Одна из задач уроков литературы – воспитание талантливого читателя, читателя- собеседника, соавтора. Перед учителем, формирующими такого читателя, возникает вопрос: как построить урок, чтобы научить ученика размышлять над прочитанным, задавать вопросы и находить ответы, совершать открытия и радоваться процессу поиска?
