Исследовательский проект "Книга - лучший друг"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Средняя школа № 1» города Велижа Смоленской области

КНИГА – ЛУЧШИЙ ДРУГ

(исследовательский проект)

Серова Екатерина,

Сергеева Елизавета,

Демидова Кира, учащиеся 5 класса Б

Руководитель:

Галактионова Ольга Стефановна,

учитель русского языка и литературы

2017 г.

Оглавление

Введение

Актуальность проекта

Трудно себе представить  жизнь без книги. Их читают, готовясь к урокам, ради развлечения. В них можно найти ответы на многие вопросы. Когда человек много читает, он становится грамотным, образованным.

Книгу можно встретить везде: дома в книжном шкафу, в библиотеках, в магазинах, а теперь и в компьютерах, планшетах. Кроме печатных книг, в современном мире существуют и электронные книги. И сразу стали возникать споры, какая лучше, какой вариант работы с литературным текстом удобнее.

Гипотеза

Мы предположили, что при чтении электронного варианта текста снижается скорость и осознанность чтения.

Цель проекта: сравнить скорость чтения и глубину запоминания информации при использовании электронного и бумажного варианта книги.

Задачи:

1. узнать, насколько широко используются электронные книги учащимися нашей школы;
2. выяснить зависимость скорости чтения от формы выбранной книги;
3. выяснить зависимость осознанности чтения от формы выбранной книги;
4. узнать, какой книге отдают предпочтение ученики нашей школы.

Методы исследования:

1. изучение научной литературы;
2. анкетирование учащихся;
3. эксперимент;
4. анализ;
5. сравнение.

Этапы работы над проектом

1. Обсуждение темы проекта.
2. Выяснение актуальности проекта.
3. Постановка целей и задач.
4. Изучение научной литературы.
5. Определение группы учащихся для проведения исследования.
6. Проведение анкетирования среди учащихся 5 и 8 классов.
7. Подбор текстов для исследования.
8. Проведение исследования.
9. Проведение анализа.
10. Оформление результата работы.

Основная часть

Мы определили группу учащихся для исследования. Это учащиеся 5 и 8 класса. В каждой группе мы сначала провели анкетирование и предложили ответить на несколько вопросов. (Приложение 1)

Результаты анкетирования учащихся 5 класса

(участвовало 14 уч-ся)

Любите ли вы читать книги?

• Да - 6 человек.
• Иногда - 7 человек.
• Нет – 1 человек.
• Не знаю - 0 человек.

В каком виде вы читаете книги? Почему Вы выбрали этот вид книг?

• Бумажные - 10 человек. (Можно узнать много нового и интересного,  не портится зрение,  развивается зрительная память.)
• Электронные – 2человека. (Легко читать, можно найти любую книгу,  больше нравится.)
• Аудиокнига – 0 человек.
• В любом – 2 человека.

Сколько времени в день вы уделяете чтению?    

• 2 часа - 4 человека.
• 1 час-4 человека.
• 40 мин. - 2 человека.
• 30 мин. - 3 человека.
• 20 – 30 мин. -1 человек.

С какой целью вы читаете?  

• Ради интереса.
• Чтобы правильно писать и читать.
• Чтобы узнать что-то новое.

Как вы считаете, достаточно ли вы читаете?

• Да-6 человек.
• Нет-2 человека.
• Скорее да, чем нет – 3 человека.
• Не знаю- 3 человека.

Где вы читаете?

• Дома- 10 человек.
• В школе- 4 человека.
• Во время занятий спортом- 0 человек.

Как вы думаете, какой текст вы читаете быстрее?

• Электронный- 2 человека.
• Бумажный- 6 человек.
• И тот, и другой- 6 человек.
• Не знаю- 0 человек.

Как вы считаете, какой текст вы запомните быстрее?

• С бумажного носителя- 12 человек.
• С электронного носителя- 1 человек.
• С аудионосителя- 1 человек.

Вывод: из 14 опрошенных 43% любят читать, 71 % предпочитают бумажную книгу, 14% - электронную. 29% уделяют чтению 2 часа в день, 28% - 1 час в день, читают ради интереса, чтобы правильно писать и читать, чтобы узнать что-то новое. 43% считают, что читают достаточно. 71% читают в основном дома. 14 % считают, что электронный текст читают быстрее, а 43 % считают, что бумажный. 86 % считают, что запомнят быстрее бумажный вариант текста.

Результаты исследования учащихся 5 класса

Для исследования учащимся 5 класса, затем 8 класса были предложены два одинаковых по структуре текста и вопросы по содержанию текста (текст и вопросы в Приложении 2). Сначала учащиеся читали текст в бумажном виде, затем отвечали на вопросы. Потом также работали с текстом в электронном виде (на ноутбуках). На чтение одного и другого текста отводилось 3 минуты.

Количество прочитанных слов

Вывод: у 11 учащихся (79%) скорость чтения снизилась при чтении электронного текста. (Приложение 3)

Осознанность чтения учащихся 5 класса

Количество уч-ся, ответивших верно после чтения бумажного текста

Количество уч-ся, ответивших верно после чтения электронного текста

Вывод: на основании количества верных ответов видно, что в среднем учащиеся оба текста запомнили одинаково. (Приложение 4)

Результаты анкетирования учащихся 8 класса

(участвовало 13 уч-ся)

Любите ли вы читать книги?

• Да - 4 человек.
• Иногда - 9 человек.
• Нет – 0 человек.
• Не знаю - 0 человек.

В каком виде вы читаете книги? Почему Вы выбрали этот вид книг?

• Бумажные - 8 человек. (Можно узнать много нового и интересного, приятно держать, не портится зрение.)
• Электронные – 3 человека. (Нравится, удобно читать, потому что интересно.)
• Аудиокнига – 0 человек.
• В любом – 2 человека.

Сколько времени в день вы уделяете чтению?    

