Главные вкладки

Голзицкая Олеся Эдуардовна

сайт учителя-логопеда

"Трудное нужно сделать привычным, привычное – легким, а легкое – приятным"

Профессия: Учитель-логопед

Профессиональные интересы: Коррекция речевых нарушений у детей; освоение инновационных и нетрадиционных методик, здоровьесберегающих технологий в логопедической практике; ИКТ в коррекционной работе учителя-логопеда

Увлечения: Пение, активный отдых, фотография, комнатные растения

Регион: Иркутская область

Населенный пункт: д.Усть-Куда

Место работы: МДОУ "Ширяевский детский сад комбинированного типа"

"Всё начинается с любви…Твердят: «Вначале было слово…» А я провозглашаю снова:Всё начинается с любви!.. Всё начинается с любви: и озаренье, и работа, глаза цветов, глаза ребенка – Всё начинается с любви!"

Р. Рождественский

Добро пожаловать на страничку учителя-логопеда!

Источник: https://www.krasotaimedicina.ru/authors/artamonova-natalia-victorovna/

О себе

Родилась 14.01.1988 г. в г.Иркутске. Несколько лет назад сменила шумную городскую жизнь на тихую и спокойную деревенскую, о чем не пожалела ни на минуту! Окончила Иркутский Государственный Университет Педагогический институт по направлению подготовки - "Специальное дефектологическое образование, профиль - Логопедия". Работаю учителем - логопедом в детском саду комбинированного вида. Замужем. Воспитываю двух детей и лабрадора)

Я люблю свою профессию за то, что она заставляет постоянно учиться и совершенствоваться, творчески подходить к решению каждой новой задачи. Точная диагностика и грамотная коррекция речевых нарушений немыслима без глубоких знаний в области коррекционной педагогики, лингвистики, нейропсихологии, анатомии и физиологии, медицины. Считаю, что современный логопед – это «человек-оркестр», который должен постоянно овладевать дополнительными компетенциями, повышать свой образовательный уровень, использовать в работе новые профессиональные инструменты.

При том, что работа логопеда подразумевает под собой работу с самыми разными детьми (это и ЗПР, и дети с РАС и УО), моя позиция — идти не от диагноза ребенка, а от его личности! Я воспринимаю ребенка не как пациента или объект педагогического воздействия, а как самостоятельную личность! Стараюсь понять и почувствовать, что ему интересно, а что, наоброт, не нравится, что вызывает восторг, что удивляет или увлекает, и на этой «позитивной волне» решать вопросы развития речи.

Как говорил Л.Н. Толстой: «Если педагог имеет только любовь к делу, он будет хорошим педагогом. Если педагог имеет только любовь к детям, как отец, мать, он будет лучше того педагога, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к детям. Если педагог соединяет в себе любовь к делу и к детям, он совершенный педагог».

Я верю в неограниченные способности каждого ребенка! Терпеливо, шаг за шагом приближаемся мы с ним к поставленной цели. И пускай путь этот долог и труден, но я знаю - он обязательно завершится успехом!

Добавить учебный материал в портфолио
Добавить творческую работу ученика
Код для вставки списка публикаций на другие сайты