Сочинение на тему: учитель, которого любят все.

Всероссийский дистанционный конкурс сочинений по литературе.

Сочинение.

Учитель, которого любят все.

Выполнил работу ученик 10 класса

МБОУ СОШ №7 города Алейска

Алтайского края

Пономарев Сергей

Учитель Ткаченко Наталья Георгиевна

Я отношусь с глубоким уважением ко всем учителям без исключения. Уверен, что иначе быть не может: ведь учитель щедро делится своими знаниями, жизненным опытом с учениками, вкладывает в них частичку самого себя. Высоко ценю труд учителя, потому что он требует огромного напряжения и самоотдачи. Но почему же к одним учителям относишься с большей симпатией, к другим с меньшей, а третьим вообще не симпатизируешь?  Каким должен быть учитель, которого любят все?

Мне думается, что проблема « любимый – нелюбимый учитель » возникла с того времени, как только детей стали обучать грамоте. Многие писатели-классики прямо или косвенно рассматривали эту проблему. А.С. Пушкин, обучаясь в Царскосельском лицее, из всех лицейских профессоров выделял А. Куницына и А. Галича. В одном из вариантов стихотворения «19 октября» (1825 г.) он вспомнил о любимом профессоре:

 Куницыну дар сердца и вина!

 Он создал нас, он воспитал наш пламень,

 Поставлен им краеугольный камень,

 Им чистая лампада зажжена.

Преподаватели уважали личную честь и достоинство воспитанников, подавали примеры гордой независимости, нравственного поведения, исключавшего холопство, чинопочитание. Благодаря своим учителям лицеисты прониклись чувством свободы, уважения к себе и чужому достоинству, ценили независимость мнений и поступков. Это очень ценная сторона лицейского воспитания.

Н.В.Гоголь, описывая годы учения своего героя Павла Ивановича Чичикова, одновременно рисует образ учителя, который требовал от своих учеников безропотного подчинения и поощрял лесть и угодничество Павлуши, который преданно смотрел ему в глаза, подносил треух, старался во всем угодить учителю. Когда же тот оказался без работы и без средств к существованию, все ученики оказали своему учителю не только моральную, но и материальную поддержку, один только Чичиков не принял в этом участия. Горько сокрушался учитель, что не сумел разгадать своего ученика.

Но разве не сам он способствовал воспитанию в своём ученике угодничества и лицемерия?

А.П.Чехов в рассказе  «Человек в футляре» рисует еще более отталкивающий образ учителя-доносчика, который держал в страхе не только учеников, но и всех учителей вместе с директором гимназии. Я уверен, что страх и безропотное подчинение учеников своему учителю не вызовет ни уважения к нему, ни тем более любви.

С какой теплотой вспоминает В.П.Астафьев своего учителя, который приехал в глухую таёжную деревню и заслужил уважение и любовь не только учеников, но и взрослого населения посёлка своей самоотдачей, скромностью и, конечно, любовью к детям. Во время похода в лес учитель с одной только палкой самоотверженно бросается на защиту детей от укуса змеи.

В.Г.Распутин через всю жизнь пронёс чувство глубокой благодарности к своей учительнице. Описывая героиню рассказа « Уроки французского », Распутин отмечает в ней такие качества, как способность понять своего ученика, готовность прийти на помощь. Лидия Михайловна преподала своему ученику уроки доброты и самопожертвования.

Герой рассказа Ф.Искандера « Тринадцатый подвиг Геракла » - учитель математики Харлампий Диогенович, который с первых дней появления в школе заслужил уважения учеников. Он никогда не повышал голос, но на уроках у него царила тишина, потому что главное средство воспитания у этого учителя-юмор.

Опираясь на литературный образы, можно сделать вывод о том, какого учителя ценили писатели. Собирательный образ любимого учителя включает в себя такие качества, как строгая требовательность в первую очередь к себе, понимание того, что учитель-образец подражания для своих учеников, уважение к личности ученика, его мнению, способность понять детей и готовность прийти на помощь в трудную минуту.

Я всегда с благодарностью и любовью буду вспоминать свою первую учительницу Людмилу Михайловну Гейбель. Людмила Михайловна не только учила нас, своих учеников, читать и писать, но воспитала в нас ответственность, уважение к старшим, аккуратность, заботливое отношение к родителям. Для меня она будет всегда образцом отношения старшего к младшим.

Каким же хотим видеть своего любимого учителя мы, современные ученики?

Да, сейчас другое время. В школе используются новые технологии преподавания. Наши учителя вместе с нами осваивают компьютер, интерактивную доску, много учатся. Но никакие новые технологии не заменят непосредственного общения учителя со своими учениками. Мы ждем от своих учителей понимания, терпимости, желания понять своего ученика и, конечно, доброты. Очень хочется видеть рядом с собой взрослого человека, готового выслушать, понять, помочь. Окрик, раздражение, явное проявление негативного отношения к ученику вызовет ответную реакцию протеста со стороны воспитанников. Тот учитель будет любимым, который принимает своего ученика таким, какой он есть. Конечно, учителю очень сложно, потому что ученики не всегда могут понять сразу своего учителя, по достоинству оценить его. Но пройдёт какое-то время и мы, ученики, обязательно разберёмся и признаемся в любви к своим дорогим учителям.