Исследовательская работа "Два вида искусства на один сюжет"

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

«Исинская средняя общеобразовательная школа»

Исследовательская работа

Два  вида искусств на один сюжет

Выполнил: Степан Матвей

ученик 6 класса МБОУ «Исинская СОШ»

Руководитель: Шутова Лидия Михайловна

учитель русского языка и литературы

п.Иса

2015-206 учебный год

Оглавление

Введение                                                                                 стр. 3-4

1. Основная часть   «Два вида искусств на один сюжет»    стр. 5 -12

1. Результаты анкетирования среди школьников и

взрослых: «Какой из видов искусств вы предпочитаете?» стр. 5-6

2. Сопоставление повести Г.Троепольского «Белый Бим

Чёрное  ухо»  и одноимённого  фильма С.Ростоцкого      стр.5-12

 Заключение                                                                        стр. 13

Использованная литература                                                     стр. 14

Введение

Существует разные виды искусств, которые воздействуют на чувства человека, способствуют формированию эстетического вкуса, имеют воспитательное влияние. Каждый вид имеет свои преимущества и достоинства.  Близки между собой, несомненно, два вида искусств - кино и книга.  

В настоящее время оба вида искусства доступны человеку.  Зайди на сайт  - и посмотри фильм, если нет возможности побывать в кинотеатре; подойди к книжной полке личной, школьной или сельской  (городской) библиотеки, возьми интересующую тебя книгу и прочти, или воспользуйся услугами интернет – скачай в электронном варианте текст художественного произведения и наслаждайся духовной пищей.

Два вида искусств на одну и ту же тему. Что предпочтительнее? Кино или книга?

Этот основной вопрос о двух видах искусств и стал темой моей  исследовательской работы.

Избранная мною тема актуальна: 2015  год в России был объявлен годом литературы, 2016 год – годом российского кинематографа, тем самым подчёркнута важность для российского человека этих видов искусств.

Цель работы:  Выявить преимущества разных видов искусств: кино и книги.

 Задачи работы:

• Провести анкетирование среди детей и взрослых на выявление их отношения к этим видам искусств.
• Провести сравнения между повестью  Г.Н. Троепольского «Белый Бим Чёрное ухо»    и одноимённым фильмом С. Ростоцкого.
• Привлечь внимание слушателей к проблемам,  поднятым  в повести и одноимённом фильме «Белый Бим Чёрное ухо».
• Поделиться своими выводами на школьной научно-практической конференции «Завтра рождается сегодня».

Основные  методы работы: исследовательский, поисковый.

Основные источники информации:  

- Повесть  Г.Н. Троепольского «Белый Бим Чёрное ухо»

- Фильм режиссёра С. Ростоцкого «Белый Бим Чёрное ухо»

- Интернет - ресурсы,

- Результаты анкетирования

Основная часть

Каждый человек имеет право выбора во всём (исключение – если это обязательно нужно сделать), в том числе и в выборе видов искусств: чтение художественного произведения или просмотр художественного фильма. А что лучше? Что предпочтительнее? Для выяснения этого мною проведено анкетирование среди школьников и взрослых (вне школы).

         Был задан один вопрос: что вы предпочитаете?

А) Прочтение художественного произведения

Б) Просмотр художественного фильма по одноимённому произведению

В) После фильма обязательно хочется прочесть само произведение, на сюжет которого написан сценарий фильма,  или наоборот, после прочтения книги хочется одноимённый фильм.

Результаты опроса показали, что книголюбов среди школьников практически нет, большинство – любители кино.

Из   опрошенных только один учащийся предпочитает  прочтение книги, 4 учащихся желают сравнить увиденное и прочитанное на один и тот же сюжет, а большинство – просмотр фильма. Конечно,  просмотр кино – это зрелищно,  ярко, не нужно напрягать свои мысли. Лежишь себе на диванчике или сидишь в кресле и смотришь, что происходит на экране телевизора или мониторе компьютера. Можно попутно ещё что-нибудь делать: разговариваться, ходить по комнате, смотреть во время поездки…

А для чтения нужно уединиться, отвлечься от реальности и полностью погрузиться в мир книги. Читатель   сам себе и режиссёр, ведь  всё рисуется в его воображении: читатель слышит каждую интонацию героя, представляет его облик, движения, обстановку, в которой происходит действие. Тут уж два дела не сделаешь. А если  фильм или  чтение книги оказало сильное эмоциональное впечатление, то обязательно хочется узнать и мнения других, высказать своё мнение ко всему происходящему.

Среди  опрошенных среди взрослых любителей фильма и чтения – все за оба вида искусств.  Скорее всего,  это объясняется тем, что не была ранее такой техники, как сейчас. Люди привыкли читать с детства, это стало для них потребностью, духовной пищей,  без которой уже нельзя обойтись.

