Исследовательская работа Роль книги

Муниципальное образование город окружного значения Нижневартовск муниципальная общеобразовательная средняя школа №24.

          Исследовательская работа

                            на тему:

«Роль книги в жизни современного человека»

                Секция: Филология.

                                                 Непогодина Марина

                                                                         Ученица 7 «а» класса

                                                          Руководитель: Трегубова О.В.

                                 НИЖНЕВАРТОВСК

                                              2012

Оглавление

1. Введение…………………………

2.Основная часть…………………..

        2.1. Исторические предпосылки и развитие.

        2.2. Высказывание Великих людей.

        2.3. Пословицы и поговорки о книгах.

        2.4. Круг читателей школьной и городской библиотек.

        2.5. Анализ читательских интересов в разных слоях общества.

        2.6. Анализ читательский формуляров.

        2.7. Опрос учащихся.

3.Выводы……………………………..

4.Заключение…………………………

5. Рекомендации родителям…………

6.Библиографический список……….

                                                План исследования.

1)Выяснить исторические предпосылки появления книги.

  2)Выявить  круг читателей библиотеке школы № 24 и городской библиотеки   10 микрорайона.

  3) Проанализировать читательские интересы школьников, студентов, рабочие и служащие, пенсионеры.

  4)Анкетирование учащихся и взрослых.

1.Введение.

  Вот четверть позади. Каникулы. Наконец, появилось время  подольше посидеть в читальном зале, и набрать материал для реферата, мне казалось, что там будет много народа. Но к моему удивлению, людей  почти не было. На следующий день повторилась та же картина. Тогда я поинтересовалась у библиотекаря, почему так мало посетителей? И в беседе с ней я узнала, что по сравнению с прежними годами читателей становится всё меньше и меньше. Возникает проблема: почему люди нашего времени мало читают?

Я решила провести исследование, целью которого стало изучением интереса к книгам современного человека. Были поставлены следующие задачи:

  1)Выяснить исторические предпосылки появления книги.

  2)Выявить  круг читателей библиотеке школы № 24 и городской библиотеки   10 микрорайона.

  3) Проанализировать читательские интересы школьников, студентов, рабочие и служащие, пенсионеры.

  4)Анкетирование учащихся и взрослых.

   Предположила, что современные люди читают очень мало.

В исследовательской работе были использованы метод количественного анализа, анкетирования, сравнения.

На протяжении многих веков книга развивалась одновременно с развитием общества, воплощая в себе его основные достижения и отвечая требованиям той или иной исторической эпохи.

   В одном из самых знаменитых словарей русского языка слову «книга» придается три значения. Первое – «сшитые в один переплет листы бумаги или пергаменты», второе – «писание, все, что в книге содержится», И, на конец третье – «раздел, отдел в обширном письменном сочинении»,(Ожегов, Толковый словарь русского языка.)

  В русской письменности слово «книги» встречается впервые в Остромировом Евангелии (1056/1057), самом раннем из датированных рукописных памятников. Употребление слова «книга» в единственном числе появилось у нас значительно позже, в 1263 г., у одного из монастырских писцов.

Народ всегда стремился к знаниям и их передаче, по этому книги постоянно развивалась и совершенствовалась. От обычных дощечек с попытками письма и наскальных рисунков книга дошла до печатного вида, но не сразу. Перед этим она претерпевала множество изменений.

2.Основная часть.

2.1.Исторические предпосылки и развитие книги.

  В древнейшие времена человеческая память была единственным средством сохранения и передачи общественного опыта, информации и событий о людях.

Необходимая информация, сведений просто заучивалось наизусть жрецами, учителями, а на дальние расстояния посылались «живые письма» - гонцы.

На Руси распространение книг стало возможным после возникновения славянского письма, создание которого относят к IX веку и приписывают просветителям Кириллу и Мефодию. С XIII века основным писчим материалом так же становится бумага.

На Руси книги появились с принятием христианства. Киевские князья приглашали переписчиков и переводчиков. Они тоже писали на пергаменте. Новгородцы писали друг другу письма на бересте. Их дети учились писать, процарапывая буквы на её белой поверхности.

Возникновение книгопечатания в Московском государстве совпало с эпохой Ивана Грозного. Грозный издал ряд реформ, которые положили начало книгопечатанию. Введение книгопечатания стало возможным и благодаря тому уровню знаний русских людей, техническим умениям, которые позволили быстро создать «неведомый до того» печатный стан.

Особое место в деятельности типографии занимала переплетная мастерская. Сюда поступали отпечатанные листы, которые частично переплетались, хранились в тетрадях. В основном книги переплетались в доски, обтянутые кожей, украшались наугольниками и застежками.

Важным подразделением Печатного двора была Правильная палата – своего рода редакторский и корректорский отдел, созданный для того, чтобы «впредь святые книги излагали  праведно».

Производительность типографии за четыре года была не велика – всего семь книг.

Распространением книг занималась Книгохранительная палата – своего рода книжный склад, где собирались отпечатанные книги. Отсюда же рассылались книги по торговым рядам. Книги продавались на московских рынках – Арбатском, Никитском, Покровском и т.д. Уже в 30 – е годы встречаются частные торговцы.

На протяжении многих веков книга развивалась одновременно с развитием общества, воплощая в себе его основные достижения и отвечая требованиям той или иной исторической эпохи.

В одном из самых знаменитых словарей русского языка слову «книга» придается три значения. Первое – «сшитые в один переплет листы бумаги или пергаменты», второе – «писание, все, что в книге содержится», И, на конец третье – «раздел, отдел в обширном письменном сочинении».

