Универсальных способов экономить электроэнергию на данный момент не существует, но разработаны методики, технологии и устройства, помогающие вывести энергосбережение на качественно новый уровень.
Вложение | Размер |
---|---|
proekt.doc | 540.5 КБ |
Проект «Щелчок – выключай свет!»
Проблема:
Недостаточное понимание учащимися необходимости энергосбережения в школе и нашей стране. Ведь запасы источников энергии: уголь, нефть, газ - могут закончиться.
Цели и задачи проекта: воспитание экологического сознания у детей и привлечение внимания общественности к проблемам использования энергии, экономии энергии и энергоресурсов, охране окружающей среды. Сформировать у учащихся понимание проблемы энергосбережения.
Дать рекомендации по данному вопросу.
Введение
Преобладающая часть энергии, которую мы расходуем, добывается из ископаемого горючего, как например, нефть, газ или уголь. Это полезные ископаемые, запасы которых на нашей планете медленно, но верно заканчиваются. Кроме того, сгорание ископаемого горючего ведет к изменению климата (парниковый эффект). Что делать? Одним способом решения этой актуальной на сегодняшний день проблемы является перейти к другим, экологически чистым видам энергии, как, например: накопительной энергии солнца, биологической энергии, энергии морских течений, гидроэлектроэнергии, энергии ветровых электростанций и т.д. Но зачастую такой переход практически не возможен. К счастью, есть много других, более простых решений этой сложной задачи. Очень важно пробудить интерес школьников к теме «Энергоэффективность».
Неразумное потребление энергии, изменение климата вместе с его проблемами и опасностями, которые каждого затронут, замечают, видят, тем не менее, все еще только немногие. Понятно, что развитие цивилизации нельзя повернуть вспять и вернуться к использованию трудоемких ручных технологий, отказаться от использования электричества и машин. Если бы мы все захотели этого во имя сохранения природы, это было бы сделать уже невозможно из-за высокой численности населения, даже для решения пищевой проблемы необходимы огромные затраты энергии. Но часто ли люди задумываются, включая тот или иной электроприбор, что мы невольно наносим вред окружающей среде? Как сделать так, чтобы не один киловатт не был потрачен напрасно? Как уменьшить потребление электроэнергии в быту? Проектом была поставлена цель: обратить внимание на все эти проблемы. Наша работа по проекту проходила в несколько этапов:
Познавательная деятельность учеников:
Дети школы участвовали в разработке проекта «Щелчок – выключай свет!»
В проекте предлагались различные формы работы, направленные на изучение вопросов энергии и окружающей среды, на практическую оценку энергоэффективности школьных зданий и классных помещений, на развитие творческих наклонностей и устремлений детей, создание мотивации к социально-активным действиям.
1. Поиск материалов в библиотеке, Интернете.
2. Конкурс рисунков «Пусть всегда будет свет».
3. Изготовление листовок.
4. Социологический опрос.
Практические задания для учащихся:
Сначала дети разрабатывали критерии экономии электроэнергии и считывали показания счетчика в школе. На основе полученных данных они устанавливали, что школа израсходовала 800 кВт/ч. тока в период за одну неделю. Мы находили этот результат страшным и знали, что мы должны изменить это. В течение так называемой «сберегательной недели энергии» дети должны были обращать внимание на разные факторы: мы всегда выключаем свет и открываем жалюзи, в каждой кабинете расклеивали листовки, указывающие на сохранение энергии. Вывод в конце недели заслуживал внимания, так как, к радости учеников, расход составил на 150 кВт/ч. меньше.
Было | Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота | Воскресенье | Стало |
800 кВт / ч | 111 кВт / ч | 104 кВт / ч | 108 кВт / ч | 103 кВт / ч | 97 кВт / ч | 92 кВт / ч | 35 кВт / ч | 650 кВт / ч |
Решать задачи учащиеся могут произвольно. Каждый выбирает свой путь решения. Это может быть творчество, осознание проблемы через рисунок, стихотворение, сказку. На уроках ИЗО провели конкурс рисунков «Пусть всегда будет свет».
