Главные вкладки
Презентация к проекту "Смешарики на плоскости"
Очень хорошая работа ученицы по теме "Координатная плоскость". Герои из популярного мультика захватывают полностью и ученица с большим удовольствием строила их на координатной плоскости по точкам. Работу оценили одноклассники и всем так и хочется построить своего героя мультика "Смешарики."
Скачать:
| Вложение | Размер |
|---|---|
 proekt_smeshariki_na_ploskosti.ppt | 1.24 МБ |
| proekt_smeshariki_na_ploskosti.ppt | 1.24 МБ |
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Аннотация проекта Проект ориентирован на учеников 6 класса и разработан по учебной дисциплине «Математика». Проект направлен на изучение нового материала, практику и систематизацию знаний и умений по теме «Координатная плоскость».
Актуальность проекта На координатной плоскости можно создавать интересные рисунки. Это увлекательно и очень интересно. Выполнение таких заданий позволяет увидеть красоту математики, соприкоснуться с миром прекрасного. Я решила познакомиться с историей возникновения координат, системы координат. Научиться свободно ориентироваться на координатной плоскости, строить точки по заданным её координатам и определять координаты точки, отмеченной на координатной плоскости. А чтобы работа была интересной и увлекательной я решила нарисовать героев любимого мультфильма на координатной плоскости.
Проблема: Как лучше усвоить понятие «координатная плоскость», научиться строить точки по заданным координатам и определять координаты точек.
Гипотеза: Можно усвоить понятие «координатная плоскость» на «отлично», если построить много точек на координатной плоскости или нарисовать много рисунков.
Тема: Смешарики на координатной плоскости. Цель: Нарисовать смешариков на координатой плоскости.
Задачи: Познакомиться с историей возникновения координат, системы координат Научить свободно ориентироваться на координатной плоскости Нарисовать смешариков на клетчатой бумаге. Записать координаты точек. Построить смешариков по заданным координатам
Этапы работы: Изучить,что такое координатная плоскость Выбрать смешариков, которых я буду изображать Нарисовать фигуры смешариков на клетчатой бумаге. Записать координаты смешариков. Построить смешариков по заданным координатам. Оформить сборник рисунков смешариков
История возникновения координат За 200 лет до нашей эры греческий ученый Гиппарх ввёл географические координаты. Он предложил нарисовать на географической карте параллели и меридианы и обозначить числами широту и долготу. С помощью этих двух чисел можно точно определить положение острова, поселка, горы или колодца в пустыне и нанести их на карту или глобус. Научившись определять в открытом мире широту и долготу местонахождения корабля, моряки получили возможность выбирать нужное им направление. Восточную долготу и северную широту обозначают числами со знаком «плюс», а западную долготу и южную широту — со знаком «минус». Таким образом, пара чисел со знаками однозначно определяет точку на земном шаре. У писателя Жюля Верна романы «Удивительные приключения дядюшки Антифера» и «Дети капитана Гранта» построены на ситуациях, связанных с географическими координатами.
Долгое время лишь география - "землеописание" - пользовалась этим замечательным изобретением, и только в 14 веке французский математик Никола Орсем (1323-1382) попытался приложить его к "землеизмерению" – геометрии. Он предложил покрыть плоскость прямоугольной сеткой и называть широтой и долготой то, что мы теперь называем абсциссой и ординатой.
На основе этого удачного нововведения возник метод координат, связавший геометрию с алгеброй. Основная заслуга в создании этого метода принадлежит великому французскому математику Рене Декарту (1596 - 1650). В его честь такая система координат называется декартовой, обозначающая место любой точки плоскости расстояниями от этой точки до "нулевой широты" - оси абсцисс " и "нулевого меридиана" - оси ординат. По традиции, введенной Декартом, "широта" точки обозначаются буквой x, "долгота" - буквой "y".
Смешарики
НЮША Нюша – мечтает быть принцессой и делает всё, что бы это случилось. Всегда следит за собой и старается быть в центре всеобщего внимания.
