Проект "Дворовые игры детей разных поколений"

Муниципальное  общеобразовательное  учреждения

«Анненская средне общеобразовательная школа»

Тема: «Дворовые игры детей разных поколений»

              Выполнил: Панов Никита,

ученик 5 «а» класса

Руководитель:Зайнеева М. Н.

2017-2018 учебный год

Содержание:

Аннотация наставника…………………………………………………………3

Введение ………………………………………………………..……………...4

История возникновения  игр……………………......………………………...5

Анкетирование детей, мам, пап, дедушек и бабушек и его результаты…...8

Заключение ………………………………………….…..………....................10

Список литературы ……………………………………...…………………...11

Приложение …………………………………………………………………..12

Аннотация

В XXI веке дети незаметно исчезли с улиц и дворов – теперь они играют в компьютерные игры или проводят время в различных специализированных клубах. Вместе с детьми исчезла культура дворовых игр и дворовая социализация. Автор решил выяснить, в какие же дворовые игры играли разные поколения и попытаться привлечь своих сверстников играть на улице на первых, едва просохших «полянках» от снега.

Тип проекта: информационно-познавательный.

Продукт проекта: картотека игр.

     Автор дает описание дворовых игр разных поколений, в которые играли дети не только маленьких деревень и сел, но и всего необъятного  Советского Союза.

   Продукт будет использоваться на уроках физической культуры.

Введение

Игра – это работа ребенка, а игрушки – его инструменты.

Игра нужна детям не меньше, чем еда, питье и любовь родителей.

В игре ребенок изучает мир

Ребенку также необходимо общение с другими людьми. Это дает понять, что кроме нас еще существуют люди, игра позволяет научиться понимать потребности других людей, игра это репетиция взрослой жизни.

              В настоящее время игры во дворе или в хорошей компании дома заменяются виртуальными играми. У детей меньше друзей, даже оказавшись вместе, дети, зачастую, не знают, чем заняться.

Разве заменит компьютер общение с друзьями, разве с ним можно побегать, посмеяться, поговорить или побороться?

Мы не прочь бы поиграть в интересные и весёлые игры, мы любим подвижные игры с элементами соревнований, где надо показать быстроту и ловкость, но таких игр мы не знаем или знаем всего несколько (догонялки, прятки).

        Главнаяцель моего проекта собрать сведения об играх,в которые играем мы, играли наши мамы, папы, бабушки и дедушки.

Для достижения данной цели необходимо решить ряд задач:

- познакомиться с историей возникновения игр;

- провести анкетирование среди сверстников, и взрослых;                   

- создать картотеку с описанием интересных игр для дальнейшего использования на уроках физической культуры.

История возникновения подвижных игр

Анализ литературы по вопросу исторического происхождения игры провел Д. Б. Эльконин, который отмечал, что «вопрос об историческом возникновении игры тесно связан с характером воспитания подрастающего поколения…»

В первобытном обществе не существовало резкой грани между взрослыми и детьми, детей рано включали в труд взрослых, и дети очень рано становились самостоятельными.

Возникновение игры происходит в результате появления сложных форм разделения труда, сделавших невозможным включение ребенка в труд взрослых.

Первоначально, игра отображала только трудовые или бытовые действия. На начальном этапе становления подвижных игр это были подражательные действия, имитирующие повадки животных и птиц, собирательство и охоту (как наиболее древние формы человеческой деятельности). Это простейшие игры с бегом и ловлей друг друга («Догонялки», «Ловишки», «Салки»), игры с прыганием и лазанием по деревьям («Подпрыгивание», «Качание на суку», «Салки по деревьям»).

С развитием общества появилась потребность осуществлять эти действия в более эмоциональной форме - в форме игр и плясок, доставлявших одновременно и эстетическое удовлетворение.

Так же общество сало ставить перед детьми требования в отношении овладения и употребления необходимыми, например будущему охотнику, скотоводу, рыболову или земледельцу, навыками и привело к целостной системе упражнений. Стали появляться различного рода соревнования.

Развитие подвижных игр, обусловлено не только особенностями быта и культуры, но и необходимостью с детства готовиться к боевым действиям.

Исследователями установлено, у древних славян существовала целая система средств по развитию физических качеств и воинского искусства, в которую входили разнообразные игры и физические упражнения: «Стенка на стенку», «Палочные бои» (фехтование), метание камня в цель и на дальность, метание копья, стрельба из лука, бег, плавание, поднятие и переноска тяжестей, игры «Буй», «Чур», «Бабки», «Городки», «Горелки», хороводные игры.

Большое количество игр являлось прямым отображением семейно-бытовых и социальных отношений на разных этапах исторического развития («Ящур», «Война», «Городки», «Казаки-разбойники»).

Многие игры воспроизводили в игровой форме различные трудовые процессы, включая земледелие- главное занятие славян :«Уж мы просо сеяли…», «Лен», «Капуста».

