Проектно - творческая деятельность на уроках швейного дела в коррекционной школе VIII вида. Тема: «Салфетка». 5 класс.

государственное казенное образовательное учреждение для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей, специальная (коррекционная)                           школа–интернат для детей–сирот и детей, оставшихся без попечения родителей,   с ограниченными возможностями здоровья с. Неверкино.

Творческий проект по швейному делу

«Салфетка»

Работу выполнила

ученица 5 класса

     Кирьянова Таня

Руководитель:

учитель швейного дела

          Якупова Р.Р.                                                            

2015г.

Проект:  «Салфетка».

Предмет: швейное дело.

Класс 5

Тип проекта:   творческий.

Планируемый результат: ученица самостоятельно разрабатывает эскиз салфетки, представляет свой проект, аргументируя выбор материалов для работы, отделки, способа обработки срезов.

Цели: учить выполнять эскиз изделия, подбирать материалы, отделку для изделия в соответствии назначению; развивать: фантазию, воображение, ориентировку на плоскости, мелкую моторику пальцев рук; воспитывать: интерес к предмету, способность давать адекватную оценку результату.

Учебно-педагогическая задача: используя приемы построения квадрата, рисования, выполнить чертеж салфетки, подготовить выкройку, определить план работы по изготовлению изделия, подобрать ткань для изделия, способ обработки срезов, способ выполнения отделки; представить работу, выполнив анализ.

Форма организации работы:  индивидуальная.

РАБОТА НАД ПРОЕКТОМ

1. Выбор изделия для проекта.

2. Выполнение чертежа.

3. Изготовление выкройки.

4. Технологическая последовательность изготовления изделия.

5. Изготовление изделия.

6. Оформление необходимой документации.

7. Защита проекта.

1 этап - организационный: выбрав определенные объекты для исследования, ученица определяет задачи и планирует свою деятельность. Роль учителя - консультативная, направляющая.

2 этап -  поисковый и исследовательский: ученица находит в библиотеке рекомендуемую учителем литературу, просматривает видеокассету, изучает особенности изготовления изделия.

3 этап -  художественно-оформительский: ученица выполняет эскизы подобных моделей, ярко характеризующих данный выбор,  выполняет описание. Роль учителя — сотрудничество (помощь в определении наиболее удачных моделей).

4 этап: презентация.

                                             История создания салфетки.

Каждый человек, наделённый даром воображения, может совершать путешествия во времени. Достаточно оглянуться вокруг, выбрать какой-нибудь обычный предмет и задуматься. Откуда он к нам пришёл и как он выглядел сто или двести лет назад.

Этот столь привычный для современного человека аксессуар имеет историю, насчитывающую более трех с половиной тысяч лет. И пусть сейчас разнообразие салфеток несравнимо с тем, что имелось на заре их появления, зато у нас нет таких, что использовались в глубокой древности.

Первым материалом, использованным «для утирки» были... фиговые листы. Они употреблялись еще в Древнем Египте. Причем участники трапезы не снисходили до того, чтобы касаться этих предметов руками: слуги, обходя их, обязаны были вытирать уста господ.

Полотняные салфетки – тоже изобретение римлян, пришедшееся как раз на хронологическую границу старой и новой эры. Первоначально они были исключительно именными и украшались вышитыми вензелями с инициалами хозяев.

Сейчас салфетки для уборки и сервировки изготавливаются в огромном разнообразии форм, размеров, цветов и материалов. Салфетки из хлопка и других материалов используются для сервировки стола в качестве украшений. Они декорированы вышивкой, аппликациями.

Схема обдумывания.

Прежде чем приступить к работе над проектом, необходимо четко представлять все основные аспекты своей работы.  

1. Историческая справка.
2. Мода.
3. Конструкция.
4. Материалы.
5. Потребность.
6. Модель.
7. Инструменты, приспособления и оборудование.        
8. Технология изготовления.
9. Охрана труда.                                                                                              

Выявления основных параметров и ограничений.

Изделие должно отвечать следующим требованиям:

1. Изделие должно быть выполнено аккуратно.
2. Изделие должно быть красивым.
3. Изделие должно быть прочным.

Обоснование возникшей проблемы и потребности.

        На уроках труда  мы начинаем изучать основы швейного дела, узнаем из чего, и как изготавливаются ткани, знакомимся с устройством и работой швейных машин, учимся шить разные изделия.  В начале года я научилась выполнять ручные стежки и  машинные швы. Мне нравится заниматься на уроках, именно поэтому темой своего творческого проекта я выбрала изделие «Салфетка».

      Эта работа поможет мне развиваться творчески,  а  в будущем я стану           хорошей хозяйкой, буду создавать красивые вещи для своей семьи.

Контроль качества.

Готовое изделие должно отвечать следующим требованиям:

• ширина бахромы должна быть одинаковой по всей длине,
• виды отделочных стежков подобраны в соответствии с эскизом,
• ручные отделочные стежки выполнены точно по стёжке.
• изделие хорошо отутюжено.

Правила безопасности во время работы.

Правила безопасной работы иглой.

Внимание! Игла – острый инструмент. Пользоваться иглой надо осторожно.

1. Хранить иглы в определённом месте.
2. Не допускать потери иглы.
3. Запрещается брать иглу в рот, вкалывать её в одежду.
4. Сломанную иглу сдать учителю.                        
5. При шитье применять напёрсток.        
6. Нельзя откусывать нитку зубами.                            

Правила безопасной работы ножницами.

Внимание! Ножницы - острый инструмент. Пользоваться ножницами надо осторожно.

1. Хранить ножницы в определенном месте.
2. Не держать ножницы острыми концами вверх, передавать их, держа за сомкнутые лезвия кольцами вперед.
3. Не оставлять ножницы раскрытыми.

Не класть ножницы у вращающихся частей швейной машины. 

                                          Характеристика изделия.

Банк идей.

        Изучив теоретический материал, я приняла решение выбрать в качестве объекта творческого проекта изделие, которое могу сшить самостоятельно, украсить его ручными стежками нитками мулине, с помощью которого могу сервировать стол для приёма пищи и создавать уютную и теплую обстановку, а ещё порадую всех своими успехами.

Технология изготовления.

3аключение.

При  выполнении своей работы я выбрала весьма актуальную тему для современного общества. На любом праздничном столе мы увидим обычные бумажные салфетки. Но, изящные салфетки, изготовленные своими руками, на празднике создадут атмосферу шика, а стол будет ярким и запоминающимся.

Для осуществления своих планов об украшении изделий вышивкой, я рассмотрела и описала в своей работе всю необходимую последовательность этой техники.

Для себя я сделала выводы, что не надо бросать дело на полдороге, важно проявить настойчивость, упорство и трудолюбие, изобретательность и фантазию.

От работы по изготовлению салфеток я получила огромное удовольствие.

 Считаю, что с поставленными целями и задачами я справилась.