НЮША (7;1), (7;0), (4;0), (4;1), (5;2), (3;4), (3;6), (2;5), (1;5), (1;6), (4;12), (5;12), (5;13), (1;13), (1;15), (2;15), (2;14), (3;14), (3;15), (4;15), (4;14), (5;14), (5;15), (6;15), (6;12), (8;12), (8;15), (9;15), (9;14), (10;14), (10;15), (11;15), (11;14), (12;15), (13;15), (13;13), (9;13), (9;12), (10;12), (13;6), (13;5), (12;5), (11;6), (11;4), (9;2), (10;1), (10;0), (7;0), (7;1), (8;2), (7;1), (6;2); (5;7), (6;8), (8;8), (9;7), (8;6), (6;6), (5;7); (6;7); (8;7); (4;5), (5;4), (9;4), (10;5); (5;11), (4;10), (4;9), (6;9), (6;10), (5;11); (9;11), (8;10), (8;9), (8;12), (9;12), (9;11); (5;10); (9;10).
КРОШ Крош – авантюрист по натуре. Весёлый, чрезмерно активный и жизнерадостный. Не может жить без приключений. Не может усидеть на одном месте. Неизвестно почему, он моргает сначала правым глазом, а потом левым, а не обеими одновременно, как это делают все. У Кроша есть только его мнение, другие мнения его не интересуют.
КРОШ (5;4), (3;5), (2;7), (2;5), (1;6), (1;8), (2;9), (3;11), (4;11,5), (4;12), (2;15), (2;16), (3;17), (4;17), (5;16), (5;12), (7;12), (7;16), (8;17), (9;17), (10;16), (10;15), (8;12), (8;11,5), (9;11), (10;9), (11;8), (11;6), (10;5), (10;7), (9;5), (7;4), (5;4), (4;3), (8;3), (7;4), (6;4), (6;3); (6;9), (5;8), (4;9), (4;10), (5;11), (6;10), (7;11), (8;10), (8;9), (7;8), (6;9), (6;10); (4;7), (5;6), (7;6), (8;7)
ЕЖИК Ёжик – лучший друг Кроша. Не по детски серьёзный, внимательный и совестливый. Ёжик хорошо воспитан и не такой активный как его друг. Имеет хорошую способность мирить тех, кто в ссоре. Очень чувствительный к окружающим. Застенчив и скромен. Любит когда вещи лежат на своих местах и не любит беспорядок. Всегда помогает своему лучшему другу, даже когда он не прав.
ЕЖИК (-4,12), (-4,8), (-2,6), (-2,4), (-4,4), (-4,2), (4,4), (2,4), (2,6), (4,8), (4,12) (-4,8), (-6,6), (-6,8), (-2,10), (2,10), (6,8), (6,6), (4,8) (-2,6), (-8,2), (-8, 6), (-12,10), (-10,12), (-12,16), (-8,16),(-8,20), (-4,18), (0,22), (4,18), (8,20), (8,16), (12,16), (10,12), (12,10), (8,6), (8,2), (2,6) (-1,9), (1,9), (0,10), (-1,9) (-1,7),(1,7) (-6,14), (-3,12) (-1,12), (1,12) (3,12), (6,14) (-2,12) (2,12) (-3,11), (-3,13), (-1,13),(-1,11), (-3, 13) (1, 11), (1,13), (3,13), (3,11), (1,11)
ЛОСЯШ Лосяш – учённый. Серьёзный и рассеянный. Занимается , именно поэтому в доме у него постоянный бардак. Имеет свою собственную хорошую библиотеку, в которой есть практически любая книга. Имеет «Нобелевскую премию». Очень любит хорошенько поесть.
ЛОСЯШ (7;1), (7;0), (4;0), (4;1), (5;2), (3;4), (3;6), (2;5), (1;5), (1;6), (4;12), (5;12), (5;13), (1;13), (1;15), (2;15), (2;14), (3;14), (3;15), (4;15), (4;14), (5;14), (5;15), (6;15), (6;12), (8;12), (8;15), (9;15), (9;14), (10;14), (10;15), (11;15), (11;14), (12;15), (13;15), (13;13), (9;13), (9;12), (10;12), (13;6), (13;5), (12;5), (11;6), (11;4), (9;2), (10;1), (10;0), (7;0), (7;1), (8;2), (7;1), (6;2); (5;7), (6;8), (8;8), (9;7), (8;6), (6;6), (5;7); (6;7); (8;7); (4;5), (5;4), (9;4), (10;5); (5;11), (4;10), (4;9), (6;9), (6;10), (5;11); (9;11), (8;10), (8;9), (8;12), (9;12), (9;11); (5;10); (9;10).