Для того чтобы привлечь внимание людей к проблеме энергосбережения, а также узнать, как они информированы и что делают на бытовом уровне для ее экономии, мы проводили социологический опрос. Таким образом, мы в виде вопросов пытались обратить внимание людей на эту проблему. Мы опрашивали учащихся и взрослых по заранее разработанной анкете.
Опрос проводился анонимно. Было опрошено 23 школьника с 5 по 11 класс и 34 взрослых человека. Так как ответы взрослых и школьников выделяли разным цветом, то была возможность подсчитать, как отвечали школьники и взрослые. Опрашивались как знакомые (большинство), так и случайные прохожие на улице.
Подсчитывались проценты ответов по каждой позиции для школьников, взрослых и общее число.
Результаты социологического опроса
Вопрос анкеты | Ответило взрослых | Ответило школьников | Всего ответили | Процент от общего | |
1.Задумывались ли Вы, что в скором будущем встанет проблема получения энергии (нефть, газ, уголь)? | да нет редко | 14 10 10 | 3 14 6 | 17 24 16 | 29,8 42,1 28,1 |
2. Стараетесь ли Вы экономить энергию? | да нет редко | 14 12 8 | 10 12 1 | 24 24 9 | 42,1 42,1 15,8 |
3. Считаете ли Вы, что производство любого вида электроэнергии наносит вред окружающей среде? | да нет не знаю | 23 8 3 | 10 5 8 | 33 13 11 | 57.9 22,8 19,3 |
4. Заклеены ли у вас окна в квартире? | да нет | 32 2 | 13 10 | 45 12 | 78,9 21,1 |
5. Есть ли у Вас в доме энергосберегающие лампочки (например, галогеновые или лампы дневного света)? | Одна или несколько Много Нет | 20 - 14 | 8 2 13 | 28 2 27 | 49,1 3,5 47,4 |
6. Если Вы не используете их, то какова причина? | Дорого Не задумывался Мне не нравится | 19 11 4 | 11 10 2 | 30 21 6 | 52,7 36,8 10,5 |
7. Устраивает ли Вас температура батарей центрального отопления? | Да, вполне Слишком холодно Слишком жарко | 30
| 17
| 47
| 82,5
|
8. Если у Вас холодно в квартире, как Вы обогреваетесь? | Использую теплую одежду Газом Электроприборами | 14 | 15 | 29 | 50,8 |
9. На что, по вашему мнению, в быту затрачивается наибольшее количество электроэнергии?
Потребитель наибольшего количества | Ответило взрослых | Ответило школьников | Всего |
Приготовление пищи | 24 | 2 | 26 |
10. Какой самый эффективный способ сбережения энергии?
Вариант ответа | Ответило взрослых | Ответило школьников | Всего |
Выключать неиспользуемые приборы | 3 | 10 | 13 |
11. Что Вы сами делаете для этого?
Вариант ответа | Ответило взрослых | Ответило школьников | Всего |
Выключаю свет и приборы | 7 | 11 | 18 |
Обработка результатов
Результаты социологического опроса показали, что взрослых гораздо чаще волнуют проблемы энергосбережения. Так, из опрощенных нами взрослых на вопрос: «Задумывались ли Вы, что в скором будущем встанет проблема получения энергии (нефть, газ, уголь)?» утвердительно ответили 42% взрослых и в 3 раза меньше - 13% школьников и отрицательно – 29,4% взрослых и 60% школьников. Следовательно, в школе уделяют мало внимания этой проблеме. В целом задумываются над этим вопросом 29,8% опрошенного населения и 42,1 – не задумываются. Возможно, что взрослые, несмотря на анонимность анкетирования, хотели показаться перед нами более «правильными», но, может быть, им чаще приходится сталкиваться с энергетическими проблемами в повседневной жизни. Тем не менее, на вопрос: «Стараетесь ли Вы экономить энергию?» больше положительных ответов дали школьники: 43, 5% (всегда) и 52,2 % (иногда), взрослые ответили 35,3% (всегда) и 52,2% (иногда). Таким образом, 84,2% населения всегда или время от времени стараются экономить энергию, а 16,8% не экономят вообще. Если пересчитать это на кВт, это очень много. В ходе проведения опроса выяснилось, что многие люди не понимают разницу между «экономией денег» за потребленную энергию и собственно «экономией энергии». Квартиры утеплены у 78,9 % населения, остальные ответили, что им пока тепло. Таким образом – это еще один ресурс для энергосбережения. Выяснилось, что жители последних этажей жалуются на жару, в то время как жители нижних этажей замерзают. Об этом же говорит ответ на вопрос: «Устраивает ли вас температура батарей центрального отопления?» 82,5% опрошенных ответили, что температура батарей устраивает, холодно у 15,8% опрошенных (в основном жители нижних этажей) и жарко у 1,7% опрошенных (последний этаж). Энергосберегающие лампы имеют 52,6% опрошенных, причем 3,5 % используют их активно. 34% не пользуются энергосберегающими лампочками. Из тех, кто их не использует, 34,7% ответили, что дорого, 27,5% эти лампы не нравятся, причем многие, давшие этот ответ, сказали, что это вредно для зрения, 37,8 % не задумывались, почему они не используют эти лампы. Большинство опрошенных считают (26 из 56), что больше всего энергии тратится на приготовление пищи. Поэтому , по их мнению, они вносят вклад в экономию электроэнергии. Причем, назвали плиту основным потребителем энергии в основном взрослые (24 взрослых и 2 школьника). Школьники считают, что электроэнергия затрачивается в основном на свет (10 ответов) и телевизор (8 ответов школьников и 1 взрослый). Взрослые так же называли стиральную машину (8 ответов). Также были названы обогревательные приборы, холодильник, электротовары вообще, магнитофон и даже телефон (2! ответа). На вопрос: «Какой самый эффективный способ сохранения энергии?» половина опрошенных взрослых затруднилась ответить. Школьники предлагали выключать ненужные приборы и свет (10 школьников и 3 взрослых). Среди других способов экономии электроэнергии были предложены утеплить жилище, использовать исправную проводку и электроприборы, меньше смотреть телевизор, ничего не иметь и даже использовать альтернативные источники энергии. На вопрос «Как вы экономите электроэнергию?» затруднились ответить 7 взрослых (20,5%) и 2 школьника (8,6%), что довольно много. Большинство взрослых (20 человек) ответили, что не жарят мясо, а школьники выключают свет и электроприборы (11 школьников и 7 взрослых). Среди ответов были: «утепляю квартиру», «закрываю дверь в парадную» и даже «выключаю рубильник в парадной». В холод 45% жителей используют теплую одежду, 17% обогреваются электроприборами и 15,8% - газом.
На основании проведенного опроса можно сделать следующие выводы:
Измерение энергии дома
Каждый вечер в течение недели я списывал показания счетчика электрической энергии. Таким образом, выяснил, сколько энергии мы используем дома.
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота | Воскресенье | Всего |
6 кВт / ч | 8 кВт / ч | 9 кВт / ч | 8 кВт / ч | 8 кВт / ч | 10 кВт / ч | 12 кВт / ч | 61 кВт / ч |
Внимательно изучив наше собственное энергопотребление, постараюсь его уменьшить. Затем повторю измерение потребления электроэнергии в течение недели. В конце сравню результаты.
Составление энергетического паспорта своей квартиры
Для этого заполним следующую таблицу. Для заполнения таблицы я обратился за помощью к родителям. Мощность прибора указана в его паспорте или на самом приборе (пример: электрические лампочки).
Таблица. Характеристики электропотребителей.
№ | Наименование | Количество, шт | Суммарная мощность | Время работы за сутки, час | Электроэнергия, израсходованная за сутки, кВт/ч |
1 | Электрические лампы | 20 | 840 Вт. | 3 | 2,52 |
2
| Холодильники | 1 | 1,3 кВт | 24 | 1,3 |
3 | Электрические печи | 1 | 700 Вт | 0,2 | 0,14 |
4 | Стиральные машины | 1 | 2100Вт | 0,5 | 1,05 |
5
| Телевизоры | 2 | 120Вт | 8 | 0,96 |
6
| Музыкальные центры | 1 | 60В | 1 | 0,06 |
7
| Компьютеры | 1 | 21Вт | 6 | 0,13 |
8 | Электрические чайники | 1 | 1050Вт | 0,1 | 0,11 |
9
| Утюги | 1 | 2200Вт | 0,4 | 0,88 |
Суммарное потребление электрической энергии за сутки | 7,15 |
Израсходованная энергия рассчитывается так: Энергия = мощность · время работы. Следующую неделю мы стали экономить. Повторил измерение потребления
электроэнергии в течение недели.
Понедельник | Вторник | Среда | Четверг | Пятница | Суббота | Воскресенье | Всего |
5 кВт / ч | 6,5 кВт / ч | 7 кВт / ч | 6,5 кВт / ч | 7,5 кВт / ч | 9 кВт / ч | 8,5 кВт / ч | 50 кВт / ч |
Сравнивая результаты измерений, мы достигли экономии энергии на 11 кВт. Мы были рады нашей экономии и решили продолжить дальше сбережение электроэнергии, применяя следующие рекомендации:
Заключение
Значимость проекта заключается в том, что он обратил внимание не только школьников, но и взрослых на разумное потребление и сбережение энергии. Дети уже вводятся в проблематику изменения климата (всемирного потепления климата) и обучаются более щадящему обращению с энергией, что идет на благо всему миру. Так как, в конечном счете, это и их будущее, окружающая их среда, за которую они через несколько лет сами примут ответственность. И как видно из рассказов учащихся, они не только по праву гордятся удачным проектом, но и действительно «при деле» и призывают окружающих людей к сознательному обращению с энергией. Было бы прекрасно, если бы некоторые взрослые брали пример с этих детей. Если говорить честно, мы используем круглые сутки газ, воду, электричество и совсем не задумываемся, не беспокоимся о том, сколько еще запасов этой энергии есть на Земле. Мы едва ли осознаем, что, например, даже каждая капля воды, которая течет из водопровода, ведет к большим расходам. Кроме того, сами добыча, производство, транспортировка и потребление любой энергии связаны с огромной нагрузкой на нашу окружающую среду.
У школьников еще не развито понимание расходов или взаимосвязи между выработкой электроэнергии, ее использованием и соответственным изменением окружающей среды. Однако школьники знают, что тепло, вода и электрический ток самым разнообразным способом способствуют тому, чтобы сделать наши будни приятнее. Поэтому желательно с самых ранних лет прививать детям ответственное и бережное обращение к энергии.
Данный проект показал, что это интересная тема. Кроме того, результаты этих проектов уже налицо! Это экономия энергии, которая достигает почти 10 %. Сэкономить электроэнергию в нашей школе можно за счёт бережного отношения к расходу и строгого контроля за работой электрических приборов и оборудования. Желательно заменить старые осветительные приборы современными, более энергоэкономичными. Любую работу в школе по экономии энергоресурсов надо начинать с работы по повышению уровня экологической культуры и пропаганде экологических знаний.
Рекомендации по энергосбережению
Используемая литература
Павел Петрович Бажов. Хрупкая веточка
Философские стихи Кристины Россетти
Заяц-хваста
Гном Гномыч и Изюмка. Агнеш Балинт
Туманность "Пузырь" в созвездии Кассиопея