В русской письменности слово «книги» встречается впервые в Остромировом Евангелии (1056/1057), самом раннем из датированных рукописных памятников. Употребление слова «книга» в единственном числе появилось у нас значительно позже, в 1263 г., у одного из монастырских писцов.

Народ всегда стремился к знаниям и их передаче, по этому книги постоянно развивалась и совершенствовалась. От обычных дощечек с попытками письма и наскальных рисунков книга дошла до печатного вида, но не сразу. Перед этим она претерпевала множество изменений.

2.2. Высказывание Великих людей.

…Уже известный писатель Максим Горький вспоминает повара парохода «Добрый» М.А. Смурого, который был малограмотен, но при этом собирал книги. Благодаря повару, юный Горький знакомится с самыми разными произведениями мировой литературы.

«Человек, любящий и умеющий читать, - счастливый человек. Он окружен множеством умных, добрых друзей. Друзья эти – КНИГИ».

К. Паустовский

«Любите книгу всей душой! Она не только ваш лучший друг, но и до конца верный спутник».

М.Шолохов

«А что есть чтение – как не разгадывание, извлечение тайного, оставшегося за строками, за пределами слов».

М. Цветаева

2.3.Пословицы и поговорки о книгах.

Кто знает аз да буки, тому и книги в руки.

Книга книгой, да и своим умом двигай.

Не всякий, кто читает, в чтении силу знает.

2.4.Круг читателей школьной библиотеке и городской.

Вывод: Из 150 проанализированных формуляров школьной библиотеки, выявилось ,что количество читающих  девочек увеличивается от среднего до старшего звена. А в младшем звене одинаковое количество читателей.

Вывод: Анализируя диаграмму читателей городской библиотеки 10 микрорайона преобладают читатели женского пола.

2.5.Анализ круга  читательских интересов в разных слоях общества.

Вывод:  Среди читателей доминируют школьники, на втором месте студенты. По популярности изданий преобладает художественная литература.

2.6.Анализ читательских формуляров.

Вывод:

Лидером изданий среди всех школьников являются  детские журналы.

2.7.Опрос 85 учащихся.

 Давно книги считались роскошью, были доступны только избранным.Сейчас очень распространены электронные книги. Лет через они сильно потеснили "настоящие "книги. Итак вопрос. Что предпочитаете читать на досуге?

3.Выводы.

   1.На Руси сложились исторические предпосылки, а именно. появление письма и материала. Сложилась необходимость передача и сохранение информации на долгое время.

  2.Среди читателей преобладают девочки и  женщины, по социальному статусы читателей больше среди школьников и студентов, то есть в период обучения.  

  3. Среди читателей доминируют школьники, на втором месте студенты. Лидером изданий среди всех школьников являются  детские журналы.

По популярности изданий преобладает художественная литература среди взрослого населения.

   4.Общего интереса к определенным стилям нет у учащихся нет.

4.Заключение.

По мнению 20% респондентов снижение интереса к чтению происходит из-за нехватки времени. Также 13% опрошенных видят причину этого явления, в том что книги стало читать не так престижно, как раньше; 6% респондентов не считают, что интерес к чтению книг снизился. И лишь 3% причиной снижения интереса россиян к чтению книг назвали то, что нет интересных произведений. Таким образом, на сегодняшний день привлечение внимания к книге, возрождение любви к чтению - важнейшие задачи общества, еще два десятилетия назад считавшегося самым читающим.

      Такую работу я выполняла впервые. Мне очень понравилось быть в роли исследователя. Изучая литература, я узнала очень много о роли книги в жизни человека, познакомилась с разнообразием книг. А самое главное, я теперь знаю, почему с каждым годом пропадает интерес у людей к книгам, и какую роль они играют в нашей жизни ,и это доказывают результаты исследования формуляров  в школьной и городской библиотеках. Беседуя с библиотекарями, я убедилась в том, что с каждым годом читателей становится всё меньше и меньше.                                                                               В дальнейшем мне бы хотелось и дальше узнавать всё новые и новые причины потери интереса к ним и стараться вернуть интерес к книгам.

Что моя гипотеза подтвердилась читателей в библиотеках мало, и будет уменьшаться в будущем, поскольку носителем информацией является компьютер. Главная задача привить любовь читателей к правильной, позитивной литературе.

5.Рекомендации родителям.

Обсуждайте прочитанное с ребенком. Сделайте так, чтобы это стало игрой, вместе придумайте, что произошло с главными героями, что могло быть причиной происходящего и как могут развиваться события в дальнейшем.   Поддерживайте его начинания. Не ругайте ребенка ни в коем случае, если он неправильно произносит слова или коверкает их. Если это уместно поправьте его, а лучше всего вообще не вмешивайтесь до тех пор, пока он не дочитает предложение полностью.

6. Библиографический список.

1. Сидоров, А.А. Книга и культура. – М.: Наука, 1979. – 287 с.
2. Моргенштерн, И.Г. Информационный и книжный мир. Библиография. – СПб.: Профессия, 2007. – 440 с.
3. Говоров, А.А., Куприянова, Т. Г. История книги. – М.: Светотон, 2001. – 400 с.
4. Володин, Б.Ф. Всемирная История библиотек. – СПб.: Профессия, 2004. – 432 с.
5. Баренбаум, И.Е. Книга: энциклопедия. – М.: Большая Российская энциклопедия, 1998.- 800с.
6. Либрович, С.Ф. История книг в России. – СПб - М.: Товарищества М.О.Вольф, 1914. – 227 с.
7. Крывелев, И.А. Книга о библии. – М.: Издательство социально – экономической литературы, 1958. - … с.