В старые времена на Руси существовало около трех тысяч игр.  Сохранились самые интересные и увлекательные.

Интересна история происхождения многих игр.

«Лапта» Упоминание об этой игре есть уже в древних русских летописях. Более тысячи лет живет эта игра в народе. При Петре I игру начали применять как средство физической подготовки солдат Семёновского, Преображенского и Шевардинского полков и далее для других воинских подразделений.  В 1990 г. в Ростове состоялся первый официальный чемпионат России по лапте среди мужских команд. В 1994 г. лапта была включена в Единую Всероссийскую спортивную классификацию.

«Цепи кованные» или «Бояре» Предполагается, это что игра является отголоском ритуала выбора невесты или показом стремления русских людей к свободе.

«Казаки́–разбо́йники», название игры взято из жизни, поскольку её правила имитируют действительность: в царской России казаки являлись народной самообороной, охраняя мирное население от набегов разбойников. Точных данных о времени возникновения игры нет, но известно, что играли в неё ещё до революции. Существует мнение, что игра возникла в XVI веке, когда городовые казаки из поселений за вознаграждение ловили «воровских» казаков.

«Классики» Оказывается, во что-то вроде классиков играли еще в Древнем Риме. Тогда это развлечение было доступно исключительно мальчикам. Таким образом, будущие воины тренировали устойчивость, ловкость движений, выдержку, умение держать равновесие. Протяженность линий древнеримских классиков составляла 30 метров

В средневековье игра стала популярной и в Европе - древнеримские легионеры привезли ее с собой в большинство стран, где из серьезного обучающего занятия классики быстро трансформировались в детское развлечение. Перешли в Россию в XIX веке.  

 «Жмурки» Исследователи считают, что игра Жмурки произошла от боязни людей болезней и смерти. Так как некоторые болезни сопровождаются потерей зрения, а люди всегда боялись заразиться, то они обходили стороной слепцов.

«Горелки» - старинная народная славянская игра. Слово горелки восходит к глаголу «гореть», причем изначально, в значении «любить, страдать от любви». Горелки изначально не были детской игрой: в неё играли девушки и холостые молодые мужчины. Водящим всегда выбирался парень, и ловить он мог только девушку, так что игра давала возможность знакомиться, общаться, выбирать невесту.

Анкетирование детей, мам, пап, дедушек и бабушек и его результаты

Всего приняли участие в анкетирование 80 человек. Были проанкетированы: учащиеся, учителя, рабочие школы искусств, рабочие амбулатории, рабочие ПЧ-256 и мои соседи.

Взрослые – 43

Дети – 37

По результатам анкетирования мы видим, что:

1 место занимают: «Прятки» и «вышибалы»- 100%

2 место-«Съедобное не съедобное»-95%,

3место«Жмурки» и «Горячая картошка»-90%,

4 место«Классики»-84%,

5 место «Царь горы»-80%

А такие игры как: «Чехарда», «Фанты», «Выше ноги от земли», «Слоники», занимают очень маленький процент.

Заключение

 Таким образом, можно сделать вывод: дети стали больше играть в телефоны и компьютерные игры и забывают про общение со сверстниками,  по - этому нужно вспоминать игры, а их есть миллиарды и пытаться побольше играть в них.  Некоторые игры наших родителей остались неизученными, так как их необходимо проводить на свежем воздухе. На летней площадке мы обязательно постараемся научиться играть в такие игры, как: "Казаки-разбойники", "Фанты", «Слоники» и др. Для этого я подготовил небольшую картотеку.

Литература

1. http://www.proshkolu.ru/

2. http://www.prodlenka.org/

3.http://www.o-detstve.ru/

4. Сайт Энциклопедия нашего детства http://e-n-d.ru/games_out/

5. Жуков М.Н. Подвижные игры, изд-во Академия, 2000

6. Литвинова М.Ф., Русские народные подвижные игры. М., Просвещение, 1986.

7. Якуб С.К. Вспомним забытые игры. М., Детская литература, 1990.

Приложение

Я , Панов Никита, провожу опрос на тему:

 «Дворовые игры детей разных поколений»

Прошу ответить тебя на мои вопросы.

Фамилия, имя________________________________

Твой возраст________________________

Любишь ли ты играть?_______________

Твои любимые игры?___________________________________________________

______________________________________________________________________

Знаешь ли ты, в какие игры играли твои родители, бабушки и дедушки?________

Перечисли их__________________________________________________________

Уважаемые взрослые!

Мы, дети, очень любим играть.

 Но как оказалось, игр мы знаем недостаточно, в основном играем в компьютер ;

Поделитесь с нами, пожалуйста, воспоминаниями о вашем детстве.

Фамилия, имя, отчество, возраст___________________________________________

В какие игры вы играли в детстве? _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

В какие игры играли ваши родители,  бабушки и дедушки

Если сможете, опишите, на обратной стороне листа хотя бы одну игру, которую мы точно не знаем. Спасибо за ответы!