В этом году  я  прочитал повесть воронежского писателя Гавриила Троепольского « Белый Бим Чёрное ухо» (книга вышла в свет в1971 году), в которой он рассказал историю преданного хозяину пса, неожиданно попавшего в беду. Хозяина, Ивана Ивановича, бывшего журналиста, из-за беспокоящего осколка в груди внезапно увозят на операцию в московскую больницу, а Бим остаётся один. В поисках хозяина  пёс встречает множество людей, добрых и злых, старых и молодых, и все они описываются глазами собаки, сквозь призму ее восприятия. Пройдя многие испытания и почти уже дождавшись возвращения своего хозяина, Бим погибает. Я был потрясён историей Бима, его верностью и преданностью к Ивану Ивановичу.

Мне стало интересно, а есть ли  фильм, поставленный на сюжет этой повести? Найти ответ на этот вопрос  не стало для меня большой проблемой.   При помощи Интернета я посмотрел широкоформатный фильм режиссёра и сценариста Станислава Ростоцкого «Белый Бим Чёрное ухо».

 Главный герой в фильме – Бим, которому, как и книжному герою, пришлось пройти ряд испытаний в поисках друга-хозяина. Зритель становится свидетелем  трогательной  истории о собаке, по  отношению  к которой проявляется подлинная  или мнимая ценность человека:  в одних случаях - низость и мелочная подлость  (Тётка, Серый, шофёр, Клим, собаколовы), а в других - благородство, способность сострадать и любить (Степановна, Даша, Толик, Матрёна, машинисты паровоза, Алёша и его семья).

Когда смотришь фильм после прочтения книги, когда знаешь сюжет, казалось бы,  легче должен воспринимать трагическую судьбу главных героев, но этого не происходит. Ты по-новому осмысливаешь поступки героев, замечаешь  различия в сюжете книги и фильма, но чувства,  которые передаются   зрителю с экрана, нисколько не слабеют:  трудно сдерживать слёзы, когда узнаёшь, что Бим умер. Так и хочется сказать сценаристу и режиссёру фильма: «Зачем так кончается кино? Почему надо было сохранять авторскую позицию повести Троепольского?»

Очень часто поражаешься таланту актёра, сыгравшего ту или иную роль. Понятно, что актёрскому мастерству люди обучаются в специальных учебных заведениях, им как-то легче вживаться в роль, а вот легко ли собаке сыграть роль? Наверное,  не совсем просто, хотя животных обучают в цирке различным трюкам, воспитывают  в специализированных учреждениях, например, служебных собак.  Мне стало  интересно, а какая собака    так талантливо сыграла роль Бима в фильме? Как проходили  съёмки с её участием?

Об актёре Стиве, сыгравшем роль Бима в фильме,  все на съёмочной площадке любовно называли его Стёпкой, я узнал в Интернете.

Английский сеттер Стёпка, очень способный пёс: прошёл  кастинг и был утверждён на роль. Ему пришлось привыкнуть к новому хозяину,  его взгляду, жесту, голосу, реагировать на новую кличку,  а это ведь совсем непросто, как не просто  выразить ласку, заботу, сочувствие к своему больному хозяину Ивану Ивановичу, тревогу о его здоровье.

Поражаешься актёрскому мастерству Стёпки. Ведь при просмотре фильма ни разу не усомнился в правдоподобности событий, переживая за судьбу киногероя Бима.

Людям-артистам приходится вживаться в роль, а каково животным, которые  не обучаются специально актёрскому мастерству, а им приходится вместе с людьми репетировать, повторяя одно и то же несколько раз, пока не получится нужный  дубль сцены. И это Стёпка сделал.

Если при чтении  книги не можешь сдерживать эмоции, слёзы, когда Бим пытается выбраться из «плена», найти дорогу домой, то при просмотре фильма эти чувства усиливаются, ты уже не представляешь героев, а видишь их и проживаешь вместе с ними.

Чтобы картина получилась правдоподобной, чтобы чувства и поступки Бима были естественными, актёру Вячеславу Тихонову, сыгравшего роль Ивана Ивановича,  пришлось за короткий срок влюбить в себя Стёпку, чтобы тот в нужный момент смог выплеснуть все свои собачьи чувства. Тихонов много времени проводил с Бимом на охоте,  пришлось стрелять  дичь, делить вместе охотничьи радости.

Я удивился, узнав, что у Стива был дублёр Денди, сыгравший роль Бима в одной сцене: когда Бим оказался с зажатой лапой на железнодорожной линии и к нему приближался поезд. Именно этому эпизоду в 1979 году американцы аплодировали  стоя, когда фильм был выдвинут на «Оскар» в номинации «Лучший иностранный фильм». Конечно же, меня заинтересовала дальнейшая судьба актёра-Стёпки, так блистательно сыгравшего роль Бима в фильме. Попытки не увенчались успехом. Говорят, что Степа снимался в других фильмах так же талантливо, как  в фильме «Белый Бим Чёрное ухо», но собачий век короткий: Бим умер.

А литературному герою Биму в Воронеже перед зданием театра кукол «Шут» в 1998 году был установлен памятник, авторы  памятника - воронежские архитекторы И. П. Дикунов и Э.Н. Пак. Памятник Биму, без постамента и фундамента, просто стоит на мостовой,  собирая вокруг себя огромное количество детей и взрослых,  чтобы подойти к псу, обнять его, погладить  и  сфотографироваться на память. Металлический пес с приделанным бронзовым ухом сидит в позе, в которой обычно добрые, умные и верные собаки ждут отошедшего на время хозяина.

Фильм «Белый Бим Чёрное ухо» поставлен по одноимённой повести Гавриила Николаевича Троепольского,  сюжет фильма не отличается от сюжета книги. Так может, действительно, достаточно познакомиться с одним вариантом подачи сюжета? На мой взгляд, вряд ли. В фильме всю историю Бима мы видим  глазами режиссёра, сценариста и актёра, часто оказываясь   под их  влиянием.  В центре нашего внимания главная сюжетная линия, связанная с историей Бима.  Кино, без сомнения, зрелищно, ярко, нельзя не сказать о его воспитательном воздействии на зрителя.

 Читатель  же волей-неволей сам становится участником событий, рисует картины в своём воображении, о которых только писатель упоминает.     При чтении художественного произведения ничто не ускользает от внимательного читателя, более остро обозначены проблемы автором произведения. Гавриил  Николаевич Троепольский, поднимая проблемы животных, рассказал и о Лохматке, чья собачья судьба тоже сложилась трагически. А размышления Ивана Ивановича  о спасении серой вороны –отличного санитара местожительства людей?  Именно она, серая ворона, «помогает очищать от нечистот местность вокруг нас так же, как сатирик очищает общество от духовных нечистот.  Человек, спасая леса и поля от вредителей, уничтожал птиц,  а уничтожая их, губил … леса. Нельзя, чтобы человек терял «человечность»!

Если знакомишься с обоими видами искусства на одну и ту же тему, то возникает желание сравнить,  увидеть общее и различие авторской версии, лучше  видишь  проблемы, вопросы произведений,  на которые сам ищешь ответы, стараешься под влиянием прочитанного и увиденного изменить себя и своё отношение к окружающему.

Сравнения некоторых эпизодов повести и одноимённого фильма «Белый Бим Чёрное ухо»

И книга и фильм «Белый Бим», на мой взгляд, дают нравственный урок человеку: мы в ответе за тех, кого приручили.

«А жизнь идет, идет потому, что есть надежда, без которой отчаяние убило бы жизнь. Сейчас зима, но я знаю – обязательно будет весна, и будут подснежники. Я знаю, я верую…», говорит Иван Иванович.

        Эта вера главного героя  в торжество жизни  передаётся и читателю, и зрителю, вера в то, что человек будет нравственно лучше и чище тех людей,  которые подвели Бима к гибели. Не случайно молодой парень Иван выпускает   Лохматку из фургона на волю. Он считает себя виновным в гибели Бима, не вынесшего собачьей тюрьмы. А ведь он выполнял только свои обязанности по отлову бродячих собак. « Не желаю. Не хочу!- воскликнул он.- Беги, собака, в деревню, спасайся,- там цела будешь».

        И мальчики, Алёша и Толик, привязавшиеся к Биму, по мнению писателя, будут помнить друга-собаку и непременно расскажут о Биме своим детям и внучатам.

Заключение

Исследовательская работа дала мне многое:

1. Я получил урок нравственности:

- Мы в ответе за тех, кого приручили (По словам Сент-Экзюпери  «Маленький принц»);  

- Человек должен разумно относиться к окружающей природе.

2)  Развил в себе навык сравнительного анализа книги и фильма.  

Убедился в том, что фильм ярко и красочно передаёт чувства актёра: ты сопереживаешь киногерою, но  совсем иные чувства испытываешь,  когда читаешь книгу, ведь художественный образ создаётся в твоём воображении, от этого более сильное впечатление, более яркие эмоции получаешь при чтении.

Два вида искусства, но они оба нужны человеку, восприятие от одного  дополняет, а чаще усиливает восприятие от другого.

3)Получил определённые навыки в работе с различными источниками.(Книга, фильм, поиски на сайте интернет)

4) Закрепил    навык работы исследовательской работы.

5) Привлёк внимание слушателей к проблемам животных.

        Надеюсь, что моя работа заинтересовала присутствующих, у слушателей появилось желание посмотреть фильм «Белый Бим Чёрное ухо» и прочитать одноимённую повесть Гавриила Троепольского.

Литература:

1. Г.Троепольский  «Белый Бим Чёрное ухо»,  М.: «Детская литература» 1982
2. Фильм С. Ростоцкого «Белый Бим Чёрное ухо»
3. 1001material.ru|wp-conteht
4. http://www.kinopoisk.ru/film/46068/
5. https://yandex.ru/images/search?text=