• 2 часа - 4 человека.
• 1 час-3 человека.
• 30 мин. - 1 человек.
• 20 – 30 мин. -3 человека.
• Мало – 2 человека.

С какой целью вы читаете?  

• Ради интереса.
• Узнать больше интересного.
• Чему-то научиться.

Как вы считаете, достаточно ли вы читаете?

• Да-3 человек.
• Нет-4 человека.
• Скорее да, чем нет – 5 человек.
• Не знаю- 1 человек.

Где вы читаете?

• Дома- 12 человек.
• В школе- 1 человек.
• Во время занятий спортом- 0 человек.

Как вы думаете, какой текст вы читаете быстрее?

• Электронный- 4 человека.
• Бумажный- 8 человек.
• И тот, и другой- 1 человек.
• Не знаю- 0 человек.

Как вы считаете, какой текст вы запомните быстрее?

• С бумажного носителя- 6 человек.
• С электронного носителя- 5 человек.
• С аудионосителя- 2 человека.

Вывод: из 13 опрошенных 30% любят читать, 62 % предпочитают бумажную книгу, 23% - электронную. 30% уделяют чтению 2 часа в день, 23% - 1 час в день, читаю ради интереса, чтобы чему-то научиться. 23% считают, что читают достаточно. 92% читают в основном дома. 30 % считают, что электронный текст читают быстрее, а 62% считают, что бумажный. 46 % считают, что запомнят быстрее бумажный вариант текста, а 38 %  - электронный.

Результаты исследования учащихся 8 класса

Количество прочитанных слов

Вывод: у 9 человек из 13 (69%) скорость чтения снизилась при чтении электронного текста. (Приложение 5)

Осознанность чтения в 8 классе

Количество человек, ответивших верно после чтения бумажного текста

Количество человек, ответивших верно после чтения электронного текста

Вывод: количество правильных ответов уменьшилось при чтении электронного текста. (Приложение 6)

Заключение

На основании исследования среди учащихся 5 и 8 класса мы выяснили, что электронный текст читается медленнее, чем бумажный, воспринимается немного труднее, если требуется запоминать все подробности. Работая над проектом, мы узнали, что среди опрошенных учащихся 5 и 8 класса предпочитают, в основном, бумажный вариант книги. Они осознают плюсы и минусы одной и другой книги. Электронную книгу удобно с собой носить, она небольшая, но может вмещать много страниц текста. Нужную книгу можно быстро найти в электронном виде. Бумажная книга индивидуальна, у каждой своя обложка, свои иллюстрации. Бумажный текст легче воспринимается.

Многие ученые проводили исследования и выяснили, что бумажный текст, действительно, читается быстрее и лучше воспринимается. При чтении мозг старается создавать определенные зацепки, «якоря». Когда мы имеем дело с бумажной книгой, этими зацепками служат цвет обложки, формат издания, характеристики переплета, вид страниц, запахи, расположение текста, наличие картинок. Благодаря всему этому в голове создается структура, помогающая выискивать в памяти нужную информацию.

Что выбрать – каждый решает сам. Наверное, в зависимости от ситуации.

Но вы должны помнить, что неправильная работа с электронной книгой, действительно, может влиять на здоровье. Мы изучили несколько научных статей и узнали, что ученые проводили исследования и выявили отрицательное влияние светоизлучающих электронных книг на зрение и сон человека. В новом исследовании приняли участие 12 добровольцев, которые читали светоизлучающие электронные книги в течение 4 ч перед сном на протяжении 5 ночей подряд. Затем они проделывали тоже только с печатными книгами. Результаты показали, что, когда участники читали перед сном светоизлучающие электронные книги, им понадобилось больше времени, чтобы заснуть, они были более сонными утром. При чтении со светящегося экрана в темноте сильно напрягаются глаза из-за контраста, созданного разницей освещенности участков.

Главное, как правильно читать книгу. Мы разработали памятку (Приложение 7), в которой прописали основные правила работы с электронной и бумажной книгой. Соблюдайте эти нехитрые правила, и тогда книга станет для вас лучшим другом.

Таким образом, какую выбрать для себя книгу решает каждый сам. Важнее решить – читать или не читать? С какого бы вы носителя не получали информацию, в любом случае, вы ее получаете. А польза чтения книг уже давно доказана учеными.

Практическая значимость нашего исследования состоит в том, что материалы могут быть использованы для подготовки классных часов, использоваться учителями и учащимися при работе с текстом во время подготовки к урокам. Памятку с правилами чтения книги можно использовать в классах.

Список используемых источников

1. Гоголь Н.В. Мертвые души: Поэма. – М.: Дет. лит., 1982. – 384 с.
2. ОГЭ. Русский язык: типовые экзаменационные варианты: 36 вариантов/под ред. И.П.Цыбулько. – М.: Издательство «Национальное образование», 2017. – 240 с.
3. Электронные книги против бумажных – что лучше? [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://constructorus.ru/samorazvitie/elektronnaya-ili-bumazhnaya-kniga.html  – (Дата обращения: 14.03.2017).
4.  Как электронные книги влияют на здоровье человека.  [Электронный ресурс].  – Режим доступа: http://www.apteka.ua/article/317893 – (Дата обращения: 24.03.2017).
5. Электронная книга – польза или вред?  [Электронный ресурс].  – Режим доступа: http://medinfo.ua/analitic/00014e19108d503f749708ca711241c7 - (Дата обращения: 09.03.2017).
6. Изображение. [Электронный ресурс].  – Режим доступа: https://uip.me/wp-content/uploads/2014/03/digital-detox_2542969b.jpg– (Дата обращения: 24.03.2017).
7. Изображение. [Электронный ресурс].  – Режим доступа: http://startyourlife.ru/wp-content/uploads/2014/06/Parango-831310601.jpg– (Дата обращения: 24.03.2017).
8. Фотоархив МБОУ «Средняя школа № 1» города Велижа

Приложения

Приложение 1

Анкета

1.Любите ли вы читать книги?

