Артюхина Наталья Владимировна

      Формирование обучающей среды, которая мотивирует учащихся самостоятельно искать и обрабатывать информацию, обмениваться ею,  то есть быстро ориентироваться в информационном пространстве , 

    создание условий, способствующих наиболее полному развитию способностей учащихся - вот цель моей педагогической деятельности.

Внеурочная деятельность организуется по направлениям развития личности (спортивно-оздоровительное, духовно-нравственное, социальное, общеинтеллектуальное, общекультурное) в таких формах как художественные, культурологические, филологические, хоровые студии, сетевые сообщества, школьные спортивные клубы и секции, конференции, олимпиады, военно-патриотические объединения, экскурсии, соревнования, поисковые и научные исследования, общественно полезные практики и другие формы на добровольной основе в соответствии с выбором участников образовательных отношений.

Цели организации внеурочной деятельности на ступени начального общего образования: обеспечение соответствующей возрасту адаптации ребёнка в образовательном учреждении, создание благоприятных условий для развития ребёнка, учёт его возрастных и индивидуальных особенностей.

При организации внеурочной деятельности обучающихся Учреждением используются возможности школы и учреждений дополнительного образования, культуры и спорта. В период каникул используются возможности Учреждения отдыха детей и их оздоровления, тематических лагерных смен, летних школ. Внеурочная деятельность тесно связана с дополнительным образованием детей в части создания условий для развития творческих интересов детей, включения их в художественную, техническую, спортивную и другую деятельность.

Программы дополнительного образования детей разрабатываются руководителями дополнительного образования в соответствии с требованиями, обсуждаются и принимаются на заседании педагогического совета, и после принятого положительного решения утверждаются директором школы.

Координирующую роль в организации внеурочной деятельности выполняет классный руководитель, который взаимодействует с педагогическими работниками, организует систему отношений через разнообразные формы воспитательной деятельности коллектива, в том числе через органы самоуправления, обеспечивает внеурочную деятельность обучающихся в соответствии с их выбором.

Общекультурное направление внеурочной деятельности

Организация деятельности по развитию эстетического вкуса, творческих способностей и задатков на основе приобщения к выдающимся художественным ценностям отечественной и мировой культуры, формирование способностей восприятия и понимания прекрасного, обогащение духовного мира детей средствами искусства и непосредственного участия в творческой деятельности.

Общеинтеллектуальное направление внеурочной деятельности

Формирование у обучающихся индивидуальных интеллектуальных качеств, культуры речи, развитие познавательного интереса, самостоятельности, смекалки; создание в группе эмоционально-положительного интеллектуального фона; формирование интереса к процессу познания; воспитание читательской активности, читательского вкуса; воспитание уважительного отношения к людям интеллектуального труда.

Социальное направление внеурочной деятельности

 Развитие индивидуальных интеллектуальных качеств, привитие навыков культурного поведения, культуры речи, общения, правовой культуры; организация работы с семьей, изучение семейных традиций, уважение к семейным ценностям, отношениям; организация совместной деятельности педагогов, родителей, обучающихся; проведение актов милосердия; формирование уважительного отношения к людям других национальностей.

Духовно-нравственное направление внеурочной деятельности

 Ознакомление с первичными понятиями о базовых национальных  российских ценностях,  с правилами поведения  в образовательном учреждении, дома, на улице, в общественных местах, на природе; формирование  уважительного отношения к родителям, старшим, доброжелательного  отношения  к сверстникам и младшим; развитие отрицательного отношения к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным  словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач, воспитание бережного отношения ко всему живому; воспитание стремления избегать плохих поступков, капризов, упрямства, умений признаться в плохом поступке и понимания необходимости анализировать свои действия и поступки, стремления  к самосовершенствованию.

Спортивно-оздоровительное направление внеурочной деятельности

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни; воспитание способности осознанно вести здоровый образ жизни, заниматься физическим   самосовершенствованием; формирование представлений о позитивных факторах, влияющих на здоровье; обучение детей  осознанному выбору поступков, поведения, позволяющих сохранять и укреплять здоровье ; формирование представления о правильном питании, его режиме, структуре, полезных продуктах; формирование навыков позитивного коммуникативного общения; формирование потребности ребенка в безбоязненном обращении к врачу по любым вопросам состояния здоровья, в том числе связанным с особенностями роста и развития.

О себе

Артюхина Наталья Владимировна, учитель ОБЖ 

Книги, которые сформировали мой внутренний мир

Война и Мир, Толстой Л.Н.

Моё портфолио

Чтобы воспитать современного ученика, необходимо быть современным учителем.