Курковская Ирина Евгеньевна

Знаете поговорку: "Рыбак рыбака видит из далека"? Так и у учителей: "Учитель учителя видит из далека". Посторонние люди почему-то безошибочно определяют род занатий. Бывает находишься в очереди, поддерживаешь незначимый разговор, и сразу полувопрос-полуутверждение: "Вы - учителем работаете."

Как-то прочитала изречение одного известного человека: "Учитель - это не профессия, учитель - это диагноз. Что бы быть Учителем, надо "Болеть своим делом, работой"

Сейчас, благодаря Интернету, понимаешь, что не я одна такая. Нас много! И это очень радует. Вселяет надежду, что будущее наше не такое уж мрачное. И, самое главное, много молодых, с горящими глазами, жаждущих творить. Не гнаться за наградами, а именно живущих и работающих для учеников и ради учеников.

О себе

Работаю в школе больше 20 лет. Очень люблю свою работу. Считаю, что на первом месте должен быть ученик, как личность, его победы и неудачи.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Люблю читать. Информационные технологии, конечно, здорово, но книгу не заменят фильмы и компьютеры. 

Очень нравятся Ильф и Петров, М. Булгаков, Л. Толстой, А. Беляев, Г. Сенкевич, С. Алексеев, С. Лукьяненко и др.

Мой взгляд на мир

я по жизни оптимист. Считаю, что всё, что ни делается, всё к лучшему. 

Как бы ни говорили, а всё таки "доброта спасёт мир"!

Мои достижения

Для учителя не главное, сколько раз выступал на семинарах, конференциях. Не так важно, какие места занимал твой ученик на олимпиадах.

Важно, каких достижений добился твой ученик в дальнейшем. Сколько учеников продолжили обучение, каких высот достигли.

Благодарность учеников и за учеников - более занчимый результат работы учителя.

Моё портфолио

Совершенствование методов и принципов работы, расширение педагогических возможностей - одино из главных приоритетов в моей педагогической деятельности.

Совершенствования качества обучения и воспитания в школе напрямую зависит от уровня подготовки педагогов. Считаю, что личность ребёнка - слишком многогранное и сложное понятие, чтобы её ценность определять только лишь степенью усвоения программы. Ребёнок может развиваться только тогда, когда даже не самые выдающиеся его способности замечены и по достоинству оценены окружающими. Из этих оценок постепенно складывается нормальная самооценка личности, превращающаяся со временем  в чувство собственного достоинства, в способность уважать себя как личность и видеть личность со своим неповторимым мироощущением в другом человеке.  

Портфолио: