Еременко Валентина Евгеньевна

О себе

Я, Еременко  Валентина Евгеньевна, родилась в Новгородской области.   После окончания школы поступила в Российский Государственный Педагогический Университет имени А. И. Герцена на факультет коррекционной педагогики.  В 2004 году окончила университет, присуждена квалификация учитель – тифлопедагог по специальности тифлопедагогика.В 2005 году   продолжила свою профессиональную деятельность в Консультативно – Практическом центре по абилитации детей со зрительной патологией (д/с № 53 Центрального района).В сентябре 2006 года мне предложили ставку учителя – дефектолога, что полностью соответствует моей специальности, в детском саду № 83 для детей с нарушением зрения Петроградского района   С 9 октября 2006 года я работаю в детском  саду тифлопедагогом.   Работаю в настоящее время, планирую и дальше продолжать свою профессиональную деятельность в нашем учреждении  для детей со зрительной патологией( в частности для детей с амблиопией и косоглазием, у которых  при раннем выявлении и лечении удаётся восстановить функции зрения иногда до нормы)  проводя вместе с коллегами коррекционно – воспитательную работу,  направленную на преодоление и ослабление недостатков психофизического развития детей с нарушением зрения.

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Классическая и современная литература.

А.С.Пушкин, Б.Вербер, Н.Грейс.

Мой взгляд на мир

Абсолютно во всём есть хорошие стороны.

Мои достижения

Моё портфолио

Одна из первостепенных задач учителя-дефектолога – это развитие зрительного восприятия, и, как следствие, повышение познавательного уровня детей.Зрительное восприятие – формирование образов и ситуаций внешнего мира при их непосредственном воздействии на глаз. Зрительное восприятие – важнейший вид перцепции, играющий большую роль в психическом развитии ребёнка, имеющий не только огромное информационное значение. Оно участвует в обеспечении регуляции позы, удержания равновесия, ориентировки в пространстве, контроля поведения и многое другое. Формирование зрительного восприятия является основой становления организации образных форм сознания в дошкольном возрасте. В естественных жизненных условиях окружающая среда стимулирует зрительную систему ребёнка с нормальным зрением. Значительное снижение зрения существенно ограничивает естественную стимуляцию, вследствие чего ребенок не может приобрести такой же опыт, как нормально видящий. Учитель-дефектолог проводит подгрупповые и индивидуальные занятия в кабинете и в группе.

Портфолио: