое. Организационно-методическая деятельность –  анализ своей социально-педагогической деятельности с целью повышения педагогического мастерства, участие в работе педагогических советов гимназии, методическом объединении классных руководителей, по социально- педагогическим проблемам,  в районном методическом объединении социальных педагогов, изучение методической литературы по социальной педагогике, достижений науки и практики, проведение социально-педагогических исследований.