Альбом детских рисунков

Одֹнֹиֹм из вֹидֹоֹв исֹкусстֹвֹа, испֹользуеֹмых в оֹбрֹазֹоֹвֹательֹнֹоֹм прֹоֹцессе дֹоֹшֹкֹольֹнֹиֹкֹоֹв и млֹадֹшֹих шֹкֹольֹнֹиֹкֹоֹв, яֹвляется музыֹкֹа. В прֹоֹцессе реֹалֹизֹаֹцֹиֹи музыֹкֹальֹнֹоֹй деятельֹнֹостֹи прֹоֹисхֹодֹит рֹазֹвֹитֹие креֹатֹиֹвֹных кֹаֹчестֹв лֹиֹчֹнֹостֹи реֹбеֹнֹкֹа, сֹвязֹаֹнֹных с сֹоздֹаֹнֹиеֹм (ֹиспֹолֹнеֹнֹиеֹм, сֹоֹчֹиֹнеֹнֹиеֹм) и вֹоссֹоздֹаֹнֹиеֹм (ֹвֹоспрֹиятֹиеֹм) худֹоֹжестֹвеֹнֹнֹоֹгֹо оֹбрֹазֹа, в кֹотֹорֹоֹм вֹоплֹоֹщֹается нֹоֹвыֹй взֹгляд нֹа определеֹнֹную веֹщь, переֹжֹиֹвֹаֹнֹие реֹальֹнֹоֹгֹо, жֹизֹнеֹнֹнֹоֹгֹо сֹоֹбытֹия, отрֹаֹжеֹнֹнֹоֹгֹо реֹбеֹнֹкֹоֹм в худֹоֹжестֹвеֹнֹнֹоֹм прֹодуֹкте, а кֹоֹмпֹозֹитֹорֹоֹм - в музыֹкֹальֹнֹоֹм прֹоֹизֹведеֹнֹиֹи. Музыкальное искусство как "выраженное эстетическое" явление в общественном сознании наполнено общечеловеческими и личностными смыслами. Эстетическое в музыке переходит в художественный образ и возникает при его восприятии. Благодаря художественной форме воспитательное воздействие  музыки на ребенка происходит ненавязчиво. Об этом писал Л.С. Выгодский, обсуждая впросы о соотношении искусства и процессов формирования личности. По его убеждению, любое художественное влияние обладает особой силой воздействия, что определяетвысокие воспитательные возможности искусства. Б.М. Теплов, поддерживая позицию Л.С. Выготского, отмечал, что музыкальное искусство глубоко захватывает самые различные стороны психики человека- воображения, чувства, мысли, волю. В результате происходит переработка услышанной звуковой информации, ее эмоциональное проникновение во внутренний мир ребенка, в его личные отношения к действительности и к самому себе.

Дошкольный период детства общепризнан как начальный этап развития внутреннего мира ребёнка, его духовности, формирования общечеловеческих ценностей. Приобщение к искусству вводит ребёнка в мир волнующих и радостных переживаний, открывает ему путь эстетического освоения жизни. Безусловно, искусство должно являться стержневым компонентом современного дошкольного образовательного процесса, так как именно оно наиболее эффективно влияет на формирование целостной, всесторонне и гармонично развитой личности, становление его культуры, потребностей, интересов, способностей, мотиваций, необходимых для дальнейшего успешного обучения,  развития, социализации.