БАРАШ Бараш – поэт-лирик. Романтик, поэтому очень раним. Может заплакать из-за любой мелочи. Привлекает к себе внимания окружающих своей несчастностью. Добрый и никогда не сможет причинить зла другому. Всячески пытается выразить свою симпатию Нюше, но к сожалению, у него это не получается.
БАРАШ ( 9;7), (9;3), (8;4), (7;3), (8;7), (7;6), (6;7), (6;8), (5;6), (5;7), (4;7), (5;9), (4;10), (4;11), (5;12), (5;14), (7;15), (6;17), (5;16), (5;15), (6;16), (6;15), (5;15), (4;16), (6;18), (8;16), (10;16), (12;18), (14;16), (13;15), (12;15), (12;16), (13;15), (13;16), (12;17), (11;15), (13;14), (13;12), (14;11), (14;10), (13;9), (14;7), (13;7), (13;6), (12;8), (12;7), (11;6), (10;7), (11;3), (10;4), (9;3); (7;12), (7;13), (8;13), (8;12), (7;12); (10;12), (10;13), (11;13), (11;12), (10;12); (7;14), (8;14); (10;14), (11;14); (8;11), (9;10), (10;11); (7;9), (11;9), (10;9), (9;8), (8;9).
СОВУНЬЯ Совунья – врач и бывший преподаватель физкультуры. Не смотря на свой возраст, активна и жизнерадостна. Любит проводить своё время на свежем воздухе и часто занимается оздоровлением, поэтому старается привлечь в это, большинство персонажей.
СОВУНЬЯ (9;3), (7;4), (6;5), (5,5;6), (3;6), (5,5;8), (6;9), (7;10), (8;10,5), (8;11,5), (11;14), (11;15), (12;15), (12;14), (11;14), (11;12), (12;10,5), (13;10), (14;9), (14,5;8), (17;6), (14,5;6), (13;5), (12;4), (11;3), (9;3); (8;10), (7,5;9), (7,5;7), (8;6), (8,5;7), (8,5;9), (8;10); (12;6), (11,5;7), (11,5;9), (12;10), (12,5;9), (12,5;7), (12;10); (9;6), (11;6), (10;5), (9;6); (8;3,5), (8;2), (7;1); (8;2), (8;1); (8;2), (9;1); (12;3,5), (12;2), (11;1); (12;2), (13;1); (12;2), (12;1); (12; 8,5), (12;7,5); (8;8,5), (8;7,5).
КОПАТЫЧ Копатыч – добрый и хозяйственный. Имеет свой собственный огород, в котором постоянно проводит своё время. Физически силён и в затруднительных ситуациях берёт всё в свои руки.
КОПАТЫЧ (-2;4), (-3;3), (-6;3), (-5;5), (-2;5), (-2;6), (-1;7), (1;7), (2;6), (2;5), (5;5), (6;3), (3;3), (2;4), (4;2), (5;0), (7;-1), (7;2), (8;2), (8;-4), (9;-4), (9;-6), (8;-7), (7;-7), (6;-6), (6;-4), (7;-4), (7;-1), (7;-3), (6;-3), (5;-2), (4;-3), (3;-5), (3;-6), (4;-6), (4;-7), (1;-7), (1;-5), (-1;-5), (-1;-7), (-4;-7), (-4;-6), (-3;-6), (-3;-5), (-4;-3), (-5;-2), (-6;-3), (-7;-3), (-7;-1), (-5;0), (-4;-2), (-3;3); (-3;0), (-3;-1), (-2;2), (-1;1), (-1;0); (3;0), (3;1), (2;2), (2;1), (1;0); (-2;1); (2;1); (0;0), (1;-1), (-1;-1), (0;0); (-2;-2), (-1;-3), (1;-3), (2;-2).
ПИН Пин – изобретатель. Судя по его акценту – немец. Так же из-за своего увлечения очень рассеян. Добрый и отзывчивый. Но старается быть всегда один. Ему легче общаться с «железом», чем с другими персонажами, наверное, именно поэтому, его изобретения не имеют большой популярности и в большинстве случаев просто бесполезны.
ПИН (0,6), (-2,4), (-2,3), (-1,4),(-1, 3), (0,4), (0,3), (1,2), (5,2), (6,3), (6,4), (7,3), (7,4), (8,3), (8,4), (6,5) (0,5), (0,8), (1,9), (5,9), (6,8), (6,5), (5,5), (5,8), (4,8), (4,7), (2,7), (2,8), (1,8), (1,5), (0,5) (1,2), (1,1), (0,5;0), (1,0), (1,5;1), (2,0), (3,0), (2,1), (2,2) (4,2), (4,1), (3,0),(4,0), (4,5;1), (5,0), (6,0), (5,1), (5,2) (3,3), (2,4), (4,4), (3,3) (1,5), (1,5;6), (2,5), (1,5) (4,5), (5,5;6), (5,5), (4,5)
После завершения проекта я научилась: Работать с информацией с помощью книг, интернета; Обрабатывать полученную информацию; Свободно ориентироваться на координатной плоскости; Четко и аккуратно оформлять построения; Совершенствовала творческие способности в построении различных предметов с помощью координат; Увидела связь жизни с математикой; Создала сборник рисунков смешариков. Вывод: Моя гипотеза полностью подтвердилась
Заключение Мне было очень интересно работать над этой темой. Главным итогом работы над проектом стало создание сборника «Смешарики на координатной плоскости». В нем собраны интересные задания по теме проекта. Они просты по форме и разнообразны по внешнему выражению. При выполнении заданий можно использовать компьютер. Я надеюсь, что этот сборник будет пользоваться большим спросом у учеников и учителей, потому что задания можно применять на уроках математики, на занятиях кружка, факультатива.
Литература А. Савин. Координаты // Квант. 1977. №9 Сайт википедии http://ru.wikipedia.org/wiki http://kykaraha.beon.ru/29386-228-risunki-na-koordinatnoi-ploskosti-poprobuite-jeto-prikol-no.zhtml Журнал Математика в школе №10 от 2001 г. УМК И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович Математика 6 класс. - М.:Мнемозина,2010. Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1990.-96 с. Горячкина О. Координатная плоскость// Математика.-1995-№47.-с.8. Рисуем по координатам//Математика. 2000. №46.47. с.12,22. Красивые задания по теме “Координатная плоскость”// Математика. 1997. №38
Предварительный просмотр:
Подписи к слайдам:
Аннотация проекта Проект ориентирован на учеников 6 класса и разработан по учебной дисциплине «Математика». Проект направлен на изучение нового материала, практику и систематизацию знаний и умений по теме «Координатная плоскость».
Актуальность проекта На координатной плоскости можно создавать интересные рисунки. Это увлекательно и очень интересно. Выполнение таких заданий позволяет увидеть красоту математики, соприкоснуться с миром прекрасного. Я решила познакомиться с историей возникновения координат, системы координат. Научиться свободно ориентироваться на координатной плоскости, строить точки по заданным её координатам и определять координаты точки, отмеченной на координатной плоскости. А чтобы работа была интересной и увлекательной я решила нарисовать героев любимого мультфильма на координатной плоскости.
Проблема: Как лучше усвоить понятие «координатная плоскость», научиться строить точки по заданным координатам и определять координаты точек.
Гипотеза: Можно усвоить понятие «координатная плоскость» на «отлично», если построить много точек на координатной плоскости или нарисовать много рисунков.
Тема: Смешарики на координатной плоскости. Цель: Нарисовать смешариков на координатой плоскости.
Задачи: Познакомиться с историей возникновения координат, системы координат Научить свободно ориентироваться на координатной плоскости Нарисовать смешариков на клетчатой бумаге. Записать координаты точек. Построить смешариков по заданным координатам
Этапы работы: Изучить,что такое координатная плоскость Выбрать смешариков, которых я буду изображать Нарисовать фигуры смешариков на клетчатой бумаге. Записать координаты смешариков. Построить смешариков по заданным координатам. Оформить сборник рисунков смешариков
История возникновения координат За 200 лет до нашей эры греческий ученый Гиппарх ввёл географические координаты. Он предложил нарисовать на географической карте параллели и меридианы и обозначить числами широту и долготу. С помощью этих двух чисел можно точно определить положение острова, поселка, горы или колодца в пустыне и нанести их на карту или глобус. Научившись определять в открытом мире широту и долготу местонахождения корабля, моряки получили возможность выбирать нужное им направление. Восточную долготу и северную широту обозначают числами со знаком «плюс», а западную долготу и южную широту — со знаком «минус». Таким образом, пара чисел со знаками однозначно определяет точку на земном шаре. У писателя Жюля Верна романы «Удивительные приключения дядюшки Антифера» и «Дети капитана Гранта» построены на ситуациях, связанных с географическими координатами.
