Белая Галина Александровна

Делай  только добрые дела!!!

О себе

Родилась и опять вернулась в свой город Топки. Проработав в школе 20 лет учителем начальных классов, вдруг стала лишней (закрыли школу). Ради своей любимой внучки сейчас работаю в детском саду.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Анна Коренина"

Мой взгляд на мир

Кто стремится к цели- тот обязательно её достигнет!!!

Моё портфолио

Данную тему я взяла не случайно. Одной из основных проблем,  встречающихся практически у всех детей, является недостаточное развитие мелкой моторики рук. Это во многом тормозит не только сам процесс творчества, но и общий уровень сенсорного развития, особенно – мышление и речь.

Если ребенок трогает какой-либо предмет, то мышцы рук и кожа рук в это время «учат» глаза и мозг видеть, осязать, различать, запоминать. Рука познает, а мозг фиксирует ощущения и восприятия, соединяя их со зрительными, слуховыми и обонятельными в сложные итегративные  образы и представления. Современные ученые утверждают – работа пальцами развивает речь.

Вторая проблема – слабая творческая активность и самостоятельность в художественно- эстетическом развитии ребенка.

И еще одна проблема – неумение детей договариваться между собой во время коллективных работ.

Какое значение имеет квиллинг для развития ребенка, можете посмотреть на слайде.

•             Это развитие эстетического вкуса и художественного воображения;

•             развитие конструкторского мышления;

•             развитие тактильных ощущений и моторики;

•             Квиллинг поможет в изучении цветов и форм.

•             развивает в ребенке усидчивость, аккуратность, фантазию.

•             Ребенок на практике узнает понятие слова «технология» и другие.

Цель  моей работы – всестороннее интеллектуальное и эстетическое развитие детей в процессе овладения элементарными приемами техники квиллинга, как художественного способа конструирования из бумаги.

Научить новой технике обработки бумаги – квиллингу, в свободное от занятий время. Думаю, что обучение квиллингу будет происходить более эффективно при условии систематической и последовательной работы с детьми, совместной работы детского сада и семьи.