«Что мы знаем о русской деревне. Макет этнотуристического комплекса.»

  1

Автор проекта

Кузнецова Елена,

ученица  2а  класса МБОУ Барвихинская средняя общеобразовательная школа Одинцовского района Московской области

  2

Название  проекта

«Что мы знаем о русской деревне. Макет этнотуристического комплекса.»

 3

Цель проекта

  Развитие туризма. Сделать макет этнотуристического комплекса «Русская деревня XIX века.»

 4

Руководитель проекта

Жидеева Е.А.  учитель начальных классов,

МБОУ Барвихинская СОШ

Одинцовского района Московской области

 5

Тип  проекта  по  предметно -содержательной  области (учебные дисциплины, близкие к теме проекта)

Окружающий мир, география, история, мировая художественная культура, родное Подмосковье, технология.

  6

Перечень учебных тем, к  которым проект имеет отношение

  Темы: «Разнообразие населенных пунктов России. Город, посёлок, деревня.» «Моя родина- Россия».

  7

Вид проекта

Познавательный и прикладной  (опыт  решения  познавательной активности  с практической  направленностью  результата  работы)

  8

Возраст учащихся, на которых рассчитан  проект

1-4 классы

  9

Тип  проекта  по характеру  деятельности  учащихся

индивидуальный

 10

Тип  проекта по масштабу применения

общешкольный

 11

Тип  проекта по продолжительности  выполнения

Среднесрочный

 12  

Мотивационный  компонент

обучающегося

Развитие познавательных способностей  и реализация  личностного потенциала  

13

Заказчик  проекта

Домрачева Е.А, Жидеева Е.А. кабинет по изучению отечественного культурного наследия (47)

14

Цель  проекта  для  учителя

Формирование общеучебной и социальной компетентностей  обучающегося.

15

Задачи  проекта

1. Изучить литературу, собрать информацию о планировке русской деревни, о крестьянской избе, о быте и традициях крестьян XIX века.

2. Спроектировать модель русской деревни для дальнейшего воплощения в натуральную величину, что предоставит возможность туристам познакомиться с историей, культурой, обычаями и традициями крестьянства.

3. Спланировать работу по созданию программы для желающих посетить этнотуристический комплекс.

4. Способствовать  раскрытию  и реализации творческих возможностей обучающихся с учетом их интересов и пропаганда  исследовательской  деятельности  в познании  окружающего  мира  среди  одноклассников.

16

Этапы  работы  над  проектом

1. Поиск социально-значимой задачи.

2. Проектирование  действий по  выбору темы,

    определению вида продукта   и способов

     деятельности для его получения.

 3. Определение этапов и сроков выполнения  

     работы.

 4. Поисково-исследовательский,  информационный,

     производительный этапы   работы над проектом.

 5. Консультирование  учителем  в этапных

     процессах   работы. Коррекция  работы.

     Оформление работы.

 6. Получение  конечного продукта.

 7.Творческий отчет  и  публичная  презентация

     работы.  

17

Аннотация

 Работа  представляет собой  проект - исследование с последующим  созданием  конечного  продукта -   макета русской деревни ,  описанием  традиций, быта крестьян  и материалами   исследования.  Содержание работы   полностью   соответствует  и раскрывает  заявленную  тему.    

                Выбор  особенно  актуален  в   связи  с  начавшимися  процессами  реформирования школьного  образования, которые  ориентированы  на  самостоятельно  овладение  знаниями  обучающихся  и   его практическую  направленность.

                 В  работе   проводится   исторический  обзор  вопроса темы, исследование  объекта, проведен  анализ и обобщение  результатов  работы, сформирован  конечный  продукт  деятельности.  

                  Его  образовательный ресурс  будет  использоваться  на  уроках   окружающего мира и во внеклассной  работе.  

                 В работе использованы   различные источники информации  по теме исследования,    собственные  впечатления и наблюдения,  фотоматериалы .