Проект по технологии "Струбцина столярная"

муниципальное  бюджетное  общественное  учреждение

«Школа № 111» Первомайского района, города Ростова-на-Дону.

«Струбцина столярная»

Номинация: деревообработка

                                                            Автор проекта:

                                                                     Платон Максим Русланович,

                                                                     ученик  7 «А» класса.

                                                                   Учитель-консультант:

                                                                   Ромашова  Наталья Николаевна.

2015

                                                                   Оглавление.

Пояснительная записка-------------------------------------------------------------стр.3

Основная часть-----------------------------------------------------------------------стр.4

1.Выбор вариантов------------------------------------------------------------------стр.4

2.Технология выполнения проекта----------------------------------------------стр.5

2.1.Последовательность выполнения работы---------------------------------стр.5

2.2.Материалы и инструменты---------------------------------------------------стр.6

2.3.Технологическая карта изготовление реек с шипом--------------------стр.8

2.4.Технологическая карта рейки с проушинами----------------------------стр.9

2.5.Технологическая карта сборки скобы-------------------------------------стр.10

2.6.Технологическая карта сборки струбцины-------------------------------стр.12

3.Экологическая оценка проекта------------------------------------------------стр.14

4.Экономическая оценка проекта-----------------------------------------------стр.15

5.Реклама проекта------------------------------------------------------------------стр.16

Заключение--------------------------------------------------------------------------стр.17

Библиографический список------------------------------------------------------стр.18

Приложение№1.Технический рисунок скобы--------------------------------стр.19

Приложение№2.Технический рисунок струбцины------------------------стр.20

Приложение№3. Фотографии работы на проектом-------------------------стр.21

Приложение№4. Историческая справка---------------------------------------стр.22

Пояснительная записка

Однажды я собирал сборную модель танка т-34-85 , чтобы скрепить две детали винтами мне нужен был помощник, но все уехали в магазин за продуктами , и тогда  я решил сделать себе помощника «третью руку»-струбцину. Этот инструмент широко используется при временном  сжатии или склеивании разных материалов.

Струбцина представляет собой специальное устройство, фиксирующее различные части и детали конструкции в необходимом положении. Помимо этого, данный инструмент широко используется при сжатии или склеивании разных материалов при строительстве.

Каждый уважающий себя мастер нуждается в струбцине как в третьей руке, если ему нужно что-либо склеить, привинтить или отпилить.

Цели проекта:

-научится делать струбцину, проушины и шипы;

-научится составлять технологическую карту, изображать

 эскизы струбцины и скобы;

-развить в себе любознательность.

Задачи реализации проекта:

-достать  необходимый материал для реализации проекта;

-подобрать необходимые инструменты для работы;

-повторить правила безопасной работы с инструментами и при работе за  сверлильным станком.

Результат работы над проектом.

 В результате плодотворной работы над проектом я научусь: последовательно выполнять шиповое соединение; собирать скобу струбцину и всю струбцину в целом.

Закреплю знания и умения по технике безопасности:

 при работе с долотом и стамеской; на токарном и сверлильном станках.

Выявлю  для себя несколько способов применения струбцины.

Основная часть

1.Выбор вариантов. 

Сегодня существует много разновидностей струбцин, отличающихся по размеру или сфере применения. Осуществляя свой проект, я рассматривал несколько вариантов.

А)Это инструмент для закрепления (зажима) заготовок, различных приспособлений или склеиваемых деталей, обычно выполняемый в виде скобы на одном конце. которой есть отверстие с резьбой и болтом.  

Б) Это также незаменимое приспособление, ведь оно существенно ускорит или же упростит определенные виды столярных работ. Это угловая струбцина. В принципе, этот инструмент преимущественно используется при изготовлении корпусной мебели.

В) Этот вид струбцины полезен тем, что они могут плотно прижимать и удерживать заготовку. Основная цель — сохранить свои пальцы невредимыми. При сверлильных и других работах, важно, что бы , до начала работы, удержать заготовку надежно, без рук, прижав ее жестко к столу или упору. Основное в струбцине то, что на небольших деталях можно регулировать прижим на необходимую глубину, как показано на фото слева.

        Г)  Наиболее удобным и универсальным приспособлением для запрессовки склеиваемых деталей, как и для других столярных работ, является струбцина, которую лучше сделать самому. Для ее изготовления потребуются металлические болты, желательно с наиболее крупной резьбой ( шагом) каждый с одной гайкой. На верхнем конце болта, где резьба не нужна, просверливается отверстие для рукоятки. Основа струбцины - деревянная колодка, предпочтительнее  из  древесины  твердой породы, так как при завинчивании болта П-образная конструкция испытывает весьма значительное давление. Вполне пригодна древесина березы.

2.Технология выполнения проекта.

2.1. Последовательность выполнения проекта.

1. Анализ потребностей и возможностей проективной деятельности.
2. Формулировка темы проекта.
3. Выбор из вариантов.
4. Эскиз изделия с размерами (технический рисунок).
5. Технология изготовления реек с шипом:

-подобрать два бруска нужного размера и отпилить заготовки;

-разметить шип;

- выпилить шип;

-запилить заплечики;

-зачистить шип;

-разметить центр отверстий под шпильку и винт;

-просверлить отверстие под шпильку и винт.

 6) Технология изготовления рейки  с проушинами:

-подобрать брусок нужного размера отпилить заготовку;

-разметить проушину, установить для обработки;

-запилить проушину;

-выдолбить проушину;

-зачистить проушину.

 7)Технология сборки скобы и самой струбцины:

-проконтролировать размеры и качество изготовления деталей , а также

плотность шиповых соединений;

-смазать клеем шипы и проушины;

-собрать скобу;

-разметить центры отверстий под заклёпки и наколоть шилом центры

отверстий;

-просверлить  четыре отверстия Ø 8;

-смазать клеем нагеля (заклёпки) и отверстия;

-вставить нагеля (заклёпки) в отверстия;

-зачистить выступающую часть нагелей (заклёпок);

-надеть шайбу на рукоятку и расклепать ее конец;

-вставить рукоятку в отверстие на головке винта, надеть шайбу и расклепать;

-вставить шпильку в отверстия скобы и завернуть гайки;

-вставить упорную втулку в отверстие скобы и закрепить шурупами;

-завинтить винт в скобу, надеть упорную шайбу на винт и расклепать;

8) Контроль качества и применение струбцины.

2.2Материалы и инструменты.  

Материалы:

Инструменты:

2.3.Технологическая карта изготовления реек с шипом.

2.4.Технологическая карта изготовления рейки с проушинами.

2.5.Технологическая карта сборки скобы.

2.6.Технологическая карта сборки струбцины.

3.Экологическая оценка проекта

Исследуя древесины ученые пришли к следующему заключению, что она - один из наиболее широко распространённых материалов в мире, имеющих многовековой опыт применения в строительстве, производстве мебели, шпал, авто-, вагоностроении и других отраслях народного хозяйства. Основные преимущества древесины как материала: самовосстанавливаемость ресурсов; экологическая безопасность применения; высокая прочность; атмосферостойкость; химическая стойкость; небольшая плотность; невысокая теплопроводность и небольшой коэффициент линейного расширения; лёгкая обрабатываемость; гвоздимость; возможность использования древесных отходов производства.

Еще наши предки строили дома и бани из этого материала, а также мебель и посуду. Из поколения в поколения этот материал не выходил их производства, а только приобретал все больше положительных откликов. Древесными конструкциями пользуются в каждой семье и в каждом доме. И, конечно, многовековой опыт применения древесины не пройдет даром. Древесное производство не исчезнет. Но для этого мы должны следить за природой, регулируя посадку и вырубку деревьев.

Для своего изделия я использовал экологически чистый материал. Я считаю, что использование моего изделия не повлечет за собой изменений в окружающей среде, нарушений в жизнедеятельности человека.

4.Экономическая оценка проекта

4.1.Затраты на материал.

4.2.Затраты на электроэнергию.

Цэл.=Ц0(эл. лампа)*ЦCT(станок) ;W(мощность электродвигателя)

ЦCT=W*t*ц=0,9 кВT (мощность станка)*1ч(время изготовления деталей на станке)*0,45руб(тариф)=0,4руб

Ц0=W*t*ц=0,04кВT(мощность эл. лампы)*4 ч(время )*0,4 руб(тариф)=5=0,1руб

Ц10(эл.)=0,4+0,1=0,5руб.

4.3.Затраты на оплату труда.  Ц11(р)=t(рабочее время)*k(стоимость 1ч)=5*100=500руб

4.4.Общая стоимость изделия.  P-прибыль.

Ци= (Ц1+ Ц2+ Ц3+ Ц4+ Ц5+ Ц6+ Ц7+ Ц8+ Ц9+ Ц10+ Ц11)*Р=

=(3,85+5+80+36+40+45+40+20+20+0,5+500)*1,28=1011руб.

Итого: стоимость изделия-1011руб.

5.Реклама проекта «Золотые руки со струбциной»

Заключение

Итог работы над проектом.

 В результате плодотворной работы над проектом :

- научился последовательно выполнять шиповое соединение;

- научился собирать скобу струбцину и всю струбцину в целом;

-закрепил знания по технике безопасности при работе с долотом и стамеской;

-закрепил умения работать на токарном и сверлильном станках, соблюдая технику безопасности;

- выявил для себя несколько способов применения струбцины;

-развил в себе умения преодолевать трудности и доводить начатое дело до конца.