Долгое время лишь география - "землеописание" - пользовалась этим замечательным изобретением, и только в 14 веке французский математик Никола Орсем (1323-1382) попытался приложить его к "землеизмерению" – геометрии. Он предложил покрыть плоскость прямоугольной сеткой и называть широтой и долготой то, что мы теперь называем абсциссой и ординатой.
На основе этого удачного нововведения возник метод координат, связавший геометрию с алгеброй. Основная заслуга в создании этого метода принадлежит великому французскому математику Рене Декарту (1596 - 1650). В его честь такая система координат называется декартовой, обозначающая место любой точки плоскости расстояниями от этой точки до "нулевой широты" - оси абсцисс " и "нулевого меридиана" - оси ординат. По традиции, введенной Декартом, "широта" точки обозначаются буквой x, "долгота" - буквой "y".
Смешарики
НЮША Нюша – мечтает быть принцессой и делает всё, что бы это случилось. Всегда следит за собой и старается быть в центре всеобщего внимания.
НЮША (7;1), (7;0), (4;0), (4;1), (5;2), (3;4), (3;6), (2;5), (1;5), (1;6), (4;12), (5;12), (5;13), (1;13), (1;15), (2;15), (2;14), (3;14), (3;15), (4;15), (4;14), (5;14), (5;15), (6;15), (6;12), (8;12), (8;15), (9;15), (9;14), (10;14), (10;15), (11;15), (11;14), (12;15), (13;15), (13;13), (9;13), (9;12), (10;12), (13;6), (13;5), (12;5), (11;6), (11;4), (9;2), (10;1), (10;0), (7;0), (7;1), (8;2), (7;1), (6;2); (5;7), (6;8), (8;8), (9;7), (8;6), (6;6), (5;7); (6;7); (8;7); (4;5), (5;4), (9;4), (10;5); (5;11), (4;10), (4;9), (6;9), (6;10), (5;11); (9;11), (8;10), (8;9), (8;12), (9;12), (9;11); (5;10); (9;10).
КРОШ Крош – авантюрист по натуре. Весёлый, чрезмерно активный и жизнерадостный. Не может жить без приключений. Не может усидеть на одном месте. Неизвестно почему, он моргает сначала правым глазом, а потом левым, а не обеими одновременно, как это делают все. У Кроша есть только его мнение, другие мнения его не интересуют.
КРОШ (5;4), (3;5), (2;7), (2;5), (1;6), (1;8), (2;9), (3;11), (4;11,5), (4;12), (2;15), (2;16), (3;17), (4;17), (5;16), (5;12), (7;12), (7;16), (8;17), (9;17), (10;16), (10;15), (8;12), (8;11,5), (9;11), (10;9), (11;8), (11;6), (10;5), (10;7), (9;5), (7;4), (5;4), (4;3), (8;3), (7;4), (6;4), (6;3); (6;9), (5;8), (4;9), (4;10), (5;11), (6;10), (7;11), (8;10), (8;9), (7;8), (6;9), (6;10); (4;7), (5;6), (7;6), (8;7)
ЕЖИК Ёжик – лучший друг Кроша. Не по детски серьёзный, внимательный и совестливый. Ёжик хорошо воспитан и не такой активный как его друг. Имеет хорошую способность мирить тех, кто в ссоре. Очень чувствительный к окружающим. Застенчив и скромен. Любит когда вещи лежат на своих местах и не любит беспорядок. Всегда помогает своему лучшему другу, даже когда он не прав.
