Главные вкладки

Хрустачёва Наталия Анатольевна

Логопед

Истинная любовь к своей стране немыслима без любви к своему языку. Константин Георгиевич Паустовский

Профессия: Учитель-логопед

Профессиональные интересы: Логопед

Увлечения: Логопед

Регион: Московская область

Населенный пункт: Коломна

Место работы: МБДОУ детский сад № 31 "Жемчужинка"

О себе

Я, Хрустачёва Наталия Анатольевна, учитель-логопед МБДОУ детский сад №31 "Жемчужинка" г.о. Коломна. Образование - высшее. Окончила ГОУ ВПО "Московский государственный открытый педагогический университет им. М.А. Шолохова", г. Москва. Я училась по выходным, учиться было нелегко, но интересно! Мне повезло устроиться после получения диплома «Учитель-логопед» в детский сад по специальности "логопедия". Моя профессия многогранна и интересна. Её выбирают люди творческие, бесконечно влюблённые в своё дело. А что значит логопед? Я себе представляю так:

Л – Любовь к детям. В работе с детьми любовь особенно необходима. Поскольку учитель логопед заменяет воспитанникам маму в ее отсутствие, а значит, должен вести себя по-матерински, не скупясь на внимание, доброту, ласку, теплоту и сердечность. Без любви педагогический процесс будет не эффективен. Я дарю свою любовь детям, одновременно обучая их этому чувству!

О – Ответственность. Большая ответственность возлагается на учителя логопеда. От учителя зависит будущее ребенка. Задача логопеда состоит в том, что бы помочь ребенку преодолеть речевые нарушения, тем самым обеспечить полноценное, всестороннее его развитие.

Г – Гордость профессией. Я горжусь своей профессией! Она значима и почетна тем, что оставляет доброе чувство долга перед детьми, позволяет ощущать свою необходимость и причастность к их судьбе, а значит свою полезность. Я убеждена, что профессия учителя логопеда необходимая и самая лучшая на свете!

О – Образованность. Образование и самообразование учителя – основное условие его профессионального роста. Повышение квалификации каждого педагога, овладение им новейшими педагогическими технологиями и методиками, является важным этапом непрерывного образования педагога в течение своей педагогической деятельности. Педагог может называться педагогом с большой буквы, только если сам постоянно учится и повышает свой профессиональный уровень. А эффективность коррекционной, развивающей и образовательной работы во многом зависит от профессиональной компетентности педагога.

П – Положительные эмоции. Логопед это профессия где есть ежедневное радостное общение, от которого уж точно не соскучишься. Только педагог получает самую огромную в мире награду – радостную улыбку и детский смех.

Е – Единство в работе. Многие родители не знают закономерностей педагогических особенностей детей и не могут объективно оценить проблему своего ребенка. Поэтому, с привлечением родителей к активному сотрудничеству, только в процессе совместной деятельности педагогов и семьи, удается максимально помочь ребенку.

Д – Достижение результата. Чистая, грамотная, правильная речь ребенка это и является конечным результатом работы логопеда. К нему я продвигаюсь, и радуюсь каждой маленькой победе. Надо верить в свои силы и силы тех, чьи глаза каждый день с надеждой смотрят на тебя! Главное для меня – помочь ребенку стать увереннее, раскрыть свои способности, почувствовать свою индивидуальность, уникальность, помочь ему стать полноценным членом общества. Я многое знаю и умею, но мне многое еще предстоит узнать и постичь! Я учу детей и учусь у них - и делаю это с огромным удовольствием! На сегодняшний день моя профессия очень востребована.

Учитель-логопед – гуманная профессия, которая гармонично сочетает в себе милосердие медицины, мудрость педагогики и прозорливость психологии. Осознание того, что дети пришли ко мне с речевыми дефектами, а ушли с грамотной и красивой речью, наполняют моё сердце радостью, гордостью за себя, за свой детский сад, за то, что я не напрасно выбрала свой профессиональный путь.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Мой внутренний мир человека, женщины и борца: Маргарет Митчелл «Унесенные ветром». Мой внутренний мир педагога сформировали следующие книги: В.А.Сухомлинский "Сердце отдаю детям", «Письмо к сыну». Василий Сухомлинский предъявлял очень высокие требования к личности педагога: "Мы должны быть для подростков примером богатства духовной жизни..." Многие проблемы, которые затрагивает автор, не потеряли своей актуальности и в наши дни. Мой внутренний мир родителя сформировали следующие книги: А.С.Макаренко «Книга для родителей». Она учит не бояться трудностей, идти вперёд, преодолевая препятствия.