Социальный проект «Мир профессий»

Социальный проект

«Мир профессий»

Организация работы

с учащимися 9-11 классов

Срок реализации – 1 год

Разработали :

Социальный педагог ИсмановаТ.В.

Ученики 11 класс

с.Леонидово

2024г.

Содержание

1. Пояснительная записка                                                                                                                                                                        
2. Этапы работы учителя и учащихся над проектом
3. Этапы реализации проекта
4.         Описание этапов                                                                                                                            

Пояснительная записка                                                    

Программа определяет содержание и основные пути реализации профориентационной работы.

Программа представляет собой объединенный замыслом  целый  комплекс мероприятий, творческих конкурсов, призванных обеспечить решение основных задач в области профессионального самоопределения учащихся.

Программа составлена в соответствии с требованиями:

• Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273 – Ф 3 «Об образовании в Российской Федерации»;
• Примерными требованиями к программам дополнительного образования детей(письмо Министерства образования РФ от 11.12.2006 г. № 06 – 18 – 44);

Актуальность программы состоит в том, что сложность социально-экономических процессов в обществе, связанных с переходом в сферу рыночных отношений, существенно сказываются на образовании молодежи и ее профессиональном самоопределении.

Необходимость формирования у старшеклассников готовности к осознанному выбору будущей профессиональной деятельности очевидна. Учащиеся выпускных классов испытывают огромные трудности в профессиональном самоопределении. У них практически отсутствуют представления о рынке труда, мире профессий, требованиях к личностным качествам и профессиональной подготовке специалистов, об условиях работы и работодателях, о том, что необходимо учесть при выборе профессии.

Выбор профессии - один из главных жизненных выборов, совершаемых человеком в юном возрасте, так как, выбирая профессию, он выбирает и образ жизни. Количество профессий в наши дни измеряется четырехзначным числом, а их мир представляет собой подвижную картину. По данным разных исследователей, девятиклассники, например, могут назвать в среднем лишь 20-30 профессий. Изучение мотивов выбора профессии школьниками показало, что значительную роль в этом играют советы окружающих: 25% детей выбирают профессию под влиянием друга, который более самостоятелен, 17 %- по совету родителей, 9% - под влиянием средств массовой информации. Еще 9% руководствуются малозначительными факторами, например, близостью вуза к дому. И только 40% подростков выбирают профессию, ориентируясь на содержание деятельности.

Учитывая возрастные особенности старших подростков, их потребность в личностном и профессиональном самоопределении, в самореализации, разработан проект «Мир профессий» , который предлагается учащимся 9-11 классов в рамках предпрофильной подготовки.

Цели проекта :

• формирование психологической готовности к совершению осознанного профессионального выбора.

Задачи:

• осознание своих желаний и возможностей; исследование способностей, интересов, интеллектуальных и личностных особенностей;
• ознакомление с основными принципами выбора профессии;
• знакомство с особенностями современного рынком труда;
• составление индивидуального образовательного плана или программы
• саморазвития в соответствии с диагностическими данными.

Организация занятий «Профессии, которые мы выбираем» опирается на использование следующих важных принципов:

• свободного выражения своего мнения;
• взаимоуважения;
• доверительности;
• обратной связи;
• безоценочности.

Место проведения занятий: учебный кабинет, компьютерный класс, профориентационные встречи

Продолжительность проекта : учебный год

Методы:

• лекционный метод передачи знаний;
• методы социально-психологического тренинга: дискуссионный метод обсуждения различных профориентационных проблем, метод анализа конкретных ситуаций, учебно-игровая деятельность.

Для того чтобы выбрать профессию, человек должен обладать значительным объемом информации на двух уровнях:

1. информация о мире профессий в целом, основных принципах выбора;
2. информация об отдельных профессиях или группах профессий.

Учащиеся должны знать:

• значение профессионального самоопределения, требования к составлению личностного, профессионального плана;
• понятие о профессиях и профессиональной деятельности;
• правила выбора профессии;
• понятие об интересах, мотивах и ценностях профессионального труда, а также психофизиологических и психологических ресурсах личности в связи с выбором профессии.

Учащиеся должны уметь:

• соотносить свои индивидуальные особенности с требованиями конкретной профессии;
• составлять личный, профессиональный план и мобильно изменять его;
• использовать приемы самосовершенствования в учебной и трудовой деятельности, навыки самопрезентации и уверенного поведения;
• анализировать информацию о профессиях по общим признакам профессиональной деятельности, а также о современных формах и методах в условиях современного рынка;
• пользоваться сведениями о путях получения профессионального образования.

Результат: составление индивидуального (личного) профессионального плана каждым учащимся.

Этапы создания проекта

Этап постановки задач, распределения обязанностей по проекту

Работа творческих групп учащихся

Продуктом проекта является пакет презентаций о различных профессиях, сценарии занятий.

Данный проект включает в себя следующие виды деятельности:

1. научно-познавательная деятельность 
2. развивающая деятельность
3. ценностно-ориентационная деятельность
4. общественная деятельность.

Необходимое оборудование:

1. Компьютеры с доступом в Интернет.
2. Мультимедийная установка.

Целевая аудитория:

- ученики 9-11 классов МБОУ СОШ с.Леонидово

Консультанты:

- классные руководители

- зам.директора по ВР

- социальный педагог

- родители

Этапы работы над проектом

Этапы реализации проекта

Описание этапов проекта

1  этап «Организационный»

  Выбор темы проекта, форм и методов его реализации

Обучающимся 11 классов было предложено реализовать проект  по презентации профессий, которые они уже выбрали. Учащиеся заинтересовались данным предложением, проект был назван «Мир профессий».

Творческие группы разработали план мероприятий и согласовали его с классными руководителями и зам. директора по ВР. Мероприятия планируется проводить раз в месяц. Каждый месяц среди учеников 11 классов выбираются лекторские группы в составе 3-4 человек так, чтобы все ученики были задействованы в течение года.

2 этап «Практический» 

В течение трех недель рабочие группы изучают информацию по выбранным профессиям, готовят материалы для презентации этих профессий, вузов, готовящих специалистов в данных областях, готовят рассказ об условиях поступления в эти учебные заведения; учителя консультируют, координируют деятельность учащихся. В конце месяца проводятся классные часы в 9-11 классах, на которых лекторы представляют подготовленные материалы и отвечают на вопросы слушателей.

Основные мероприятия проекта

З этап «Рефлексивно-обобщающий»

На классном часе каждый ученик заполняет анкету, в которой высказывает свое мнение о проекте, анализирует его с точки зрения достоинств и недостатков. После обработки анкет зачитываются наиболее интересные замечания.

Далее все материалы собираются в одну папку (электронный вариант).

В финале обсуждаются перспективы данного проекта (передача материалов с предварительной корректировкой другим классам для проведения занятий).