• Да
• Нет
• Не знаю
• Иногда

2.В каком виде вы читаете книги?

• бумажные
• электронные
• аудиокниги
• в любом

3. Почему Вы выбрали этот вид книг?

4.Сколько времени в день вы уделяете чтению?

5.С какой целью вы читаете?

6. Как вы считаете, достаточно ли вы читаете?

• Да
• Нет
• Скорее да, чем нет
• Не знаю

7.Где вы читаете?

• дома
• в школе
• во время занятий спортом
• другое(написать)

8. Как вы думаете, какой текст вы читаете   быстрее?

• электронный
•  бумажный
• и тот, и другой
• не знаю

9.Как вы считаете, какой текст вы запомните быстрее?

• с бумажного носителя
• электронного носителя
• аудионосителя

Приложение 2

Тексты для группы 5 класса

В дождливый летний день я подходил к Светлому озеру, к знакомому сторожу на рыбачьей стоянке Тарасу. Избушка оказалась пустой. Хозяина не было, он, вероятно, отправился на озеро осматривать какую-нибудь рыболовную снасть.

Когда Соболько радостно взвизгнул, я понял, что он завидел хозяина.

Действительно, в протоке чёрной точкой показалась рыбачья лодка, огибавшая остров. Это и был Тарас. Он плыл, стоя на ногах, и ловко управлял одним веслом. Когда он подплыл ближе, я заметил, к удивлению, плывшего перед лодкой лебедя.

— Ступай домой, гуляка! — ворчал старик, подгоняя красиво плывшую

птицу.

Лебедь красиво подплыл, вышел на берег, встряхнулся и, тяжело

переваливаясь на своих кривых чёрных ногах, направился к избушке.

Старик Тарас был высокого роста, с окладистой седой бородой. Он всё лето ходил босой и без шляпы.  Загорелое широкое лицо было изборождено глубокими морщинами. Серые глаза его светились добротой.

— 3дравствуй, Тарас!

— 3дравствуй, барин!

— Откуда путь держишь?

— А вот за Приёмышем плавал, за лебедем. Всё тут вертелся в протоке, а потом вдруг и пропал. Ну, я сейчас за ним. Выехал в озеро — нет; по заводям проплыл — нет. А он за островом плавает.

— Откуда достал-то его, лебедя?

— А бог послал, да! Охотники лебедя с лебёдушкой пристрелили, а вот этот остался. 3абился в камыши и сидит. Летать-то не умеет, вот

и спрятался. Я его поймал, чтобы ястребы не заели. Пропадёт один-то. Сиротой остался. Не возьму я в толк, зачем охотники лебедей застрелили. Ведь и есть не станут, а так, для озорства. Вот я его привёз и держу. И он тоже привык. Теперь вот скоро месяц будет, как живём вместе.  Утром на заре поднимается, поплавает в протоке, покормится, потом и домой. Он знает, когда я встаю, и ждёт, чтобы покормили. Умная птица, одним словом, и свой порядок знает.

Старик говорил необыкновенно любовно, как о близком человеке. Лебедь приковылял к самой избушке и, очевидно, выжидал какой-нибудь подачки.

Лебедь точно понимал слова старика и посматривал на него своими умными глазами.

— А как он с Собольком? — спросил я.

— Сперва-то боялся, а потом привык. Теперь лебедь-то в другой раз

у Соболька и кусок отнимает. Пёс заворчит на него, а лебедь его — крылом.

Смешно на них со стороны смотреть. А то гулять вместе отправляются: лебедь по воде, а Соболько по берегу. Пробовал пёс плавать за ним, да ремесло-то не то: чуть не потонул. А как лебедь уплывёт, Соболько ищет его.

Сядет на бережку и воет. Дескать, скучно мне, псу, без тебя, друг.

Так вот и живём втроём. Вот и сейчас они разыгрались, посмотри-ка.

Действительно, стоило полюбоваться оригинальной картиной: лебедь стоял, раскрыв крылья, а Соболько с визгом и лаем нападал на него. Умная птица вытягивала шею и шипела на собаку, как это делают гуси. Старый Тарас от души смеялся над этой сценой, как ребёнок. (По Д.Н. Мамину-Сибиряку)

Вопросы

1. Кто приютил лебедя?

2.        «Почему лебедь остался сиротой?» Выберите вариант ответа.

3.        Кто еще жил у рыбака?

4.        Как ладили Соболько и Приемыш?

Город кончался, и вскоре показалось море. Оно было мелким и плоским. Волны не обрушивались на низкий берег, а тихо и неторопливо наползали на песок и так же медленно и беззвучно откатывались, оставляя на песке белую каёмку пены.

Коста шёл по берегу, наклоняясь вперёд — против ветра. Неожиданно

на самой кромке берега возникла собака.Она стояла неподвижно, в странном оцепенении, большеголовая, с острыми лопатками, с опущенным хвостом. Её взгляд был устремлён в море. Она ждала кого-то.

Коста подошёл к собаке и погладил её по свалявшейся шерсти.

Собака едва заметно шевельнула хвостом. Мальчик присел на корточки и разложил перед ней хлеб и остатки своего обеда, завёрнутого в газету, — собака не оживилась, не выказала никакого интереса к пище. Коста стал её поглаживать и уговаривать:

— Ну, поешь... Ну, поешь немного...

Собака посмотрела на него большими впалыми глазами и снова обратила взгляд к морю. Коста взял кусок хлеба и поднёс ко рту собаки. Та вздохнула глубоко и громко, как человек, и принялась медленно жевать хлеб.

Она ела без всякого интереса, как будто была сыта или привыкла к лучшей пище, чем хлеб, холодная каша и кусок жилистого мяса из супа... Она ела для того, чтобы не умереть. Она ждала кого-то с моря, и ей нужно было жить.

...Когда всё было съедено, Коста сказал:

— Идём. Погуляем.

