Атчебарова Зульфия Тауфиковна

О себе

• Год и дата рождения: 1987 год 10.10.

• Должность: учитель русского языка и литературы

• Сарканский гуманитарный колледж 

• Образование: высшее, Жетысуйский  государственный университет, филологический факультет, 2009г.

• УПД: вторая категория, 2011г.

• Общий трудовой стаж: 5 лет

• Стаж педагогической работы: 5 лет

• Стаж работы в данном учреждении: 4 года

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

"Мастер и Маргарита " Бугакова

Мой взгляд на мир

На мой взгляд мир это наша жизнь, которая как  времена года, летит неуловимо, оставляя  в памяти свои незабываемые моменты.

 Пригревает солнце, дни становятся длиннее. Постепенно тает снег, радует слух звук капели, текут ручьи, появляются подснежники – самые трогательные вестники весны. Они сообщают нам о приходе весны, о возрождении природы и начале новой жизни- это наше детство. 

Лето – теплое время, пора отпусков, путешествий. Летом на все хватает времени, ведь день длинный, а ночь короткая. В это время года каждый день, словно праздник: это вечерние прогулки по парку, выходные на озере или речке- наступает молодость

 На подходе осень со своими красотами. Сбор урожая овощей и фруктов, разноцветная листва, нежаркое солнце - все это бывает только осенью и в зрелом возрасте.

Сначала осень прощается с теплой погодой, роняя дождевые слезы, потом приходят холода, а вместе с ними осень сменяет зима.

Зима – наша старость. Время суровых морозов, но теплый от добрых чувств, от прожитых воспоминаний.

Взято с  http://www.kritika24.ru/page.php?id=3586

Моё портфолио

В процессе моего становления в роли учителя я определила для себя следующие педагогические задачи, которые и стараюсь решать каждый день:

• Научить учащихся в быть независимыми. Чем больше мы для них делаем, тем меньше они учатся делать для себя сами.
• Необходимо воодушевлять учеников максимально быть самими собой, ободрять каждого, чтобы он гордился своими достижениями.
• Создать условия для выбора каждым учащемуся своего собственного образовательного пути, найти подход к каждому учащемуся  в соответствии с его индивидуальными особенностями.
• Убедить учащегося в том, что он кладезь возможностей, заставить его поверить в себя, в свои силы, предоставить возможность получать удовольствие и радость от результатов своего труда.