Главные вкладки
Башмакова Гульнура Абдулбасировна
воспитатель
Профессия: воспитатель
Профессиональные интересы: дидактические игры как средство развитие связной речи дошкольников
Увлечения: самодеятельность (хоровое пение), вязание крючком
Регион: Ханты-Мансийский АО
Населенный пункт: п. Луговской Ханты - Мансийский район
Место работы: МКДОУ: "Детский сад "Голубок" п. Луговской"
Навигация
Ссылка на мой мини-сайт:
https://nsportal.ru/bashmakova-gulnura-abdulbasirovnaВсе мы родом из детства, но не каждый может сохранить детство в себе!
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/about_me.png)
О себе
В 1986 году закончила Ханты - Мансийское педагогическое училище. И с тех пор работаю воспитателем в саду, в который сама когда - то ходила. Когда подросли мои сыновья, решила получить высшее образование . И вот 2004 году закончила Ишимский государственный педагогический институт им. П.П. Ершова. Всегда старалась быть активным работником, принимала участие во всех мероприятиях. За свой труд не раз награждалась почетными грамотами.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/knigi.png)
Книги, которые сформировали мой внутренний мир
"Пойти и не вернуться" Василь Быков, "Молодая гвардия" А. Фадеев, "Поднятая целина" М Шолохов, "Весталка" Н. Никонов, "Пятнадцатилетний капитан" Жуль Верн и др. Эти произведения рассказывают о простых, но в тоже время очень сильных духом людях, которые не бояться жизненных трудностей, готовых к самопожертвованию в борьбе за свою Родину, за свободу.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/vzgljad.png)
Мой взгляд на мир
Наша жизнь с каждым годом предъявляет всё более и более высокие требования, но для меня непреходящей ценностью остаётся ДЕТСТВО. Идея самоценности детства – одна из ведущих идей гуманистической педагогики. Ее суть заключается в том, что детство – это не подготовка ребенка к взрослой жизни, а сама жизнь.
Я отношусь к той категории людей, которая верит, что самая универсальная, сложная, самая благородная работа - это воспитание Человека.
Сегодня я воспитатель. Об этом я могу сказать словами Е. Артемовой:
День начинается с утра, с дороги в детский сад.
Там, где смеётся детвора, где встрече каждый рад.
Где 30 пар ребячьих глаз от радости блестят,
Всё это – детство и игра, мой чудный ДЕТСКИЙ САД!..
Мое педагогическое кредо: «Детство определяет всю нашу жизнь».
Сократ сказал, что все профессии от людей и только три от Бога: Педагог, Судья, Врач. Думаю, что воспитатель объединяет в себе эти три профессии, потому что хороший воспитатель без приборов и инструментов наблюдает за душевным, нравственным здоровьем наших детей. Без микстур и уколов лечит словом, советом, улыбкой, вниманием.
Хороший воспитатель - это мудрый судья, Фемида, которая на весах правосудия, взвешивает добро и зло, поступки и действия, но не карает, а старается предупредить.
Хороший воспитатель - это актер, сценарист, художник. В его силах превратить любое занятие в удовольствие. «Творчество - вот лучший учитель!» Вырастить человека в полном смысле слова - это значит совершить чудо, а такие чудеса совершаются ежедневно, ежечасно, ежеминутно обыкновенными людьми – педагогами детских садов.
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/dostizh.png)
Мои достижения
Почетная грамота Департамента образования и науки Ханты - Мансийского автономного округа Югры 2008г.
Свидетельство участника креатив-фестиваля методических разработок Департамента образования Администрации города Муниципальное казенное учреждение "Информационно - методический центр" г. Сургут 2012г.
2 место в конкурсе "Воспитатель года Ханты - Мансийского района - 2013" диплом 2 степени
![](/sites/all/themes/acquia_marina/_img/portfolio.png)
Моё портфолио
Работая над проблемой развития связной речи и обогащением словаря детей – дошкольников я обратилась к наиболее распространенному методу обучения детей – дидактической игре. В игре дети не ставят каких–либо иных целей, чем играть.Ребенок начинает играть в раннем возрасте и не утрачивает своего интереса к игре на протяжении всего дошкольного детства.
Игра является средством первоначального обучения, усвоения детьми «науки до науки». В игре дети отражают окружающую жизнь и познают те или иные доступные их восприятию и пониманию факты, явления. В игре у детей развивается любознательность, потребность и сознание необходимости усвоения знаний для обогащения содержания игры, а через игру, в процессе игры формируется умение распоряжаться знаниями в различных условиях.
Хочу разместить некоторые свои материалы и надеюсь, что кому - нибудь они будут полезны.