 Библиографический список

1. Гордеенко Н.А. Черчение: учебник для 9-го класса общеобразовательных учреждений.-М.:АСТ: Астрель, 2006.
2. Гомонай М.В. Технология переработки древесины: Учебное пособие. - М.: МГУЛ (Московский государственный университет леса), 2002.
3. Гуревич М.И., Сасова И.А., Павлова М.Б. Технология. Технический труд: 6 класс: Учебник для учащихся образовательных учреждений. М.: Вентана-Граф, 2006.
4. Гуревич М.И., Сасова И.А., Павлова М.Б. Технология. Технический труд: 7 класс: Учебник для учащихся образовательных учреждений. М.: Вентана-Граф, 2008.
5. Денежный П.М., Стискин Г.М., Тхор И. Е. Токарное дело. Изд.2-е, перераб. И доп. Учебник для средних проф.-техн. Училищ. М.: «Высшая школа», 1976.
6. Уголев Б.Н. Древесиноведение и лесное товароведение. – М.; Издательство: " Академия" Переплет: твердый, 2004, 266 с.
7. Федотов, Г. Я Дарите людям красоту / Г. Я. Федотов. - М.: Просвещение, 1985. - 25  
8. Шегельман И.Р., Быков Е.Н. Поштучный учет и приемка лесоматериалов. Пороки и дефекты древесины. - СПб.: ПрофиКС, 2006. 136 с.
9. Шепелев А.Ф., Печенежская И.А., Туров А.С.  Товароведение и экспертиза древесно-мебельных товаров – М.: Серия: Товароведение и экспертиза; Издательства: ИКЦ "МарТ", Издательский центр "МарТ", 2004 г.; Мягкая обложка, 224 стр
10. Энциклопедический словарь юного техника / сост. Б. В. Зубков, С. В. Чумаков. - ? Педагогика, 1980. - 512 с.  

Приложение№1Технический рисунок скобы

Приложение№2        Технический рисунок струбцины

           Приложение №3   Фотографии работы над проектом.

Приложение №4 Историческая справка.

У Ивана- столяра

Дело спорилось с утра;

Он строгал, пилил, сверлил,

Гвоздик молотком забил,

А шуруп блестящий верткий-

Быстро завернул отверткой.

Так он смастерил буфет,

Стол, комод и табурет.

А потом их шлифовал,

Ярким лаком покрывал

И приделывал к ним ручки,

Ножки и другие штучки.

С течением времени развились два совершенно разных и в то же время похожих искусства: столярное и плотничное. И то и другое дело предусматривает обработку древесины. Только столяр изготавливает различные украшения, предметы утвари, игрушки, мебель, а также занимается реставрацией изделий.

   Плотник же ставит деревянный дом, т. е. сплачивает, большие доски, брусья, бревна. Все, что его касается, – это возвести сруб, сделать перекрытия, настелить полы, поставить крышу, установить окна. Отделкой дома занимается столяр. Кроме того, и плотник, и столяр при работе используют различные инструменты. Для плотника подходят более массивные, предназначенные для грубой обработки дерева. Зато в руках столяра практически не увидишь пилу, топор и долото.

Именно древесина всегда и везде сопровождала человека: от самых первых его шагов до современности. Деревянная палка помогла ему встать на ноги, достать плоды с деревьев, на ней он стал делать зазубрины, отсчитывая дни и смену времен года.

С течением времени древесина позволила ему делать из нее все, что угодно. Получаемые из древесины предметы всегда отличались легкостью, прочностью, красотой. Со временем человек перебрался из каменной пещеры в деревянный дом, прекрасно сохраняющий тепло семейного очага. Чтобы украсить свой дом, он стал что-то вырезать, выпиливать, соединять между собой куски древесины. В результате развились два совершенно разных и в то же время так похожих ремесла: столярное и плотничное.

И то и другое занимается обработкой древесины. Только из-под рук столяра выходят различные украшения, предметы утвари, игрушки, мебель, которые он же и реставрирует.

Плотник же ставит деревянный дом, то есть сплачивает большие доски, брусья, бревна. Он может возвести сруб, сделать перекрытия, настелить полы, поставить крышу, установить окна. Отделкой дома занимается столяр. И плотник, и столяр при работе используют различные инструменты. Для плотника подходят более массивные, предназначенные для грубой обработки дерева. Зато в руках столяра практически невозможно увидеть пилу, топор и долото. Да и большой молоток с гвоздями редко когда можно заметить в арсенале столяра.

И то и другое мастерство обрабатывания древесины в течение многих тысячелетий совершенствовалось в России. А где еще можно найти такие леса и таких мастеров по дереву?!

Мастера всегда были в цене. Их золотые руки всегда что-то делали: строгали, пилили, резали, вытачивали. Секреты мастерства работы с деревом передавались по наследству, а изделия бережно хранились на протяжении веков. И все это не только благодаря великолепным свойствам древесины, но и умению мастера сделать вещь долговечной.

Правила безопасности.

Для безопасности столяр должен знать своё столярное дело, уметь пользоваться столярным инструментом, должен работать в специальной одежде, должен одевать при необходимости средства индивидуальной защиты (очки, перчатки, респиратор и т. п.) и должен знать правила техники безопасности. Дети школьного возраста могут обучаться столярному делу под руководством опытного учителя (наставника, инструктора и родителей), при этом возможно пользование простыми столярными инструментами непосредственно детьми, а пользование детьми дисковыми и ленточными пилами не допускается.