Собака снова посмотрела на мальчика и послушно зашагала рядом. У неё были тяжёлые лапы и неторопливая, полная достоинства львиная походка.

В море переливались нефтяные разводы, будто где-то за горизонтом произошла катастрофа, рухнула радуга и её обломки прибило к берегу.

Мальчик и собака шли не спеша, и Коста говорил собаке:

— Ты хороший... Ты верный... Пойдём со мной. Он никогда не вернётся. Он погиб.

Собака не отрывала глаз от моря и в который раз не верила Косте. Она ждала.

— Что же мне с тобой делать? — спросил мальчик. — Нельзя же жить одной на берегу моря. Когда-нибудь надо уйти.

Коста оглянулся и увидел Женечку.

— Что же с ней делать? — растерянно спросила она Косту.

— Она не пойдёт, — сказал мальчик. — Она никогда, наверное, не поверит, что хозяин погиб...

Женечка подошла к собаке. Собака глухо зарычала, но не залаяла,

не бросилась на неё.

— Я ей сделал дом из старой лодки. Подкармливаю. Она очень тощая. Пройдя ещё несколько шагов, он сказал:

— Собаки всегда ждут. Даже погибших... Собакам надо помогать.

Море потускнело и стало словно меньше размером. Погасшее небо плотнее прижалось к сонным волнам. Коста и Женечка проводили собаку до её бессменного поста, где неподалёку от воды лежала перевёрнутая лодка, подпёртая чурбаком, чтобы под неё можно было забраться. Собака подошла к воде, села на песок и снова застыла в своём вечном ожидании... (По Ю. Яковлеву)

Вопросы

1.Как звали мальчика?

2.«Почему собака не уходила с берега моря?». Выберите вариант ответа.

1) Коста сделал ей дом из старой лодки.

2) Коста часто приходил на берег моря, чтобы покормить собаку.

3) Собака преданно ждала на берегу моря хозяина.

4) Собака кусалась, и хозяин её выгнал

3.Как мальчик помогал собаке?

4.Собака с радостью брала пищу у мальчика?

Тексты для группы 8 класса

Покамест Чичиков думал и внутренно посмеивался над прозвищем, отпущенным мужиками Плюшкину, он не заметил, как въехал в средину обширного села со множеством изб и улиц. Скоро, однако же, дал заметить ему это препорядочный толчок, произведенный бревенчатою мостовою, пред которою городская каменная была ничто. Эти бревна, как фортепьянные клавиши, подымались то вверх, то вниз, и необерегшийся ездок приобретал или шишку на затылок, или синее пятно на лоб, или же случалось своими собственными зубами откусить пребольно хвостик собственного же языка. Какую-то особенную ветхость заметил он на всех деревенских строениях: бревно на избах было темно и старо; многие крыши сквозили, как решето; на иных оставался только конек вверху да жерди по сторонам в виде ребр. Кажется, сами хозяева снесли с них дранье и тес, рассуждая, и, конечно, справедливо, что в дождь избы не кроют, а в ведро и сама не каплет, бабиться же в ней незачем, когда есть простор и в кабаке, и на большой дороге, — словом, где хочешь. Окна в избенках были без стекол, иные были заткнуты тряпкой или зипуном; балкончики под крышами с перилами, неизвестно для каких причин делаемые в иных русских избах, покосились и почернели даже не живописно. Из-за изб тянулись во многих местах рядами огромные клади хлеба, застоявшиеся, как видно, долго; цветом походили они на старый, плохо выжженный кирпич, на верхушке их росла всякая дрянь, и даже прицепился сбоку кустарник. Хлеб, как видно, был господский. Из-за хлебных кладей и ветхих крыш возносились и мелькали на чистом воздухе, то справа, то слева, по мере того как бричка делала повороты, две сельские церкви, одна возле другой: опустевшая деревянная и каменная, с желтенькими стенами, испятнанная, истрескавшаяся. Частями стал выказываться господский дом и наконец глянул весь в том месте, где цепь изб прервалась и наместо их остался пустырем огород или капустник, обнесенный низкою, местами изломанною городьбою. Каким-то дряхлым инвалидом глядел сей странный замок, длинный, длинный непомерно. Местами был он в один этаж, местами в два; на темной крыше, не везде надежно защищавшей его старость, торчали два бельведера, один против другого, оба уже пошатнувшиеся, лишенные когда-то покрывавшей их краски. Стены дома ощеливали местами нагую штукатурную решетку и, как видно, много потерпели от всяких непогод, дождей, вихрей и осенних перемен. Из окон только два были открыты, прочие были заставлены ставнями или даже забиты досками. Эти два окна, с своей стороны, были тоже подслеповаты; на одном из них темнел наклеенный треугольник из синей сахарной бумаги.

Старый, обширный, тянувшийся позади дома сад, выходивший за село и потом пропадавший в поле, заросший и заглохлый, казалось, один освежал эту обширную деревню и один был вполне живописен в своем картинном опустении. Зелеными облаками и неправильными трепетолистными куполами лежали на небесном горизонте соединенные вершины разросшихся на свободе дерев. Белый колоссальный ствол березы, лишенный верхушки, отломленной бурею или грозою, подымался из этой зеленой гущи и круглился на воздухе, как правильная мраморная сверкающая колонна; косой остроконечный излом его, которым он оканчивался кверху вместо капители, темнел на снежной белизне его, как шапка или черная птица. Хмель, глушивший внизу кусты бузины, рябины и лесного орешника и пробежавший потом по верхушке всего частокола, взбегал наконец вверх и обвивал до половины сломленную березу. Достигнув середины ее, он оттуда свешивался вниз и начинал уже цеплять вершины других дерев или же висел на воздухе, завязавши кольцами свои тонкие цепкие крючья, легко колеблемые воздухом. Местами расходились зеленые чащи, озаренные солнцем, и показывали неосвещенное между них углубление, зиявшее, как темная пасть; оно было окинуто тенью, и чуть-чуть мелькали в черной глубине его: бежавшая узкая дорожка, обрушена нее перилы, пошатнувшаяся беседка, дуплистый дряхлый ствол ивы, седой чапыжник, густой щетиною вытыкавший из-за ивы иссохшие от страшной глушины, перепутавшиеся и скрестившиеся листья и сучья, и, наконец, молодая ветвь клена, протянувшая сбоку свои зеленые лапы-листы, под один из которых забравшись бог весть каким образом, солнце превращало его вдруг в прозрачный и огненный, чудно сиявший в этой густой темноте. В стороне, у самого края сада, несколько высокорослых, не вровень другим, осин подымали огромные вороньи гнезда на трепетные свои вершины. У иных из них отдернутые и не вполне отделенные ветви висели вниз вместе с иссохшими листьями. Словом, все было хорошо, как не выдумать ни природе, ни искусству, но как бывает только тогда, когда они соединятся вместе, когда по нагроможденному, часто без толку, труду человека пройдет окончательным резцом своим природа, облегчит тяжелые массы, уничтожит грубоощутительную правильность и нищенские прорехи, сквозь которые проглядывает нескрытый, нагой план, и даст чудную теплоту всему, что создалось в хладе размеренной чистоты и опрятности.

Сделав один или два поворота, герой наш очутился наконец перед самым домом, который показался теперь еще печальнее. Зеленая плеснь уже покрыла ветхое дерево на ограде и воротах. Толпа строений: людских, амбаров, погребов, видимо ветшавших, — наполняла двор; возле них направо и налево видны были ворота в другие дворы. Все говорило, что здесь когда-то хозяйство текло в обширном размере, и все глядело ныне пасмурно. Ничего не заметно было оживляющего картину: ни отворявшихся дверей, ни выходивших откуда-нибудь людей, никаких живых хлопот и забот дома! Только одни главные ворота были растворены, и то потому, что въехал мужик с нагруженною телегою, покрытою рогожею, показавшийся как бы нарочно для оживления сего вымершего места; в другое время и они были заперты наглухо, ибо в железной петле висел замок-исполин. У одного из строений Чичиков скоро заметил какую-то фигуру, которая начала вздорить с мужиком, приехавшим на телеге. Долго он не мог распознать, какого пола была фигура: баба или мужик. Платье на ней было совершенно неопределенное, похожее очень на женский капот, на голове колпак, какой носят деревенские дворовые бабы, только один голос показался ему несколько сиплым для женщины. «Ой, баба! — подумал он про себя и тут же прибавил: — Ой, нет!» — «Конечно, баба!» — наконец сказал он, рассмотрев попристальнее. Фигура с своей стороны глядела на него тоже пристально. Казалось, гость был для нее в диковинку, потому что она обсмотрела не только его, но и Селифана, и лошадей, начиная с хвоста и до морды. По висевшим у ней за поясом ключам и по тому, что она бранила мужика довольно поносными словами, Чичиков заключил, что это, верно, ключница.

— Послушай, матушка, — сказал он, выходя из брички, — что барин?..

— Нет дома, — прервала ключница, не дожидаясь окончания вопроса, и потом, спустя минуту, прибавила: — А что вам нужно?

— Есть дело!

— Идите в комнаты! — сказала ключница, отворотившись и показав ему спину, запачканную мукою, с большой прорехою пониже.

Вопросы

1. Выберите описание деревенских строений в селе?

• окна вставленные, прочные
• балкончики выглядели живописно
• бревно на избах было темно и старо
• белоснежная церковь

2. Выберите описание господского дома?

• глядел дряхлым инвалидом
• стены дома отштукатурены
• окна прочные, застекленные
• длинный, обширный, прочный

3. Выберите описание сада:

• Заросли малины, ягоды, грибы
• Старый, обширный
• Густой ельник, большие березовые рощи, тонкие осинки
• Протоптанные ухоженные извилистые тропинки

4. Выберите описание дома вблизи:

• хозяйство текло в обширном размере
• все глядело ныне пасмурно
• дом оживляло множество людей
• прочные строения во дворе

5. Кого встретил автор около дома?

• Не мог понять: баба или мужик.
• Барина, хозяина дома.
• Прислугу и ключницу
• Крестьянина

Он вступил в темные широкие сени, от которых подуло холодом, как из погреба. Из сеней он попал в комнату, тоже темную, чуть-чуть озаренную светом, выходившим из-под широкой щели, находившейся внизу двери. Отворивши эту дверь, он наконец очутился в свету и был поражен представшим беспорядком. Казалось, как будто в доме происходило мытье полов и сюда на время нагромоздили всю мебель. На одном столе стоял даже сломанный стул, и рядом с ним часы с остановившимся маятником, к которому паук уже приладил паутину. Тут же стоял прислоненный боков к стене шкаф с старинным серебром, графинчиками и китайским фарфором. На бюре, выложенном перламутною мозаикой, которая местами уже выпала и оставила после себя одни желтенькие желобки, наполненные клеем, лежало множества всякой всячины: куча исписанных мелко бумажек, накрытых мраморным позеленевшим прессом с яичком наверху, какая-то старинная книга в кожаном переплете с красным обрезом, лимон, весь высохший, ростом не более лесного ореха, отломленная ручка кресел, рюмка с какою-то жидкостью и тремя мухами, накрытая письмом, кусочек сургучика, кусочек где-то поднятой тряпки, два пера, запачканные чернилами, высохшие, как в чахотке, зубочистка, совершенно пожелтевшая, которою хозяин, может быть, ковырял в зубах своих еще до нашествия на Москву французов.

По стенам навешано было весьма тесно и бестолково несколько картин: длинный пожелтевший гравюр какого-то сражения, с огромными барабанами, кричащими солдатами в треугольных шляпах и тонущими конями, без стекла, вставленный в раму красного дерева с тоненькими бронзовыми полосками и бронзовыми же кружками по углам. В ряд с ними занимала полстены огромная почерневшая картина, писанная масляными красками, изображавшая цветы, фрукты, разрезанный арбуз, кабанью морду и висевшую головою вниз утку. С середины потолка висела люстра в холстинном мешке, от пыли сделавшаяся похожею на шелковый кокон, в котором сидит червяк. В углу комнаты была навалена на полу куча того, что погрубее и что недостойно лежать на столах. Что именно находилось в куче, решить было трудно, ибо пыли на ней было в таком изобилии, что руки всякого касавшегося становились похожими на перчатки; заметнее прочего высовывался оттуда отломленный кусок деревянной лопаты и старая подошва сапога. Никак бы нельзя было сказать, чтобы в комнате сей обитало живое существо, если бы не возвещал его пребыванье старый, поношенный колпак, лежавший на столе. Пока он рассматривал все странное убранство, отворилась боковая дверь и взошла та же самая ключница, которую встретил он на дворе. Но тут увидел он, что это был скорее ключник, чем ключница: ключница по крайней мере не бреет бороды, а этот, напротив того, брил, и, казалось, довольно редко, потому что весь подбородок с нижней частью щеки походил у него на скребницу из железной проволоки, какою чистят на конюшне лошадей. Чичиков, давши вопросительное выражение лицу своему, ожидал с нетерпеньем, что хочет сказать ему ключник. Ключник тоже с своей стороны ожидал, что хочет ему сказать Чичиков. Наконец последний, удивленный таким странным недоумением, решился спросить:

— Что ж барин? у себя, что ли?

— Здесь хозяин, — сказал ключник.

— Где же? — повторил Чичиков.

— Что, батюшка, слепы-то, что ли? — спросил ключник. — Эхва! А вить хозяин-то я!

Здесь герой наш поневоле отступил назад и поглядел на него пристально. Ему случалось видеть немало всякого рода людей, даже таких, какие нам с читателем, может быть, никогда не придется увидать; но такого он еще не видывал. Лицо его не представляло ничего особенного; оно было почти такое же, как у многих худощавых стариков, один подбородок только выступал очень далеко вперед, так что он должен был всякий раз закрывать его платком, чтобы не заплевать; маленькие глазки еще не потухнули и бегали из-под высоко выросших бровей, как мыши, когда, высунувши из темных нор остренькие морды, насторожа уши и моргая усом, они высматривают, не затаился ли где кот или шалун мальчишка, и нюхают подозрительно самый воздух. Гораздо замечательнее был наряд его: никакими средствами и стараньями нельзя бы докопаться, из чего состряпан был его халат: рукава и верхние полы до того засалились и залоснились, что походили на юфть, какая идет на сапоги; назади вместо двух болталось четыре полы, из которых охлопьями лезла хлопчатая бумага. На шее у него тоже было повязано что-то такое, которого нельзя было разобрать: чулок ли, подвязка ли, или набрюшник, только никак не галстук. Словом, если бы Чичиков встретил его, так принаряженного, где-нибудь у церковных дверей, то, вероятно, дал бы ему медный грош. Ибо к чести героя нашего нужно сказать, что сердце у него было сострадательно и он не мог никак удержаться, чтобы не подать бедному человеку медного гроша. Но пред ним стоял не нищий, пред ним стоял помещик. У этого помещика была тысяча с лишком душ, и попробовал бы кто найти у кого другого столько хлеба зерном, мукою и просто в кладях, у кого бы кладовые, амбары и сушилы загромождены были таким множеством холстов, сукон, овчин выделанных и сыромятных, высушенными рыбами и всякой овощью, или губиной.[14] Заглянул бы кто-нибудь к нему на рабочий двор, где наготовлено было на запас всякого дерева и посуды, никогда не употреблявшейся, — ему бы показалось, уж не попал ли он как-нибудь в Москву на щепной двор, куда ежедневно отправляются расторопные тещи и свекрухи, с кухарками позади, делать свои хозяйственные запасы и где горами белеет всякое дерево — шитое, точеное, леченое и плетеное: бочки, пересеки, ушаты, лагуны́, жбаны с рыльцами и без рылец, побратимы, лукошки, мыкольники, куда бабы кладут свои мочки и прочий дрязг, коробья́ из тонкой гнутой осины, бураки из плетеной берестки и много всего, что идет на потребу богатой и бедной Руси. На что бы, казалось, нужна была Плюшкину такая гибель подобных изделий? во всю жизнь не пришлось бы их употребить даже на два таких имения, какие были у него, — но ему и этого казалось мало. Не довольствуясь сим, он ходил еще каждый день по улицам своей деревни, заглядывал под мостики, под перекладины и все, что ни попадалось ему: старая подошва, бабья тряпка, железный гвоздь, глиняный черепок, — все тащил к себе и складывал в ту кучу, которую Чичиков заметил в углу комнаты. «Вон уже рыболов пошел на охоту!» — говорили мужики, когда видели его, идущего на добычу. И в самом деле, после него незачем было мести улицу: случилось проезжавшему офицеру потерять шпору, шпора эта мигом отправилась в известную кучу; если баба, как-нибудь зазевавшись у колодца, позабывала ведро, он утаскивал и ведро. Впрочем, когда приметивший мужик уличал его тут же, он не спорил и отдавал похищенную вещь; но если только она попадала в кучу, тогда все кончено: он божился, что вещь его, куплена им тогда-то, у того-то или досталась от деда. В комнате своей он подымал с пола все, что ни видел: сургучик, лоскуток бумажки, перышко, и все это клал на бюро или на окошко.

Вопросы

1.Выберите описание дома

• Беспорядок, паутина, множество всякой всячины
• Чисто, уютно, красиво
• Шкафы с красивой дорогой посудой
• Комфортная мебель

2. Какие картины висели на стене?

• длинные пожелтевшие гравюры какого-то сражения
• репродукции известных художников
• пейзажи
• портреты родственников

3. Кем оказалась ключница?

• Прислугой
• Хозяином
• Гостем
• Женой хозяина

4. Как выглядел главный герой?

• Рукава и верхние полы халата засалились и залоснились
• Принаряженный, длинный украшенный халат
• Бархатный кафтан с длинными рукавами
• Красивый, новый галстук

5.Как говорили о главном герое мужики?

• «Вон уже грибник пошел за грибами!»
• «Вон уже мужик пошел за ягодами!»
• «Вон уже рыболов пошел на охоту!»
• «Вон уже помещик пошел в лес!»

Приложение 3

Приложение 4

Приложение 5

Приложение 6

Приложение 7

Памятка

Правила работы с электронной книгой

1. Основное правило - расстояние от глаз до книги должно составлять не менее 30 см.
2. Размер шрифта в электронной книге не должен быть меньше 4 мм. 
3. Место, где вы читаете, должно находиться в хорошо освещенной комнате.
4. Электронную книгу нельзя читать в транспорте.
5. Электронные книги лучше не читать лежа, как и обычные книги. 
6. Для снятия зрительной нагрузки через каждые 30 минут нужно делать пятнадцатиминутный перерыв.

Правила работы с бумажной книгой

1. Главное правило – расстояние от глаз до книги должно составлять не менее 25-30 см.
2. Не читайте книги до усталости, например, поздно вечером.
3. Следите за тем, чтобы освещение при чтении падало с левой стороны, и его было достаточно.
4. Бумажную книгу нельзя читать в транспорте, во время еды.
5. Книгу нужно читать за столом в удобной позе, не читать лёжа, это вредно для зрения.
6. Когда читаешь книгу, через каждые 20-30 минут делать перерыв в чтении.

Приложение 8

Электронные книги против бумажных – что лучше?

Совсем недавно скорая смерть бумажных книг считалась практически свершившимся фактом. Вот еще немного, еще чуть-чуть, и электронные книги полностью вытеснят многочисленные «кирпичи». Но «чуть-чуть» уже минуло, а книгоиздательство все так же здравствует, полки книжных магазинов не пустеют, публичные библиотеки не закрываются. Что же пошло «не так»? Почему пахнущие типографской краской странички все еще милы нашем сердцу?

Давайте вообразим небольшое состязание между бумажной и электронной книгами. Кто победит? Вытеснит ли один носитель своего соперника, или же оба останутся существовать наравне, как альтернатива друг другу?

Чтобы понять, что лучше – бумажная или электронная книга – давайте сначала выясним плюсы и минусы обеих конкурсанток.

Плюсы электронной книги:

• Компактность. Она предполагает возможность хранить большие объемы информации на носителях небольшого размера, позволяет взять с собой в путешествие несколько книг, включая «Улисса» и «Войну и мир».
• Экологичность. Для производства бумажных книг используется бумага, а значит, уничтожаются деревья. А одна маленькая электронная книжечка вмещает в себе необъятное количество страниц, спасая целый лес от вырубки.
• Нет необходимости в освещении, поскольку у электронной книги есть собственная подсветка. Выключили свет во всем доме – хороший повод взяться за книгу.
• Возможность делать пометки на полях, закладки, быстро находить нужные участки текста с помощью поисковика, обращаться к словарям. В общем, электронная книга предполагает больше возможностей для взаимодействия с текстом, при котором она не будет испорчена, в отличии от бумажной.
• Возможность встраивать медиа-материалы (видео, аудио). Это хорошее дополнение для энциклопедий и учебной литературы.
• Возможность менять шрифт и размер букв, что позволяет людям со слабым зрением читать без очков.
• Легко восстановить утраченную книгу – ее можно скачать в Интернете или скопировать у друга.

Минусы электронной книги:

• Ненадежность. Стоит случиться поломке – и прощайте, сотни книг, собранные по всем закоулкам Интернета, купленные на сайтах, скачанные у друзей… Когда мы неаккуратно прольем чай или уроним в ванну бумажную книгу – пострадает только одна. После такого инцидента с гаджетом исчезает сразу вся библиотека.
• Низкое качество. Скорее всего этот минус имеет временный характер и позже будет устранен. Книги в Интернете зачастую никто не вычитывает. Бывает, скачаешь, посмотришь, — а это скан с бумажного источника, распознанный в FineReader и ни разу не отредактированный. Вот вам, пожалуйста, и кубики, и иероглифы, и участки нечитабельного текста.
• Неудобство в чтении. Да, носить с собой электронные книги удобно, а вот читать – не очень. Вернее – не всем. Существует множество людей, у которых устают глаза даже при чтении с супер-комфортных электронных книг. А вот от чтения с бумажной страницы – не устают. Кроме того, при чтении со светящегося экрана в темноте сильно напрягаются глаза из-за контраста, созданного разницей освещенности участков, видимых оперативным и периферийным зрением.
• Безликость. Все книги, которые читаются с электронного носителя – одинаковы. Из-за этого вся прочитанная информация превращается в сплошной неструктурированный поток.

Плюсы бумажной книги:

• Индивидуальность. Каждая прочитанная книга запоминается обложкой, текстурой страниц, шрифтом. Поэтому все они для нас – разные, и все вместе создают целый мир.
• Информацию проще воспринимать и читать с бумажного источника. Исследователи проводили опыты, призванные сравнить скорость чтения и глубину запоминания информации при использовании разных носителей. Цифры приводить не будем, но они подтвердили, что бумажные книги имеют значительное преимущество в этом вопросе. Почему? Ответ кроется в предыдущем пункте. При чтении мозг старается создавать определенные зацепки, «якоря». Когда мы имеем дело с бумажной книгой, этими зацепками служат цвет обложки, формат издания, характеристики переплета, вид страниц, запахи, расположение текста, наличие картинок. Благодаря всему этому в голове создается структура, помогающая выискивать в памяти нужную информацию. В электронном же варианте все тексты одинаковы, поэтому мозгу не за что зацепиться, кроме самих данных.
• При чтении бумажной книги мы ярче переживаем эмоции. Опять же, это подтверждено опытами. Ученые исследовали физиологические реакции организма, и в частности активность нервной системы при чтении бумажных и электронных книг. В первом случае эти реакции были почти в два раза выше.
• Не будем отбрасывать и такие милые нюансы, как запах книжных страниц, удовольствие от приобретения свежего томика в красивой обложке, рассматривание корешков на полках домашней библиотеки… Проще говоря, бумажные книги сами по себе вызывают больше приятных эмоций.
• К слову, домашняя библиотека стимулирует детей к чтению куда больше, чем электронная книга. Ряды красочных томов вызывают любопытство, в то время как использование гаджетов сводится к играм и социальным сетям.

Минусы бумажной книги:

• Бумажные книги – тяжелые. Сегодня многие люди имеют время лишь для чтения в метро или поезде, а в дорогу не всегда возьмешь увесистый том.
• Они занимают много места, поэтому количество бумажных книг в доме ограничено, в то время как электронные можно собирать десятками тысяч.
• Выше говорилось об экологичности электронных книг – бумажная имеет соответствующий минус, поскольку для ее производства нужна древесина.
• Бумажную книгу нужно покупать, электронную же – запросто скачать бесплатно.
• Если друг попросил почитать бумажную книгу, она может уйти безвозвратно. Электронную можно просто скопировать.

Подведем итоги. Что лучше — электронная книга или бумажная? Думаю, ответ в ситуативности. У электронных книг свои преимущества, у бумажных – свои.

Например, в дорогу лучше взять электронную. Для тех, кто живет на съемной квартире или часто переезжает, это также оптимальный вариант. Но в то же время – что может быть лучше уютного чтения бумажного томика за чашкой какао и с котом под боком? Или блуждания между полками книжного магазина?

Не важно, что у вас в руках — электронная или бумажная книга. Это дело личных предпочтений. Куда важнее ответ на вопрос – читать или не читать?

Действительно, с какого бы вы носителя не получали информацию, в любом случае, вы ее получаете. Но так ли важно читать? Польза чтения книг уже доказана учеными.

Так, начитанные люди реже бывают бедными, чтение книг продлевает здоровье ума, избавляет от стресса даже лучше, чем музыка или прогулки.

И еще: если смотреть телевизор во время еды вредно, то читать – наоборот. За бумажной книгой мы едим медленно, благодаря чему лучше пережевываем пищу.

Польза чтения – неоспоримый факт.Но что же делать тем, кто не любит читать? Возможно, проблема в отсутствии привычки и неправильном подходе? Секрет в том, что начитанным людям привита любовь к книгам еще родителями в глубоком детстве. Тем же, кто не обзавелся такой полезной привычкой, придется приучать себя самому.

К этому вопросу нужно подходить серьезно – недостаточно просто купить первую попавшуюся книгу. Лучше воспользоваться полезными советами, как правильно читать книги. И не нужно возмущенно говорить: «Я что, совсем, по-вашему, безграмотный?» Штука в том, что уметь читать слова и предложения умеют все, а вот правильно читать книги – не каждый. Это целое искусство, и тот, кто знает в нем толк, поглощает литературу с удовольствием и в больших количествах. А кто не знает – читает хаотично, не запоминая информацию и не извлекая из нее пользы.

Но давайте вернемся на ринг, где соревнуются электронные книги против бумажных. Я считаю, что в этом случае победила дружба. Как электронная музыка не вытеснила инструментальную, как телевидение не вытеснило театр – так же изобретение электронной книги не убьет бумажную. И это радует, поскольку таким образом мы становимся богаче на целую вселенную.

Как электронные книги влияют на здоровье человека?

Согласно результатам исследования ученых из Женского госпиталя Бригама (Brigham and Women’s Hospital), США, опубликованным в журнале «Proceedings of the National Academy of Sciences», использование светоизлучающих электронных устройств за час до сна может негативно повлиять на общее самочувствие, бодрость, и биологические часы — внутреннюю систему организма, которая определяет ритм его жизнедеятельности.

Предыдущие исследования показали, что синий свет подавляет выработку мелатонина — гормона, влияющего на циркадные ритмы и повышающего бдительность, однако, данных о воздействии популярных в современном обществе электронных устройств, излучающих такой свет, на сон недостаточно. Предполагают, что использование светоизлучающих устройств непосредственно перед сном может способствовать развитию бессонницы.

В новом исследовании приняли участие 12 добровольцев, которые читали светоизлучающие электронные книги в течение 4 ч перед сном на протяжении 5 ночей подряд. Затем они проделывали то же только с печатными книгами. Результаты показали, что, когда участники читали перед сном светоизлучающие электронные книги, им понадобилось больше времени чтобы заснуть, они были менее сонными в вечернее время и более сонными после 8-часового сна утром, поскольку провели меньше времени в фазе быстрого сна в течение ночи, чем после чтения печатных книг. У них также было отмечено снижение уровня секреции мелатонина и нарушение циркадного ритма более чем на 1 ч. Кроме того, исследователи проверили влияние ноутбуков, планшетов, мобильных телефонов и других электронных устройств, излучающих синий свет, на сон.

По словам ученых, исследование показало, что циркадные ритмы были нарушены короткими волнами обогащенного света, известными как синий свет, излучаемый электронными устройствами. Это способно помочь объяснить тенденцию к сокращению продолжительности и снижению качества сна в последние 50 лет. Поскольку все больше людей выбирают электронные устройства для чтения, общения и развлечений, особенно дети и подростки, это может повлиять на их сон и скорее всего требует коррекции.

Исследователи подчеркивают важность полученных выводов, учитывая последние данные, подтверждающие связь между хроническим подавлением секреции мелатонина с помощью электронных устройств, излучающих синий свет, и повышенным риском развития рака молочной железы, предстательной железы и колоректального рака.