Я рада Вас приветствовать на моем мини-сайте!

О себе

Работаю педагогом-психологом 9 лет. Общий педагогический стаж - 26 лет. Направление работы - эмоциональное благополучие детей дошкольного возраста. Активно внедряю в работу методы технологии ТРИЗ. Интересуюсь всеми направлениями в научных исследованиях дошкольной педагогики и психологии. 

Воспитываю двух детей.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Достоевский "Преступление и наказание", а также книги по психологии

Моё портфолио

Педагог-психолог в дошкольном учреждении – это психолог-практик, умеющий общаться с педагогами и принятый в педагогическом коллективе, имеющий профессиональный авторитет среди ребятишек и их родителей. Ему близка и понятна дошкольная жизнь, он готов работать в «детской текучке» с полной нагрузкой, заниматься многими психолого-педагогическими проблемами, владеть методами психодиагностической и психокоррекционной работы.

Психологическая помощь – это всегда работа и сотрудничество двоих: психолога и ребёнка или психолога и взрослого. Это творческий процесс, где есть место для радости, эйфории, скуки и безысходности, самым тонким оттенкам чувств и эмоций. Это работа, которая мне интересна. Это та деятельность соответствует моему внутреннему состоянию, убеждению, осознанному выбору.

С какими проблемами работает детский психолог:

• это социальные ситуации: ребенок идет в детский сад или школу, развод родителей, смерть кого-то из близких, появление нового члена семьи, случаи сексуального или психического насилия над ребенком, серьезная болезнь ребенка или кого-то из близких людей, переезд на новое место жительства и т.д.;
• агрессия, замкнутость, капризность, навязчивые действия, застенчивость, повышенная обидчивость, упрямство, и т.д.;
• страхи и тревожность ребенка;
• проблемы адаптации;
• проблемы общения со сверстниками;
• патологические привычки: кусание или грызение ногтей, сосание предметов, онанизм и т.д.;
• уровень психических процессов (память, внимание, мышление) не соответствует возрасту ребенка;
• задержка психического развития, аутизм и др.
• беспомощность родителей, потеря контроля над ситуацией.

Перспективы профессионального развития

• Сохранение психологического здоровья детей.
• Диагностическое обследование эмоциональной и познавательной сферы детей для выявления нарушений.
• Разработка и реализация психопрофилактических программ.
• Разработка и реализация индивидуальных психокоррекционных программ.
• Консультационная работа с родителями и педагогами.
• Психологическое сопровождение детей  в период адаптации.
• Психологическое сопровождение детей подготовительной группы, подготовка к школе, мониторинг развития.
• Подбор психологической литературы для самообразования родителей.

Портфолио: