Главные вкладки

Балашова Галина Петровна

Сайт учителя-логопеда

Обедняя мир детства, мы затрудняем вхождение ребенка в общество, в коллектив. В.А. Сухомлинский

Чтобы расположить здесь слайд-шоу из ваших фотографий, перейдите по ссылке Редактировать слайд-шоу и добавьте свои фотографии.

Профессия: Учитель-логопед

Профессиональные интересы: Логопедия, дефектология, нейропсихология,

Увлечения: Рукоделие

Регион: Москва

Место работы: ГБОУ школа № 1371, д/о № 11

О себе

Первая квалификационная категория, по должности учитель - логопед

Образование

высшее,2014 г., Московский государственный педагогический университет им. М.А. Шолохова;

Факультет «Дефектологический»

Специальность «Логопедия»

Общий стаж работы 31 год

Стаж работы по специальности 10 лет

Квалификация: учитель-логопед

Имею опыт работы с детьми дошкольного и школьного возраста с различными речевыми нарушениями:

Общее недоразвитие речи, ЗПР, аутизм ;

Фонетико-фонематическое нарушение речи(дислалия, дизартрия);

Фонетическое нарушение речи (дислалия).

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

.......

Мой взгляд на мир

Направление в работе

диагностическое (диагностика уровня речевого и психофизического развития детей среднего и старшего дошкольного возраста в начале и конце обучения, определение динамики на основе полученных данных);
коррекционно-развивающее (составление индивидуального маршрута развития на основе диагностики речевого и психофизического развития с учётом структуры дефекта. Осуществление коррекционно- развивающей деятельности в режиме индивидуальных и групповых занятий, используя индивидуальный подход и создание благоприятных педагогических условий. Коррекционно -развивающее обучение: развитие фонематического восприятия, развитие речи ( лексики и грамматики), коррекция звукопроизношения, формирование и совершенствование коммуникативных навыков для детей среднего и старшего дошкольного возраста и детей с ОВЗ.
консультативное: ознакомление родителей с результатом диагностики и ознакомление коррекционного воздействия; рекомендации по развитию фонематического восприятия, звукопроизношению, развитие всех компонентов речи.
Методическое: изучение специальной методической литературы, знакомство с здоровьесберегающими технологиями, инновационными программами, разработка методических рекомендаций родителям детей с ОВЗ, участие в мероприятиях различных уровней.