Главные вкладки
Проектная деятельность в ДОУ
Исследовательская деятельность в музыкальном воспитании дошкольников - стимулирование развития интеллектуально-творческого потенциала дошкольника через развитие и совершенствование исследовательских способностей (изучение звуковых возможностей различных предметов, голоса и музыкальных инструментов) и навыков исследовательского поведения (поиск различных вариантов звукоизвлечения).
Педагогический проект «Музыкально-театрализованная деятельность как средство развития творческих способностей у детей дошкольного возраста 3-5 лет»
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад «Мечта» п. Пангоды Надымского района»
(МДОУ «Детский сад «Мечта» п. Пангоды»)
педагогический проект
«ТЕАТР И МУЗЫКА»
подготовила: Музыкальный руководитель
Некрасова С.А.
п. Пангоды 2021г.
Педагогический проект
«Музыкально-театрализованная деятельность
как средство развития творческих способностей
у детей дошкольного возраста 3-5 лет»
«Театр-это волшебный край, в котором ребёнок радуется, играя,
а в игре он познаёт мир!»
Пояснительная записка
Детство – это совсем не маленькая страна, это – огромная планета, где каждый ребенок имеет свои таланты. Важно бережно и уважительно относиться к детскому творчеству, в каком бы виде оно не проявлялось.
Самый короткий путь эмоционального раскрепощения ребенка, снятия зажатости, обучения чувствованию и художественному воображению это путь через игру, фантазирование, сочинительство. Известно, что дети любят играть, их не нужно заставлять это делать. Играя, мы общаемся с детьми на «их территории». Вступая в мир игры, мы многому можем научиться сами и научить наших детей. «Игра – это огромное окно, через которое в духовный мир ребёнка вливается живительный поток представлений, понятий об окружающем мире. Игра – это искра, зажигающая огонёк пытливости и любознательности» (В.А.Сухомлинский)
И слова, сказанные немецким психологом Карлом Гроссом, являются в связи с этим актуальными: «Мы играем не потому, что мы дети, но само детство нам дано для того, чтобы мы играли».
Основатель Московского кукольного театра С. В. Образцов однажды высказал мысль о том, что каждому ребенку свойственно стремление к актёрству. Театр – всегда игра, всегда сказка, чудо… .
Как перенести детскую игру на сцену? Как из игры сделать спектакль, а из спектакля – игру? Путь один – создание условий для театральной деятельности детей в детском саду.
Театральная деятельность – это самый распространенный вид детского творчества. Она близка и понятна ребенку, глубоко. С самых ранних лет ребенок стремится к творчеству. Поэтому так важно создать в детском коллективе атмосферу свободного выражения чувств и мыслей, разбудить фантазию детей, попытаться максимально реализовать их способности.
Название проекта: «Музыка и театр».
Проект разработала: музыкальный руководитель Некрасова С.А..
Тип проекта: краткосрочный, игровой, коллективный, информационный, практико-ориентированный, комплексный.
Место события: МБОУ «Детский сад «Мечта п.Пангоды».
Сроки реализации: 01.09.2021 – 31.05.2022
Участники: дети, музыкальный руководитель, воспитатели группы, родители.
Актуальность проекта:
Нашему обществу необходим человек такого качества, который бы смело, мог входить в современную ситуацию, умел владеть проблемой творчески, без предварительной подготовки, имел мужество пробовать и ошибаться, пока не будет найдено верное решение.
Театрализованные игры позволяют решать многие педагогические задачи, касающиеся формирования выразительности речи, интеллектуального, коммуникативного, художественно — эстетического воспитания, развитию музыкальных и творческих способностей.
Художественно-эстетическое воспитание занимает одно из ведущих мест воспитательного процесса дошкольного образовательного учреждения и является его приоритетным направлением. Важной задачей художественно-эстетического воспитания является формирование у детей творческих способностей. Богатейшим полем для решения данной задачи является театрализованная деятельность.
Проблема:
Недостаточное внимание к театру как эффективному средству воспитания детей.
Новизна: Систематизированы средства и методы театрально-игровой деятельности, направленной на развитие речевого аппарата, фантазии и воображения детей среднего дошкольного возраста, овладение навыков общения, коллективного творчества, уверенности в себе.
В связи с актуальностью данной проблемы целью проекта является: развитие художественно-творческих способностей дошкольников средствами театрализованной деятельности.
Задачи:
- Создать условия для развития творческой активности детей средствами театральной деятельности.
- Приобщить детей к театральной культуре, обогатить их театральный опыт.
- Развивать артистические навыки и умения детей.
- Создавать атмосферу эмоционального комфорта и взаимопонимания.
Воспитывать в душе каждого ребёнка чувство прекрасного и прививать любовь к искусству, горячо сочувствовать, сопереживать.
Реализация названных задач требует учета основных принципов организации театрализованной игры.
Принцип организации личностно-ориентированного взаимодействия с учетом индивидуальных возможностей – принятие и поддержка его, индивидуальности, интересов и потребностей, развитие творческих способностей, забота о его эмоциональном благополучии.
Принцип интеграции – содержание театрализованных игр взаимосвязаны с другими разделами программы воспитания и обучения детей в детском саду.
Принцип координации деятельности педагога – деятельность специалистов согласованна с образовательной деятельностью музыкального руководителя.
Принцип возрастной адресованности – содержание деятельности выстраивается в соответствии и учетом возраста детей.
Принцип преемственности взаимодействия с ребенком в условиях детского сада и семьи – родители поддерживают формы работы с детьми и продолжают их в семье.
Ожидаемый результат проекта
Развитие интереса к художественной литературе и драматизации произведений.
Расширение словарного запаса, развитие связной речи;
Активизация творческих способностей детей.
Формы и методы работы:
Чтение художественной литературы;
Беседы;
Игры – драматизации;
Слушание музыкальных произведений;
Просмотр сказки;
Рассматривание иллюстраций к сказкам;
Заучивание стихов;
Театрализованная деятельность.
Участники проекта:
- Дети 4-5 лет;
- Музыкальный руководитель,
- Воспитатели группы.
Тип проекта: информационно-творческий, групповой.
Продолжительность проекта: долгосрочный (сентябрь - май).
Материально-технические ресурсы:
- Сказки, иллюстрации;
- Аудио, видеоматериалы;
- Мультимедийная техника;
- Костюмы для театрализованной деятельности;
- Атрибуты для разных видов театров.
Этапы реализации проекта
1 этап: подготовительный
2 этап: основной
3 этап: итоговый
1 этап: Подготовительный
Задача | Мероприятия |
Анализ Имеющегося материала | -Подбор литературы, аудио материала -Составление списка необходимого материала -Включение в календарно-тематическое планирование мероприятий по реализации проекта |
Создать интерес у участников проекта | -Составление плана мероприятий по реализации проекта совместно с детьми - Консультации для родителей «Сказочный мир театра» |
Сбор и анализ информации для реализации проекта | -Сбор атрибутов для театрализованных игр -Подбор дидактических игр -Разработка сценариев с включением театрализаций |
2 этап – основной
Перспективно-тематический план:
дата | мероприятие | участники |
01.09.2021 27.09.21 | Театрализованная программа «День знаний» Театрализация к дню дошкольного работника «Репка на новый лад» | Все группы ДС
|
22.10.2021 | Театрализация по сказке Сутеева В.Г. «Под грибом» «Как ежик Пых-пых искал дорогу домой» | 2 мл.гр.,ср.гр. |
26.11.2021 | Театрализованная программа к дню матери «Волк и семеро козлят» | 2 мл.гр.,ср.гр. |
28.12.2021 | Новогодний праздник по мотивам русской народной сказки «Рукавичка» | 2 мл.гр.,ср.гр. |
21.01.2022 | Фольклорная театрализованная программа «Рождественские колядки» | Все группы ДС |
05.03.2022 | Представление « Кто разбудит солнышко» | Все группы ДС |
25.04.2022 | Фольклорный досуг «Пасха» сценка кукольного театра «Золотое яичко» | 2 мл.гр.,ср.гр. |
16.05.2022 | Развлекательно-игровая программа «Как цыплята солнце искали» | Все группы ДС |
10.06.2022 | Театрализованная программа «Незнайка в городе» | Все группы ДС |
Успешную работу с детьми по развитию творческой личности посредством театрализованной деятельности невозможно выстроить без партнерских отношений с родителями. Родители оказывают помощь в изготовлении атрибутов и развивающей среды в групповом помещении. Для привлечения внимания со стороны родителей к театрализованной деятельности в группе, подготовила консультации:
- «Театрализованные игры»
- «Театральная деятельность в развитии дошкольника»
Информационная страничка музыкального руководителя (репертуар занятий тексты и мр3, фото-видео отчёты о проведённых мероприятиях, рекомендации…)
3 этап – заключительный
Итоговое мероприятие:
с детьми: драматизация сказки «Колобок»,
С родителями: драматизация сказки «Колобок".
Создание фотогазеты о реализованном проекте.
Диагностика умений и навыков детей в театральной деятельности на конец проекта.
Итоговое мероприятие.
Драматизация сказки;
Уголок театрализации «Театр» (совместно с родителями);
Приложения:
План реализации проекта
Сентябрь
- Беседа о театре «Здравствуй, театр!».
- Разучивание этюдов «Расскажи сказку».
- Занятия.
1) Теоретическое.
Тема. Знакомство с понятием театр: кукольный театр «Репка», ТЮЗ, драматический театр (показ слайдов, картин, фотографий).
Цель: дать детям представление о театре; расширять знания театра как вида искусства; познакомить с видами театров; воспитывать эмоционально
положительное отношение к театру.
2) Теоретическое занятие. Тема. Знакомство с театральными профессиями (художник, гример, парикмахер, музыкант, декоратор, костюмер, артист).
Цель: формировать представления детей о театральных профессиях;
активизировать интерес к театральному искусству; расширять словарный запас.
3) Теоретическое занятие. Тема. Сказка «Репка». Знакомство с персонажами сказки, распределение ролей.
Цель: развивать воображение, фантазию, память у детей; умение общаться в предлагаемых обстоятельствах; испытывать радость от общения.
4). Практическое Тема. Репетиция спектакля по сказке «Репка».
Цель: развивать выразительность жестов, мимики, голоса; пополнять словарный запас.
Октябрь
- Занятия
1) Практическое Тема. Сюжетно – ролевая игра «Театр».
Цель: познакомить с правилами поведения в театре; вызвать интерес и желание играть (выполнять роль «кассира», «билетера», «зрителя») ; воспитывать дружеские взаимоотношения.
2) Теоретическое Тема. Просмотр кукольного театра «Репка» (вместе с родителями).
Цель: активизировать познавательный интерес к театру; развивать интерес к сценическому творчеству; разъяснить детям выражения «зрительская культура»; «театр начинается с вешалки»; воспитывать любовь к театру.
3) Практическое Тема. Чтение русской народной сказки «Маша и медведь». Работа над речью (интонация, выразительность).
Цель: развивать в движениях чувство ритма, быстроту реакции, координацию движений; совершенствовать двигательную способность и пластическую выразительность; расширять диапазон в силу звучания голоса.
4) Практическое Тема. Инсценировка р. н. с. «Маша и медведь».
Цель: создать положительный эмоциональный настрой; воспитывать чувство уверенности в себе; приобщать детей к искусству театра.
Ноябрь
- Разучивание потешек, песенок «Зайчишка-трусишка», «Сидит, сидит зайка…»
- Сюжетно ролевая игра «Театр»
- Занятия
1) Теоретическое Тема. Знакомство с видами театров (теневой, фланелеграф, настольный, пальчиковый, плоскостной театры, театр кукол бибабо) .
Цель: познакомить детей с разными видами театров; углублять интерес к
театрализованным играм; обогащать словарный запас.
2) Практическое Тема. Ритмопластика.
Цель: развивать у детей умение пользоваться жестами; развивать двигательные способности: ловкость, гибкость, подвижность; учить равномерно двигаться по площадке не сталкиваясь друг с другом.
3) Практическое Тема. Чтение русской народной сказки «Курочка Ряба». Работа над речью (интонация, выразительность) .
Цель: развивать в движениях чувство ритма, быстроту реакции, координацию движений; совершенствовать двигательную способность и пластическую выразительность; расширять диапазон в силу звучания голоса.
4) Практическое Тема. Инсценировка р. н. с. «Курочка Ряба».
Цель: создать положительный эмоциональный настрой; воспитывать чувство уверенности в себе; приобщать детей к искусству театра.
Декабрь
- Подвижная игра « Мышеловка»
- Беседа с детьми «Как вести себя в театре?»
- Речевые игры «Назовите одним словом», «Кукла веселая и грустная»
- Занятия
1) Практическое Тема. Знакомство с пальчиковым театром. Освоение навыков владения этим видом театральной деятельности.
Цель: развивать интерес к различной театральной деятельности; продолжать знакомить детей с пальчиковым театром; навыками владения этим видом
театральной деятельности; развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью.
2) Практическое Тема. Психогимнастика.
Цель: побуждать детей экспериментировать со своей внешностью (мимика, пантомима, жесты) ; развивать умение переключаться с одного образа на другой; воспитывать желание помочь товарищу; самоконтроль, самооценка
3) Практическое Тема. Чтение русской народной сказки «Хвосты». Работа над речью (интонация, выразительность) .
Цель: развивать в движениях чувство ритма, быстроту реакции, координацию движений; совершенствовать двигательную способность и пластическую выразительность; расширять диапазон в силу звучания голоса.
4) Практическое Тема. Инсценировка р. н. с. «Хвосты».
Цель: создать положительный эмоциональный настрой; воспитывать чувство уверенности в себе; приобщать детей к искусству театра.
Январь
- Подвижная игра «Звери».
- Игра на развитие двигательных способностей:
«Что мы видели не скажем, а что делали, покажем!»
- Занятия
1) Практическое Тема. Чтение русской народной сказки «Колобок». Работа над речью (интонация, выразительность) .
Цель: развивать в движениях чувство ритма, быстроту реакции, координацию движений; совершенствовать двигательную способность и пластическую выразительность; расширять диапазон в силу звучания голоса.
2) Практическое Тема. Инсценировка р. н. с. «Колобок».
Цель: создать положительный эмоциональный настрой; воспитывать чувство уверенности в себе; приобщать детей к искусству театра.
Февраль
- Д/игра «Собери сказку»
- Игра – драматизация «Репка»
- Театральные игры: «Есть ли нет?», «Дружные звери»
- Разукрашивание раскрасок «Сказки»
- Занятия
1) Практическое Тема. Знакомство с понятием «ролевой диалог».
Цель: развивать умение строить диалоги между героями в придуманных
обстоятельствах; развивать связную речь; расширять образный строй речи; воспитывать уверенность.
2) Практическое Тема. Техника речи.
Цель: развивать речевое дыхание и правильную артикуляцию; развивать дикцию учить строить диалоги; воспитывать терпение и выдержку.
3) Теоретическое Тема. Чтение р. н. с. «Колосок». Знакомство с персонажами сказки, распределение ролей.
Цель: развивать внимание, усидчивость; стимулировать эмоциональное восприятие детьми сказки; воспитывать доброжелательные отношения между детьми.
- Игровые упражнения.
4) Практическое Тема. Драматизация р. н. с. «Колосок»
Цель: вызвать желание участвовать в играх – драматизациях; подводить детей к созданию образа героя, используя мимику, жест, движения; воспитывать дружеские взаимоотношения.
Март
- Игры, драматизации сказки «Теремок» (театр би ба бо)
- Рисование «Теремок»
- Занятия
1) Практическое Тема. Репетиция спектакля по сказке «Колосок».
Цель: продолжать учить детей слушать сказки; развивать ассоциативное мышление, исполнительские умения, через подражание повадкам животных их движениям и голосу; воспитывать любовь к животным.
2) Практическое Тема. Показ спектакля по сказке «Колосок» (для родителей) .
Цель: совершенствовать навыки владения пальчиковым театром; развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью; воспитывать артистические качества
3)Теоретическое Тема. Чтение р. н. с. «Лиса и журавль».
Цель: развивать внимание, усидчивость; стимулировать эмоциональное восприятие детьми сказки; воспитывать доброжелательные отношения между детьми.
- Игровые упражнения.
Апрель
- Игровая ситуация « Почему Ане не понравилось в театре»
- Театр на фланелеграфе «Маша и медведь»
- Занятия
1) Практическое Тема. Драматизация р. н. с. «Лиса и журавль»
Цель: вызвать желание участвовать в играх – драматизациях; подводить детей к созданию образа героя, используя мимику, жест, движения; воспитывать дружеские взаимоотношения.
2) Теоретическое Тема. Сказка «Три поросёнка». Знакомство с персонажами сказки, распределение ролей.
Цель: развивать воображение, фантазию, память у детей; умение общаться в предлагаемых обстоятельствах; испытывать радость от общения.
3) Практическое Тема. Репетиция спектакля по сказке «Три поросёнка».
Цель: развивать выразительность жестов, мимики, голоса; пополнять словарный запас.
4) Практическое Тема. Показ спектакля по сказке «Три поросёнка» (для родителей) .
Цель: совершенствовать навыки владения пальчиковым театром; развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью; воспитывать артистические качества.
Май
- Этюды на составление различных эмоций: «Сделай лицо», «Хитрая лиса» « я – грустный заяц»….
- ООД по аппликации «Репка»
- Пальчиковый театр «Кто сказал мяу».
- Игра «Нарисуй эмоцию»
- Занятия
1) Теоретическое Тема. Сказка «Теремок». Знакомство с персонажами сказки, распределение ролей.
Цель: развивать воображение, фантазию, память у детей; умение общаться в предлагаемых обстоятельствах; испытывать радость от общения.
2) Практическое Тема. Репетиция спектакля по сказке «Теремок».
Цель: развивать выразительность жестов, мимики, голоса; пополнять словарный запас.
3) Практическое Тема. Репетиция спектакля по сказке «Теремок».
Цель: продолжать учить детей слушать сказки; развивать ассоциативное мышление, исполнительские умения, через подражание повадкам животных их движениям и голосу; воспитывать любовь к животным.
4) Практическое Тема. Показ спектакля по сказке «Теремок» (для родителей) .
Цель: совершенствовать навыки владения пальчиковым театром развивать мелкую моторику рук в сочетании с речью; воспитывать артистические качества.
Физическое развитие
- Игра на имитацию движений, подвижные игры:
«Мельница», «Паровозики», «Великаны и гномы», «Кузнечик», «Самолет», «Мишка», «Муравьи»,
«Мокрые котята», «Кто как считает?
Социально-коммуникативное развитие
– Беседы, словесные игры:
«Самолет», «Король», «Мокрые котята», «Мое настроение», Игра-пантомима «Медвежата», «Кто как считает?»
Речевое развитие
– Дидактические игры:
«Зеркало», «Мыльные пузыри», «Сердитый гусь»,«Самолет», « Мишка», «Король», «Мокрые котята».
- Игра-пантомима
«Медвежата», «Кто как считает?».
Познавательное развитие– дидактические игры: «Самолет», «Мишка», «Муравьи»,
«Мокрые котята», «Мое настроение», Игра-пантомима «Медвежата»
«Кто как считает?»
Художественно-эстетическое развитие
– дидактическая игра: «Король»,
- игра-пантомима», «Медвежата», «Кто как считает?», «Был у зайца огород»
Взаимодействие с семьей.
Творчеству детей способствует тесный контакт воспитателя с родителями, где родители становятся активными союзниками и помощниками в организации художественно речевой деятельности детей.
Родители участники создания декораций к детским спектаклям, костюмов, оказывают помощь в заучивании текстов ролей. Одной из интересных форм работы является привлечение родителей для участия в театрализованных представлениях в качестве актеров. Оказывают помощь в изготовлении кукол различных театров, декораций.
Для проведения эффективной работы по театрализованной деятельности в домашних условиях, для родителей были предложены рекомендации в виде
консультаций. «Домашний кукольный театр», «Домашний театр как средство формирования взаимоотношений в семье», «Куклы перчатки», «О роли родителей в развитие речи ребенка».
Форма работы с родителями
Тематические консультации, памятки. Цель - заинтересовать родителей на совместную деятельность со своими детьми.
Анкетирование «Любите ли Вы театр?», «Любит ли фантазировать Ваш ребенок?»,
Цель которого - выявить творческие возможности и интересы детей.
Смотры – конкурсы. «Наши сказки». Цель - сблизить детей и родителей,
сформировать стойкую мотивацию родителей на совместное творчество с детьми.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/skins/acquia_marina_default/images/icons/icon-star.png)
Навигация
- Присоединиться к группе
- Опросы
- Объявления
- Гостевая
- Администратор: .
- Участники