ЕЖИК (-4,12), (-4,8), (-2,6), (-2,4), (-4,4), (-4,2), (4,4), (2,4), (2,6), (4,8), (4,12) (-4,8), (-6,6), (-6,8), (-2,10), (2,10), (6,8), (6,6), (4,8) (-2,6), (-8,2), (-8, 6), (-12,10), (-10,12), (-12,16), (-8,16),(-8,20), (-4,18), (0,22), (4,18), (8,20), (8,16), (12,16), (10,12), (12,10), (8,6), (8,2), (2,6) (-1,9), (1,9), (0,10), (-1,9) (-1,7),(1,7) (-6,14), (-3,12) (-1,12), (1,12) (3,12), (6,14) (-2,12) (2,12) (-3,11), (-3,13), (-1,13),(-1,11), (-3, 13) (1, 11), (1,13), (3,13), (3,11), (1,11)
ЛОСЯШ Лосяш – учённый. Серьёзный и рассеянный. Занимается , именно поэтому в доме у него постоянный бардак. Имеет свою собственную хорошую библиотеку, в которой есть практически любая книга. Имеет «Нобелевскую премию». Очень любит хорошенько поесть.
ЛОСЯШ (7;1), (7;0), (4;0), (4;1), (5;2), (3;4), (3;6), (2;5), (1;5), (1;6), (4;12), (5;12), (5;13), (1;13), (1;15), (2;15), (2;14), (3;14), (3;15), (4;15), (4;14), (5;14), (5;15), (6;15), (6;12), (8;12), (8;15), (9;15), (9;14), (10;14), (10;15), (11;15), (11;14), (12;15), (13;15), (13;13), (9;13), (9;12), (10;12), (13;6), (13;5), (12;5), (11;6), (11;4), (9;2), (10;1), (10;0), (7;0), (7;1), (8;2), (7;1), (6;2); (5;7), (6;8), (8;8), (9;7), (8;6), (6;6), (5;7); (6;7); (8;7); (4;5), (5;4), (9;4), (10;5); (5;11), (4;10), (4;9), (6;9), (6;10), (5;11); (9;11), (8;10), (8;9), (8;12), (9;12), (9;11); (5;10); (9;10).
БАРАШ Бараш – поэт-лирик. Романтик, поэтому очень раним. Может заплакать из-за любой мелочи. Привлекает к себе внимания окружающих своей несчастностью. Добрый и никогда не сможет причинить зла другому. Всячески пытается выразить свою симпатию Нюше, но к сожалению, у него это не получается.
БАРАШ ( 9;7), (9;3), (8;4), (7;3), (8;7), (7;6), (6;7), (6;8), (5;6), (5;7), (4;7), (5;9), (4;10), (4;11), (5;12), (5;14), (7;15), (6;17), (5;16), (5;15), (6;16), (6;15), (5;15), (4;16), (6;18), (8;16), (10;16), (12;18), (14;16), (13;15), (12;15), (12;16), (13;15), (13;16), (12;17), (11;15), (13;14), (13;12), (14;11), (14;10), (13;9), (14;7), (13;7), (13;6), (12;8), (12;7), (11;6), (10;7), (11;3), (10;4), (9;3); (7;12), (7;13), (8;13), (8;12), (7;12); (10;12), (10;13), (11;13), (11;12), (10;12); (7;14), (8;14); (10;14), (11;14); (8;11), (9;10), (10;11); (7;9), (11;9), (10;9), (9;8), (8;9).
СОВУНЬЯ Совунья – врач и бывший преподаватель физкультуры. Не смотря на свой возраст, активна и жизнерадостна. Любит проводить своё время на свежем воздухе и часто занимается оздоровлением, поэтому старается привлечь в это, большинство персонажей.
СОВУНЬЯ (9;3), (7;4), (6;5), (5,5;6), (3;6), (5,5;8), (6;9), (7;10), (8;10,5), (8;11,5), (11;14), (11;15), (12;15), (12;14), (11;14), (11;12), (12;10,5), (13;10), (14;9), (14,5;8), (17;6), (14,5;6), (13;5), (12;4), (11;3), (9;3); (8;10), (7,5;9), (7,5;7), (8;6), (8,5;7), (8,5;9), (8;10); (12;6), (11,5;7), (11,5;9), (12;10), (12,5;9), (12,5;7), (12;10); (9;6), (11;6), (10;5), (9;6); (8;3,5), (8;2), (7;1); (8;2), (8;1); (8;2), (9;1); (12;3,5), (12;2), (11;1); (12;2), (13;1); (12;2), (12;1); (12; 8,5), (12;7,5); (8;8,5), (8;7,5).
