Камальтдинова Нурия Илгамутдиновна

"Многое зависит от того, кто вел ребенка в детский сад, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира, - это и определяет, каким человеком станет сегодняшний малыш. Ориентиром для ребенка является взрослый, в данном случаи воспитатель". (А.В. Сухомлинский)

По-разному приходят в детский сад воспитатели, и по-разному складываются их судьбы. Не секрет, что немногие, окончавшие педагогические ВУЗы идут работать в детские сады, предпочитая более легкую, не требующую умственных и нервных перегрузок, работу. Пусть в детский сад приходят только те, кто действительно любит детей, кто не боится трудностей. Молодй педагог должен знать о разнообразных возможностях выбранной профессии:

Воспитатель - не карьерист, даже если он занимает определенную должность. Он приходит в детский сад воспитателем и уходит из него тоже воспитателем.

Воспитатель - артист. Его роль длится не час и не два. А многие годы. Он играет свою роль, полностью погружаясь в нее, живя в ней. 

Воспитатель - врач. Врач, который лечит не тело, а душу. Может пройти и десяток лет, прежде чем твой "пациент" осознает то, что дал ему воспитатель и скажет спасибо.

Воспитатель строитель. Он строит человеческие судьбы, но при строительстве не надо забывать, что они не из бетона, а из хрусталя. Одно неверное слово, не аккуратное движение можно сломать всю постройку, все то, что строил так долго.

В то же время воспитатель, простой человек, со своими радостями, печалями, проблемами и увлечениями. Он многогранен и интересен, добр и строг, справедлив и не подкупен.

О себе

Воспитателем дошкольного начала работать после окончания дошкольного факультета ЕГПИ. Все начиналось с детской мечты. В далеком детстве работа воспитателя мне представлялась одним большим ярким нескончаемых праздником, полным задора и веселья. И вот я воспитатель! 25 лет нескончаемого праздника пролетели как мгновение весеннего бриза! Профессии нашей нет лучше на свете, в неё я влюблена навсегда!

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Абдурахман Абсалямов:

"Белые цветы" 

"Зеленый берег"

Зифа Кадырова:

"Котеп узган гомер"

"Сагынырсын, мин булмам"

"Язмыш сынавы"

"Бэхеткэ юл кайда?"

Мои достижения

Почетная грамота,  победитель в номинации "Развитие творческих способностей" районного конкурса "Лучший воспитатель 2003 года".

Почетная грамота отдела образования за III место на районном конкурсе " Воспитатель года".

Диплом I степени за активное участие в конкурсе "Марш парков - 2008"

Грамота отдела образования Апастовского муниципального района РТ за достигнутые успехи в воспитании и обучении детей дошкольного возраста и многолетний плодотворный труд. 2010 год.

Лучший воспитатель района, 2012 год;

Благодарственное письмо главы администрации Апастовского муниципального района РТ.

Диплом министерства образования РТ за участие в Республиканском смотре-конкурсе "Воспитатель года - 2012".

Победитель муниципального конкурса "Воспитатель года - 2012"," Воспитатель года-2014";

Сертификат об участии в зональном этапе республиканского конкурса "Воспитатель года - 2014"

Почетная грамота Министерства образования и Науки РТ за весомый вклад в воспитание детей и многолетний добросовестный труд. 2015 год.

Сертификат дипломанта Республиканского конкурса "Лучший билингвальный детский сад" в номинации "Лучший воспитатель"

Диплом победителя в Республиканском конкурсе "Лучший билингвальный детский сад"

Моё портфолио

Я работаю в системе дошкольного образования 25 лет. в 1989 году окончила Елабужский Государственный Педагогический институт по специальности "воспитатель, преподаватель дошкольной педагогики и психологии в пед.училищах". с августа 1989 года работаю воспитателем в детском саду. 

Вот уже несколько лет работаю над проблемой"Обучение нерусских детей русской разговорной речи".  Я считаю, что это проблема очень актуальна в настоящее время. В современных условиях развития общества русский язык является обязательным компонентом обучения не только в школе, но и в дошкольных образовательных учреждениях. Раннее обучение русскому языку создает прекрасные возможности для того , чтобы вызвать интерес к языковому и культурному многообразию Республики Татарстан и России, уважение  к языку и культуре русского народа, способствует развитию коммуникативно-речевого такта. Основная цель моей работы: формирование первоначальных умений и навыков практического владения русским языком в устной форме.

В прцессе обучения решаю следующие задачи:

научить детей воспринимать и понимать русскую речь на слух;

говорить по-русски в пределах доступной  им тематики, усвоенных слов, грамматических  форм, синтаксических конструкций и несложных образцов связной речи;

воспитание культуры речевого общения;

подготовить детей к более осознонному изучению русского языка.

Портфолио: