Влияние фильмов 3D-формата на здоровье человека

Влияние фильмов 3D-формата

на здоровье человека

Выполнила:

Федченко Александра,

ученица 10А класса

МБОУ «Средняя общеобразовательная

школа № 93»

г.Новокузнецка Кемеровской области

Руководитель:

Фокина Елена Петровна,

учитель биологии

высшей квалификационной категории

МБОУ «Средняя общеобразовательная

школа № 93»

г.Новокузнецка Кемеровской области

Оглавление

Введение …………………………………………………………………………..3

Глава I.……………………………………………………………………………..4

1.1. Зрительный анализатор, его строение, функции ……...………………...…4

1.2. Трехмерное видеоизображение ..……………………………………..……..5

1.3. Действие фильмов формата 3D на здоровье человека .....…………………6

Глава II. Практическая часть ………………………………………………….…8

2.1. Анкетирование ………………………………………...………..……….…...8

2.2. Опрос .....…………………………………………………………………….11

2.3. Интервью ……………………………………………………………………12

2.4. Эксперимент ………………………………………………………………..13

2.5. Выводы ……………………………………………………………………...14

Заключение ………………………………………………………………………15

Литература ………………………….….………………….…………………….16

Приложения ..…………………………………………………………….……...17

Введение

Современные технологии упрощают нашу жизнь, привносят новые ощущения. Появление различных технических новинок происходит постоянно и разнообразит наше существование. В настоящее время наблюдается всплеск в киноиндустрии. Все больше на киноэкраны попадает фильмов в 3D-формате, некоторые переснимаются из плоскоэкранного в трехмерное. Наступает эра трехмерных развлечений: реклама раскручивает телевизоры нового поколения в 3D-формате, мониторы, видеокарты для просмотра объемного изображения.

Тем не менее, не стоит забывать о том, что все новое еще мало изучено и возможно вредно для здоровья.

Цель исследовательской работы: 

Изучение влияния фильмов 3D-формата на здоровье человека (подростка).

Задачи:

1. Рассмотреть особенности строения зрительного анализатора; воздействия, оказываемые на него при просмотре 3D-фильмов.
2. Выяснить информированность подростков о влиянии трехмерных кинофильмов на здоровье.
3. Изучить общественное мнение о пользе-вреде фильмов 3D-формата.
4. Проанализировать, с какой целью подростки посещают трехмерное кино.

Методы исследования: анкетирование, опрос, интервью, эксперимент.

Объект исследования: учащиеся подросткового возраста МОУ «Средняя общеобразовательная школа №93».

Гипотеза: Предположим, что просмотр фильмов 3D-формата может негативно влиять на здоровье человека, подростка в частности; подростки не владеют информацией о вредном воздействии трехмерного кино на физическое и психическое здоровье.

Глава 1

1.1. Зрительный анализатор, его строение, функции

Зрительный анализатор - совокупность нервных образований, обеспечивающих восприятие величины, формы, цвета предметов, их взаимного расположения и анализ зрительных раздражений. Зрительный анализатор состоит из периферического отдела (его составляют фоторецепторы - палочки и колбочки), проводникового отдела (зрительные нервы,  зрительный тракт и др.),  центрального отдела (затылочная доля коры больших полушарий). (Приложение 10.) 

Свет попадает в глазное яблоко через зрачок. Хрусталик и стекловидное тело служат для проведения и фокусирования световых лучей на сетчатку. Шесть глазодвигательных мышц обеспечивают положение глазного яблока, чтобы изображение предмета попадало на сетчатку. В рецепторах сетчатки происходит преобразование света в нервные импульсы, которые по зрительному нерву передаются в головной мозг - в зрительную зону коры полушарий. Мозг человека ассиметричен. Правая часть сетчатки каждого глаза передает изображение в левое аналитическое полушарие, а левая часть сетчатки передает изображение в правое образное полушарие.

Начавшийся в сетчатке анализ цвета, формы, освещенности предмета, его деталей, заканчивается в зрительной зоне коры. Здесь собирается вся информация, она расшифровывается и обобщается. В результате этого складывается представление о предмете.

Для получения одного изображения в обоих глазах линии зрения сходятся в одной точке. Поэтому в зависимости от расположения предмета эти линии при взгляде на далекие предметы расходятся, а на близкие - сходятся. Такое приспособление осуществляется произвольными мышцами глазного яблока (прямыми и косыми). Это приводит к получению единого стереоскопического изображения, к рельефному видению мира. Бинокулярное зрение дает возможность также определять взаимное расположение предметов в пространстве, зрительно судить об их удаленности. При смотрении одним глазом, т.е. при монокулярном зрении, также можно судить об отдаленности предметов, но менее точно, чем при бинокулярном зрении.

Обязательным условием нормального функционирования анализатора является целостность каждого из его трех отделов.

1.2. Трехмерное видеоизображение

3D (3 Dimensions) - трехмерная графика, трёхмерное изображение, совокупность приемов и инструментов (как программных, так и аппаратных), предназначенных для изображения объёмных объектов. Трёхмерная графика обычно имеет дело с виртуальным, воображаемым трёхмерным пространством, которое отображается на плоской, двухмерной поверхности с помощью стереоочков, виртуальных шлемов, 3D-дисплеев. 

Основным принципом всех современных 3D-технологий является разнесение изображения отдельно для каждого глаза. В жизни мы видим каждым глазом чуть различную картинку, которая отличается на небольшой угол зрения. Соответственно, мы получаем две слегка различающиеся картинки, которые наш мозг восстанавливает в одну объемную стереоскопическую картинку. Таким образом, 3D-изображение формируется именно мозгом. Когда мы смотрим обычный телевизор или экран, то каждому глазу показывается одинаковая картинка и не возникает объемного стереоэффекта.

Для того чтобы наполнить 3D иллюзией, производители используют наше мышление, которое осуществляет конструирование 3D-изображений с помощью двух отдельных глаз, при этом обманывая восприятие. Все это делается при помощи передачи двух различных перспектив для каждого глаза, снятых с немного отличающихся углов, где одно изображение совсем чуть-чуть отличается от другого.

Для создания трехмерного изображения каждый глаз должен видеть разные картинки – стереопару, поэтому используются специальные очки. Стереоочки представляют собой цветные фильтры (правый – изумрудного либо синего, левый – красного цвета). Именно эти фильтры отсекают кадры подсвеченные зеленым и красным цветами. Объемность изображения достигается за счет того, что каждый глаз воспринимает свою часть цветового спектра. (Приложение 12.) Кроме того, частота кадров в этом случае составляет 72 против обычных 24, причем кадры для обоих глаз чередуются.

Мозг получает от глаз два различных сигнала, переводит их, сам себя обманывает, переходя в трехмерность.

1.3. Действие фильмов формата 3D на здоровье человека

Негативное влияние «объемных» фильмов состоит в том, что они создают иллюзию трехмерного пространства, которая воздействует не только на зрительные органы, но и на мозг. При просмотре 3D-формата каждый глаз получает свою, чуть отличающуюся от другой, картинку. Формируется восприятие глубины, но не совсем правильное, как в реальности. 

Во время сеанса мы отдыхаем, а наши глаза, по-настоящему работают. Кинопроектор 3D показывает кадры поочередно для каждого глаза, с очень большой частотой – 72 кадра в секунду. 3D-фильмы заставляют мозг посылать больше импульсов, чем обычно, чтобы заставить мышцы глаз работать скоординировано, в результате, устает и мозг, и глаза.

Исследование, проведенное британскими врачами, свидетельствует, что примерно 12% людей испытывают дискомфорт при просмотре движущихся 3D-изображений. Причина заключается в неспособности головного мозга должным образом обрабатывать трехмерные картинки. В результате - головная боль и расфокусировка зрения.

По исследованиям российских медиков, посетители 3D-кинозалов после просмотра фильма в специальных поляризационных очках жаловались на дискомфорт, головную боль и трудности с адаптацией глаз к окружающей обстановке. Специалисты екатеринбургского филиала МНТК "Микрохирургия глаза" пояснили, что при этом поляризационные очки действуют на глаза положительно, но только первые 15 минут. За это время успевают расслабиться мышцы, которые настраивают хрусталик, и глаза разгружаются. Однако затем начинает снижаться цветочувствительность, и через полчаса после начала просмотра фильма человек испытывает дискомфорт и головокружение. При просмотре трехмерного видео мозг сталкивается с совершенно новым сенсорным опытом. Это приводит к большому умственному напряжению, которое, в свою очередь, может стать причиной головной боли.

8–10% зрителей при просмотре фильма чувствует резь в глазах и настойчивое желание снять очки.

3D-очках плохо переносят те люди, которых укачивает в транспорте или на воде. У них могут появиться головокружение, рвота, повышение давления и чувство дезориентации. Частый просмотр 3D может вызвать серьезное заболевание - бинокулярную дисфорию. Использование технологий 3D детьми до семи лет может привести к косоглазию.

Японские и корейские производители 3D-телевизоров официально признают возможность побочные эффектов: головная боль, тошнота, головокружение, повышение давления, непроизвольные движения глаз, нарушение сознания, чувство дезориентации.  Также они не рекомендуют просмотр людям, перенесшим сердечные приступы, страдающим заболеваниями центральной нервной системы, эпилепсией. 

Если очки в кинотеатре многоразовые, через них могут передаваться глазные инфекции.

Медики обращают внимание на то, что 3D может привести расстройству психики. По их мнению, в группу риска входят беременные женщины, дети и подростки, пожилые люди, лица, страдающие нервными расстройствами и депрессиями, бессонницей и алкоголизмом. Поэтому, осуществлять показы 3D-фильмов необходимо только с ограничениями по возрасту, сюжету, времени просмотра.

Глава II. Практическая часть

Цель исследовательской работы: 

Изучение влияния фильмов 3D-формата на здоровье человека (подростка).

Задачи:

1. Рассмотреть воздействие, которое оказывает просмотр 3D-фильмов на зрительный анализатор.
2. Выяснить информированность подростков о влиянии трехмерных кинофильмов на здоровье.
3. Изучить общественное мнение о пользе-вреде фильмов 3D-формата.
4. Проанализировать, с какой целью подростки посещают трехмерное кино.

Методы исследования: анкетирование, опрос, интервью, эксперимент. Объект исследования: учащиеся подросткового возраста (6, 7, 9, 10 классов) МОУ «Средняя общеобразовательная школа №93».

2.1. Анкетирование

В анкетировании участвовали учащиеся 6, 7, 9, 10 классов МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 93».

        Общее количество респондентов - 146 человек.

        Учащимся было предложено ответить на вопросы анкеты:

1. Ваш пол.
2. Ваш возраст (полных лет).
3. Смотрели ли вы фильмы или мультфильмы в 3D-формате?
4. Как часто?
5. Если у вас заболевания органов зрения, посещали ли вы 3D фильмы или мультфильмы?
6. Снимали ли вы очки во время сеанса?
7. Возникала ли головная боль при просмотре?
8. Появлялись ли у вас проблемы со зрением во время сеанса (помутнение в глазах, изменение цветовосприятия, удвоение изображения)?
9. Знаете ли вы об отрицательном влиянии 3D на органы зрения и работу головного мозга?

После обработки анкет были получены следующие результаты:

В анкетировании принимали участие 146 подростков от 11 до 17 лет. Из них 79 юношей и 67 девушек. (Приложение 1.)

        Из всего числа респондентов по 1% приходится на подростков 11, 14, 17 лет, 33% - 12-13-летних подростков, 37% - 14-летних, 27% - 16-летних. (Приложение 2.)

        57% участников анкетирования смотрели фильмы в 3D-формате. Это составило 60% юношей и 54% девушек. (Приложение 3.)

Из них смотрели 3D-фильмы или мультфильмы все, которые показывают – 3%, нечасто – 54%. Больше любителей объемного кино среди юношей (юноши в 4 раза чаще смотрят, чем девушки). (Приложение 4.)

36 подростков ответили, что обладают хорошим зрением (25%), а 75% страдают различными заболеваниями органов зрения. 32% юношей и девушек с «плохим зрением» посещают 3D-фильмы. (Приложение 5.)

Из тех, кто посещал киносеансы в 3D-формате, 36% уже через 20-30 минут просмотра снимали очки, а 24% опрошенных зрителей – ближе к концу фильма. (Приложение 6.)

На вопрос «Возникала ли головная боль» 6% респондентов ответили, что обратили внимание на появление головной боли во время сеанса, у 12% она появилась после просмотра фильма. 58% опрошенных подростков ответили, что, головная боль не возникала, а 24% не обратили внимания на головную боль. (Приложение 7.)

        Во время просмотра 3D-фильма у 26% подростков наблюдалось помутнение в глазах, изменение цветовосприятия, у 4% – удвоение изображения, 48% ответили, что все было в норме, а 22% не обратили внимания. (Приложение 8.)

Только 53 подростка из 146 знали об отрицательном влиянии фильмов 3D-формата на органы зрения и работу головного мозга (36%). 66% юношей и 61% девушек ответили, что не знали о вредном воздействии объемного кино. (Приложение 9.)

2.2. Опрос

Опросив своих друзей, знакомых, одноклассников, я попыталась выяснить, с какой целью они посещают фильмы в 3D-формате, откуда берут информацию о влиянии 3D-фильмов на здоровье.

Большинство ходят на сеансы объемного кино для отдыха, интересного времяпрепровождения. Нескольких человек интересуют новые технологии, они хотят узнать, что такое 3D. Проще говоря, хотят ощутить себя в виртуальной реальности. И лишь небольшое количество людей с устойчивой психикой (по их мнению) посещают фильмы ужасов в 3D-формате, чтобы снять стресс, для повышения уровня адреналина в крови.

Информацию о негативном действии фильмов 3D-формата на органы зрения и работу головного мозга подростки узнают через интернет.

Более половины опрошенных под влиянием телерекламы, в которой не говорится о воздействии 3D-кино на здоровье, стараются не пропустить ни одного нового 3D-кинофильма.

2.3. Интервью

Я побывала в ГКБ №1 и взяла интервью у врача-офтальмолога.

Вопрос: Здравствуйте. Представьтесь, пожалуйста.

Ответ:  Латышева Ольга Леонидовна, врач-офтальмолог муниципального лечебно-профилактического учреждения «Городская клиническая больница №1» (МЛПУ ГКБ №1), 25 лет.

Вопрос: Ольга Леонидовна, с точки зрения специалиста. Скажите,  есть ли опасения, что с активным внедрением 3D-фильмов в нашу жизнь увеличится  число людей с нарушением зрения?

Ответ:  Врачи только приступают к изучению влияния 3D на зрение человека, и обо всех его последствиях пока малоизвестно. Поэтому однозначно сказать, что увеличиться рост людей с «плохим зрением» нельзя. В современном мире есть много других причин, которые влияют на ухудшение зрения.

Вопрос: С какого возраста следует смотреть фильмы в 3D-формате?

Ответ: Четкого возрастного ограничения на просмотр 3D нет, все зависит от конкретного ребенка. Фильмы в высокотехнологичном 3D-формате могут быть вредны для маленьких детей. У них только формируются органы зрения, и поэтому «неестественные» изображения могут этому процессу помешать. Также не рекомендуется смотреть такие фильмы людям с дефектами зрения – они не почувствуют всех его эффектов.

Вопрос: Есть ли ограничения по времени просмотра, т.е. сколько можно смотреть в день, неделю?

Ответ: В день можно смотреть не более 1,5 часов, не более 1-2 раз в неделю. Если появляется головная боль, тошнота, головокружение, повышение давления, непроизвольные движения глаз, нарушение сознания, чувство дезориентации, то надо немедленно прекратить просмотр фильма.

Вопрос: Есть ли риск заражения глазными инфекциями через очки?

Ответ: Да, можно заразиться. Если очки в кинотеатре многоразовые, через них могут передаваться глазные инфекции. Передается любая инфекция, в зависимости от того, кто до вас был в этих очках. Необходимо иметь с собой антибактериальные салфетки, чтоб можно было протереть очки перед просмотром.

Вопрос: Можно людям, носящим очки или линзы смотреть объемное кино? Ответ: Если ты носишь контактные линзы, можно одевать 3D-очки, в обычных очках это неудобно (одни очки поверх других). Но если человека это устраивает, почему бы и нет.

Вопрос: Мы прекрасно понимаем, что запретные меры невозможны. Что бы вы посоветовали молодому поколению, для уменьшения нагрузки  на глаза при просмотре фильмов в 3D-формате?

Ответ: Не увлекаться просмотром таких фильмов (не больше 1,5 часов в день). Обязательно делать зарядку для глаз, чтобы глазки могли расслабиться после зрительной нагрузки. Полноценное сбалансированное питание, больше бывать на свежем воздухе.

Вопрос: Благодарю Вас за интервью.

2.4. Эксперимент

         Так как влияние фильмов 3D-формата мало изучено, для получения дополнительных данных я решила провести эксперимент, и отправилась на просмотр фильма «Гарри Поттер и Дары Смерти. Часть1» в 3D-формате со своими друзьями (7 человек).

В течение киносеанса у 4 человек появилась головная боль, у двоих – после просмотра. 5 пожаловались на неприятные ощущения на переносице от очков.

Сразу после сеанса раздала карточки с полосками цветной бумаги (синей, желтой, красной, белой), а также с текстом различного шрифта (размер 12-16 кегль). У трех человек наблюдалось изменение цветовосприятия (видели другой цвет или оттенки предложенных). Четыре человека наблюдали нечеткое, размытое изображение текста мелкого шрифта. Двум  участникам эксперимента было трудно прочитать текст даже крупного шрифта. Эти 6 человек обратили внимание на боль в области глаз. Только один участник эксперимента сказал, что не наблюдает проблем с цветовосприятием и чтением текста, у него нет головной боли, но ощущает усталость глаз.

В течение 20-25 минут у всех зрение нормализовалось. Головная боль продолжалась у некоторых в течение 1,5 часов после сеанса.

2.5. Выводы

По результатам проведенного исследования можно сделать следующие выводы:

просмотр 3D-фильмов оказывает негативное влияние на здоровье человека (зрение, работу головного мозга);

в подростковом возрасте наблюдается высокий % посещаемости фильмов в 3D-формате (57%), 3% опрошенных посещают все 3D-фильмы и мультфильмы;

большинство подростков не догадываются о том, что изменения в работе зрительного  анализатора и головного мозга могут быть связаны с просмотром 3D-фильмов;

только 36% подростков информировано об отрицательном влиянии фильмов 3D-формата на органы зрения и работу головного мозга;

даже те, кто понимает, что просмотр 3D-фильмов может негативно сказаться на их здоровье, под влиянием рекламы продолжают посещать сеансы объемного кино, не задумываясь о последствиях;

цели, с которыми подростки посещают сеансы объемного кино, различны: для отдыха, интересного времяпрепровождения, ощутить себя в виртуальной реальности, для снятия стресса, для повышения уровня адреналина в крови.

Заключение

Современный мир настолько стремительно развивается, что идти в ногу со временем просто необходимо. Мощная реклама телевидения предлагают нам массу товаров и услуг. Мы с удовольствием пробуем на себе все технические новинки, а если это нам понравилось, то не задумываемся, есть ли в этом какая-то польза, или насколько это может быть вредным.

3D. Хорошо это или плохо? К сожалению, даже врачи не могут дать однозначный ответ. Наверное, каждый для себя должен решить сам. Главное, чтобы во всем многообразии нашей жизни вы не заблудились, а нашли нужные подсказки, как сохранить свое здоровье, не потеряв при этом радость бытия.

Я предлагаю при посещении киносеанса соблюдать некоторые правила просмотра фильмов формата 3D, чтобы уменьшить негативное влияние на психику человека, работу органов зрения и головного мозга (Приложение11).

Литература

1. Биология в таблицах и схемах. Сост. Онищенко, А.В. – Издание 2-е. СПб, ООО «Полиграфуслуги», 2005.
2. Биология. Человек: Учебник для 9 класса общеобразовательных учреждений/ А.С.Батуев, И.Д.Кузьмина, А.Д.Ноздрачев и др.; Под ред. А.С.Батуева. – 5-е изд. – М.: Дрофа, 1999.
3. Блудов, М.И. Беседы по физике: Книга для учащихся старших классов средней школы/ Под ред. Л.В.Тарасова. – 4-е изд. Дораб. – М.: Просвещение, 1992.
4. Громов, С.В. Физика: Оптика. Тепловые явления. Строение и свойства вещества: Учебник для 11 класса общеобразовательных учреждений/ С.В.Громов; Под ред. Н.В.Шароновой. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2003.
5. Миловзорова, М.С. Анатомия и физиология человека: Учебник для учащихся хореографических училищ. – М.: Медицина, 1972.
6. Соколова, Н.Г. Строение тела человека: от макушки до пяток / Н.Г.Соколова. – Ростов-на-Дону: Феникс, 2007.
7. Сонин, Н.И., Сапин, М.Р. Биология. 8 класс. Человек: Учебник для общеобразовательных учебных заведений. – 6-е изд., стереотип. – М.: Дрофа, 2008.
8. «Газета», № 25 от 12.02.10.
9. http://binural.org
10. http://shopmarket.ru
11. http://soft.mail.ru
12. www.infoniac.ru

Приложение 1.

Половая принадлежность участников анкетирования

Приложение 2.

Возраст подростков

Приложение 3.

Посещение фильмов в 3D-формате

Приложение 4.

Частота посещения фильмов в 3D формате

Приложение 5.

Посещаемость при «плохом зрении»

Приложение 6.

Снимали очки

Приложение 7.

Возникновение головной боли

Приложение 8.

Проблемы со зрением во время просмотра

Приложение 9.

Информированность об отрицательном влиянии 3D-фильмов на органы зрения и работу головного мозга

Приложение 10.

Строение зрительного анализатора

1 - сетчатка;

2 - не перекрещенные волокна зрительного нерва;

3 - перекрещенные волокна зрительного нерва;

4 - зрительный тракт;

5 - наружное коленчатое тело;

6,7 - зрительная кора головного мозга.

Функции:

1 - восприятие и переработка световой информации;

2,3,4 - проводящие пути - проведение сигнала в кору;

6,7 - обработка зрительной информации, формирование и сравнение полученных образов.

Приложение 11.

Некоторые правила просмотра фильмов формата 3D

1. Следите, чтобы многоразовые очки в кинотеатре вам выдавались только после антибактериальной обработки или сами протирайте их антибактериальными салфетками.
2. Не смотрите 3D вблизи! Стереокино рекомендуется смотреть по центру зала с последних рядов кинотеатра (10-20 метров от экрана).
3. Не смотрите фильмы в 3D-формате чаще, чем 1-2 раза в неделю.
4. Если появляется чувство дискомфорта, дезориентации, головная боль, тошнота, головокружение, непроизвольные движения глаз, нарушение сознания, то немедленно прекратите просмотр фильма.
5. Делайте зарядку для глаз.
6. Старайтесь свести к минимуму просмотр фильмов в 3D.
7. Если у вас ослабленное психическое здоровье, исключите 3D-фильмы из списка своих развлечений.

Приложение 12.

Процесс действия фильтров стереоочков