Аннотация: В статье рассматривается понятие танцевально-двигательной терапии. В частности, исследуется влияние танцевально-двигательной те
В последние годы технология виртуальной реальности успешно используется в учебных целях. Цель данной статьи – обсудить потенциальное применение технологии виртуальной реальности для улучшения обучения физическому воспитанию. Рассуждения, приведенные в статье, подтверждают идею о том, что в определенных условиях и для конкретных учащихся технология виртуальной реальности может быть полезным инструментом.
Вызовами современного образования являются:
Аннотация: статья раскрывает возможности коррекции ряда нарушений, свойственных детям с аутизмом, на уроках физической культуры в рамках школьного образования. Рассматривается практика проведения занятий в малых группах. Отмечается влияние на результативность занятий от применения темпоритмических приёмов и музыки на уроках физической культуры. Осмысленное взаимодействие рассматривается как элементарное в процессе отдельных занятий, так и в качестве идеального результата работы с ребёнком — аутистом, проявление у него черт субъекта взаимодействия.
В предыдущих статьях, см. Шамаева Г. И., Концепция новой педагогической технологии преподавания физической культуры. Дополнение, 2017 и Шамаева Г. И., Концепция новой педагогической технологии преподавания физической культуры, 2017; мы рассматривали новую технологию преподавания физической культуры с использованием интерактивных стен и кратко коснулись вопроса электронных ворот. В этой работе мы раскроем более полно применение "интерактивности" в обучении футболу.
Аннотация: в данной работе мы развиваем идею применения интерактивной доски и (или) проектора на уроке физической культуры, см. предыдущую работу: Шамаева Г. И., Концепция новой педагогической технологии преподавания физической культуры, 2017.
Аннотация: в данной статье описывается технология применения пассивных интерактивных досок или проекторов в обучении физической культуры, призванная бороться с гиподинамией, повысить интерес к занятиям физической культуры и наконец просто оторвать школьников от их гаджетов. Идея достаточно проста: надо заинтересовать детей бОльшим экраном и вместо нажатия кнопок для управления дать им мяч для того же самого. Данный подход можно также адаптировать для использования в тренерской работе (по крайней мере по такому распространенному виду спорта как футбол).
Как известно, «времена не выбирают, в них живут и умирают» (А.С. Кушнер). Со временем меняются приоритеты людей, стремительно меняется мода, но есть и ценности, которые относятся к разряду вечных. Одной из таких ценностей является для каждого из нас здоровье – ресурс, без которого крайне тяжело реализовать себя в жизни, воплотить свои желания. Казалось бы, бессмысленно в очередной раз напоминать о такого рода прописных истинах, ведь это для всех и так очевидно. Но, к великому сожалению, напоминать приходится по многим причинам.
Аннотация: в статье обосновывается необходимость введения домашних заданий по физической культуре на основе статистических данных. Но самое главное: показывается способ проверки выполнения домашних заданий.
Здоровье, а в особенности, здоровье ребёнка - один из приоритетов внутренней политики всех развитых государств в современном мире. Вопросы сохранения и развития здоровья привлекают внимание многочисленных исследователей в сферах психологии, педагогики, медицины, социологии.
Аннотация: в статье обосновывается необходимость целенаправленной работы по формированию у подростков здорового образа жизни. На основе краткого обзора основных трудов Я.А. Коменского, Д. Локка, Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци, М.В. Ломоносова, К.Д. Ушинского, П.Ф. Лесгафта и др. делается вывод о том, что анализируемая тема всегда находилась в центре внимания выдающихся педагогов прошлого. Доказывается, что интерес к проблеме сохраняется и в настоящее время, объяснением чему служит забота социума о подрастающем поколении.
Какой быть школе будущего? Ответить на этот вопрос не проще, чем описать, каким будет человечество через двадцать, пятьдесят, сто и более лет. Потому что школа так или иначе решает задачи, которые ставит перед ней современное общество (а в более широком смысле и современное человечество). С изменением задач, которые будет ставить жизнь перед человеком, будет меняться и школа.