КОПАТЫЧ Копатыч – добрый и хозяйственный. Имеет свой собственный огород, в котором постоянно проводит своё время. Физически силён и в затруднительных ситуациях берёт всё в свои руки.
КОПАТЫЧ (-2;4), (-3;3), (-6;3), (-5;5), (-2;5), (-2;6), (-1;7), (1;7), (2;6), (2;5), (5;5), (6;3), (3;3), (2;4), (4;2), (5;0), (7;-1), (7;2), (8;2), (8;-4), (9;-4), (9;-6), (8;-7), (7;-7), (6;-6), (6;-4), (7;-4), (7;-1), (7;-3), (6;-3), (5;-2), (4;-3), (3;-5), (3;-6), (4;-6), (4;-7), (1;-7), (1;-5), (-1;-5), (-1;-7), (-4;-7), (-4;-6), (-3;-6), (-3;-5), (-4;-3), (-5;-2), (-6;-3), (-7;-3), (-7;-1), (-5;0), (-4;-2), (-3;3); (-3;0), (-3;-1), (-2;2), (-1;1), (-1;0); (3;0), (3;1), (2;2), (2;1), (1;0); (-2;1); (2;1); (0;0), (1;-1), (-1;-1), (0;0); (-2;-2), (-1;-3), (1;-3), (2;-2).
ПИН Пин – изобретатель. Судя по его акценту – немец. Так же из-за своего увлечения очень рассеян. Добрый и отзывчивый. Но старается быть всегда один. Ему легче общаться с «железом», чем с другими персонажами, наверное, именно поэтому, его изобретения не имеют большой популярности и в большинстве случаев просто бесполезны.
ПИН (0,6), (-2,4), (-2,3), (-1,4),(-1, 3), (0,4), (0,3), (1,2), (5,2), (6,3), (6,4), (7,3), (7,4), (8,3), (8,4), (6,5) (0,5), (0,8), (1,9), (5,9), (6,8), (6,5), (5,5), (5,8), (4,8), (4,7), (2,7), (2,8), (1,8), (1,5), (0,5) (1,2), (1,1), (0,5;0), (1,0), (1,5;1), (2,0), (3,0), (2,1), (2,2) (4,2), (4,1), (3,0),(4,0), (4,5;1), (5,0), (6,0), (5,1), (5,2) (3,3), (2,4), (4,4), (3,3) (1,5), (1,5;6), (2,5), (1,5) (4,5), (5,5;6), (5,5), (4,5)
После завершения проекта я научилась: Работать с информацией с помощью книг, интернета; Обрабатывать полученную информацию; Свободно ориентироваться на координатной плоскости; Четко и аккуратно оформлять построения; Совершенствовала творческие способности в построении различных предметов с помощью координат; Увидела связь жизни с математикой; Создала сборник рисунков смешариков. Вывод: Моя гипотеза полностью подтвердилась
Заключение Мне было очень интересно работать над этой темой. Главным итогом работы над проектом стало создание сборника «Смешарики на координатной плоскости». В нем собраны интересные задания по теме проекта. Они просты по форме и разнообразны по внешнему выражению. При выполнении заданий можно использовать компьютер. Я надеюсь, что этот сборник будет пользоваться большим спросом у учеников и учителей, потому что задания можно применять на уроках математики, на занятиях кружка, факультатива.
Литература А. Савин. Координаты // Квант. 1977. №9 Сайт википедии http://ru.wikipedia.org/wiki http://kykaraha.beon.ru/29386-228-risunki-na-koordinatnoi-ploskosti-poprobuite-jeto-prikol-no.zhtml Журнал Математика в школе №10 от 2001 г. УМК И.И.Зубарева, А.Г.Мордкович Математика 6 класс. - М.:Мнемозина,2010. Коваленко В.Г. Дидактические игры на уроках математики: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1990.-96 с. Горячкина О. Координатная плоскость// Математика.-1995-№47.-с.8. Рисуем по координатам//Математика. 2000. №46.47. с.12,22. Красивые задания по теме “Координатная плоскость”// Математика. 1997. №38
Приключения Тома Сойера и Гекельберри Финна
Неньютоновская жидкость
Как Снегурочке раскатать тесто?
Про пингвинов
Солнечная система. Взгляд со стороны