Асылгужина Гузалия Миннибаевна

О себе

      Я с детства знала, что стану учителем. Всегда мечтала об этом и каким-то другим специалистом себя не представляла. Закончив 8 классов в 1984 году, не раздумывая поступила в Салаватское педагогическое училище, по окончании которого получила специальность "Преподавание в начальных классах общеобразовательной школы". С 1989 по 1993 годы училась заочно в Стерлитамакском педагогическом институте, по окончании которого получила специальность "Педагогика и методика начального обучения". С 1988 года по настоящее время работаю учителем начальных классов . Очень люблю свою профессию и своих учеников. 

          В 1996 году награждена Почётной грамотой Министерства образования Республики Башкортостан.

          25 июля 2005 года награждена знаком "Отличник образования Республики Башкортостан"

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Сказки народов мира; Ш. Амонашвили "Здравствуйте, дети"; Д. Карнеги; ...

Мой взгляд на мир

"Кто никогда не меняет взглядов, больше любит себя, чем истину" (Жозеф Жубер)

Моё портфолио

1. Фамилия, имя, отчество: Асылгужина Гузалия Миннибаевна

2. Год и дата рождения: 1969, 15 апреля

3. Образование: высшее

4. Педагогический стаж: 26 лет

5. Категория: высшая

6. Награды: Почётная грамота Министерства образования Республики Башкортостан, 1996 год; знак "Отличник образования Республики Башкортостан", 2005 год

7. Тема самообразования "Развитие познавательных способностей на уроках математики".

     Обучение математике должно решать задачи - начального обучения языку математики, активизации мышления ребёнка, развития его познавательных способностей.

     В основе познавательных способностей детей лежит целенаправленное развитие познавательных процессов. Среди них в младшем школьном возрасте выделяются: внимание, воображение, память и мышление.

     Поэтому моя задача - не только в том, чтобы дать необходимые знания, но и в том, чтобы обеспечить условия для развития и совершенствования всех этих познавательных процессов у младших школьников от класса к классу, обращая внимание на развитие их логического мышления.