Проект "Мега змейка"

г. Тюмень

Муниципальное автономное образовательное учреждение

Средняя образовательная школа № 63

НАУЧНО-ПРАКТИЧЕСКАЯ КОНФЕРЕНЦИЯ "ШАГ В БУДУЩЕЕ"

Направление: «Дизайн и  конструирование»

Исследовательский проект

МЕГА ЗМЕЙКА

Автор: Ленков Василий, ученик 1 класса «Р»

МАОУ СОШ № 63 г. Тюмени

Руководители:

Овчинникова Кристина Васильевна,

классный руководитель

 (учитель начальных классов

 высшей категории)

2018 г.

СОДЕРЖАНИЕ

Введение

Глава I Теоретическая часть

1.  История создания змейки

1.2. Основные модификации, схемы сложения, рекорды

Глава II Практическая часть

2.1. Работа в программе Inkscape

2.2. Работа лазерного станка

2.3. Сборка змейки

2.4. Анкетирование

Заключение

Список литературы

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4

Введение

В наше время дети все чаще играют в компьютерные игры на планшетах или в телефонах, теряют драгоценное время на пустое времяпрепровождение, вместо того, чтоб общаться со сверстниками играя при этом в развивающие игры. Я считаю эту тему актуальной, поэтому мне очень захотелось сделать большую головоломку, которой можно играть не только в одиночку, но и группой детей. Головоломки это – очень интересно и познавательно, в процессе работы с головоломками развивается  смекалка и умение мыслить неординарно. Решение головоломок - отличный способ проведения досуга, особенно семейного времяпровождения, ведь они развивают интеллект, сообразительность и креативность мышления, ну и просто повышает настроение. А моя головоломка змейка внушительных размеров может развить и координацию, и навыки общения с другими ребятами.

Цель работы: Создать мега змейку и сплотить коллектив посредством групповой сборки фигур из мега змейки.

Гипотеза: Если на переменах в школе производить сборку мега змейки, то у первоклассников разовьются навыки совместной работы в группах и произойдет сплочение класса.

Задачи:

1. Изучить литературу, механизм работы головоломки.
2. Начертить в программе детали будущей змейки.
3. Изготовить детали с помощью лазерного станка и соединить их.
4. Провести исследование-эксперимент (диагностику, анкетирование, опрос).
5. Сделать вывод

Глава I

1. История создания змейки

Зме́йка Ру́бика (англ. Rubik's Snake) - головоломка, придуманная Эрнё Рубиком, представляющая собой 24 (или 36) шарнирно соединённых между собой призмы в сечении равнобедренного треугольника. Несложный механизм соединения позволяет вращать треугольники между собой таким образом, что в результате может получиться  все, что угодно.

Э́рнё Ру́бик (13 июля 1944, Будапешт, Венгрия) — венгерский изобретатель, скульптор и профессор архитектуры. Всемирно известен благодаря своим объёмным головоломкам и игрушкам, к числу которых принадлежит кубик Рубика (1974).

Задача данной головоломки состоит в сборке различного рода геометрических фигур, животных и прочих ассоциативных вещей.

В начале 1980-х годов Змейка Рубика пользовалась большой популярностью в СССР, и до сих пор остается одним из «бестселлеров» среди механических головоломок, сравнимых по популярности с Кубиком Рубика.

Из данной головоломки можно сложить более ста двухмерных и трехмерных фигур (собака, кобра, самолет, мышь и т.п.). Есть формулы, описывающие сборку фигур из змейки. Очень хорошо развивает пространственное мышление.

2. Основные модификации, схемы сложения, рекорды

Змейка Рубика является одной из популярных игрушек нашей современности. Головоломка стала хитом еще в прошлом веке. Но и сегодня она не потеряла своей актуальности. Конструкция игрушки состоит из равнобедренных треугольных призм – всего их 24. Соединены они вращающимися шарнирами. Змейка головоломка развивает усидчивость, мелкую моторику рук, пространственное мышление, воображение, логику и фантазию. Она увлекает как взрослых, так и детей.

Венгерский изобретатель разработал ее для тех людей, кому так и не поддался кубик. Разница между ними в том, что змейка не имеет алгоритма сложения, используется только человеческая фантазия. То есть результат может быть любым. Математики подсчитали, что механизм вращения головоломки позволяет собрать свыше 90 квадриллионов комбинаций, куда входят цветы, растения, животные, мебель, объекты, здания, птицы и т.д. Человек сам для себя определяет, какие собирать формы - сложные или простые.

Механизм игрушки создан таким образом, чтобы можно было сложить разные фигуры: собаку, кошку, лебедя, летучую мышь, шар и так далее. Самая распространенная фигура из этой головоломки – шар.  Начинать сборку можно не только с конца игрушки, но и с ее середины. В данном случае не существует точного алгоритма сборки. Любой из способов, верный.

К не сложным фигурам относятся собачка, кошечка, слон, кобра, птица, косичка, треугольник, ракета и другие виды надземного и водного транспорта. После сборки таких фигур каждый ребенок с удовольствием будет с ней играться. Собирая головоломку, можно не только интересно, но и с пользой проводить время, так как сложение разнообразных форм тренирует память и внимание. Имея такую игрушку под рукой, можно интересно провести свой досуг не только дома, но и на обеденном перерыве на работе, на перемене в школе, в транспорте, отдыхая в парке и т.д. Змейка занимает вторую позицию после кубика Рубика. На первый взгляд, кажется, что, сборка комбинаций не составляет труда. На самом деле, крутить змейку легко, но вот для создания точной фигуры, нужны умения и навыки. Такие обучающие игры нужны детям. По сути, они делают для себя игрушки своими руками. Змейка разработана, таким образом, чтобы ребенок развивался во время игры, обучался новым навыкам, не подозревая об этом. Да и взрослым сборка головоломки полезна. С годами память ухудшается, а любая мыслительная активность активизирует мозговые процессы. Обучение лучше начинать с простых фигур.

Преимущество змейки Рубика состоит в том, что эта головоломка объединяет в себе игру и учебу. В процессе сборки у ребенка формируется аналитическое и образное мышление. Он по-новому воспринимает мир. Именно эти качества помогут ребенку адаптироваться во взрослой жизни.

Психологи убеждены, что конкретные результаты, к которым пришел ребенок самостоятельно, благоприятно сказываются на его общем настроении. Он начинает верить в себя, становится смелее и активнее в каких-либо действиях. У ребенка поднимается самооценка. Нахождение верного решения способствует математическим способностям. Поэтому развивайте ребенка и развивайтесь сами.

Когда я искал информацию о рекордах, то нашел только, что дети собирают такую игрушку как шар из змейки за 5 секунд, а я могу собрать пока только за 10-12 секунд.