Хомякова Екатерина Петровна

...наши дети - это наша старость. Правильное воспитание - это счастливая старость, плохое воспитание - это наше горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной.

О себе

Учитель истории, истории Донского края и обществознания первой квалификационной категории, руководитель корпусного музея "Истории казачества".  В 2011 году закончила Педагогический институт Южного Федерального университета, г. Ростов-на-Дону. С 2012 года работаю в Белокалитвинском Матвея Платова казачьем кадетском корпусе.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Анна Каренина" Л.Н. Толстой, "Красное и черное" Стендаль, "Мастер и Маргарита" М.А. Булгаков

Моё портфолио

        Целью  моей педагогической деятельности является обеспечение условий для формирования и развития личности каждого кадета, с учётом его индивидуальных способностей и возможностей.

В преподавании истории и обществознании руководствуюсь требованиями государственного образовательного стандарта, задачами формирования конкурентоспособной, свободно адаптирующейся личности.  Целью учебно-воспитательной работы считаю создание условий для развития личности кадета, его интеллектуального роста, формирование историко-познавательной, информационной и коммуникативной компетентности учащегося.

       Программа развития корпуса, а также происходящие в современном образовании изменения – модернизация с целью повышения качества образовательных услуг – определила мои задачи в педагогической деятельности:

1.      Повышение уровня профессиональной компетентности для соответствия требованиям, предъявляемым к современному учителю:

• изучение и внедрение в практику преподавания эффективных педагогических технологий;
• использование достижений науки и техники (компьютерные программы, сеть Интернет);
• повышение уровня коммуникативных и организаторских способностей для построения эффективной модели урока и системы взаимодействия «учитель – ученик».

2.      Соответствие уровню знаний, умений, навыков и способов деятельности кадет государственным стандартам обязательного минимума содержания образования и запросам современного общества.
 

        Изучила много педагогических технологий в теории. На мой взгляд, обучение истории и обществознанию кадет средней ступени школы  происходит более эффективно через следующие технологии: интерактивного обучения, проектно – исследовательского обучения, использование ИКТ, лекционно-семинарской системы.

Портфолио: