Творческая работа "Куклы, в которые мы играем"; "Почему надо беречь книги"

Куклы, в которые мы играем

Составила: Севрюгина Софья

Руководитель: И.Ю.Платонова

Г.Новокузнецк

Цель проекта:

- Пробудить интерес одноклассников  к русской культуре и традиционной народной кукле

Задачи проекта:

изучение истории возникновения народной куклы;

изучение видов кукол;

изучение технологии изготовления народных кукол;

АКТУАЛЬНОСТЬ ПРОЕКТА

Интерес к народным ремёслам в современном мире всё возрастает. Наше сегодняшнее желание знать, какой же была народная кукла, как ею играли и что она значила. В этом кроется не только познавательный интерес, но еще и естественное стремление знать и помнить прошлое своего народа.

Русская кукла считается одним из самых загадочных символов России. Это не просто детская игрушка, это неотъемлемый атрибут древних обрядов. С незапамятных времен мастерами было освоено искусство изготовления таких кукол, вобравших в себя все культурные традиции и обычаи Руси.

Считалось, что куклы, сделанные своими руками из подручных материалов, обладают магическими свойствами. Наши предки верили, что куклы способны отгонять злых духов и приносить счастье в дом. Наверное, поэтому эти куколки довольно часто носились как талисманы.

История возникновения кукол

Русское слово «кукла» родственно греческому «киклос» («круг»), и означает свернутый пучок соломы, который девочки с незапамятных времен пеленали и баюкали, подражая своим матерям. 
Первой кукле 35 тысяч лет. Это маленькая фигурка из мамонтовой кости. Она использовалась не для игры, а для культовых обрядов. На Руси куклы                                                                                                                                                                 выполнялись из природных материалов: дерево, лоза, трава, солома.  Куклы,  сделанные на основе берёзового полешка, являлись оберегом семейного счастья. Осина всегда считалась опасной для злых духов, поэтому эти куколки являлись оберегами дома, отгоняли от жилища злых духов. Главной чертой русских  народных куколок был чистый лик, без носа, рта и глаз. Потому что по старинным поверьям считалось, что "если не нарисуешь лицо, то не вселится нечистая сила и не принесет ни ребенку, ни взрослому человеку вреда".

Промышленно игрушки стали изготавливать во второй половине XIX века, когда стали открываться фабрики по производству игрушек. В 1850-х годах появилась первая кукла с детским лицом, сделанная из фарфора. Она перевернула всю кукольную историю. Эта кукла позволяла своим хозяйкам играть с ней и ухаживать за ней как за ребенком. Для нее издавались специальные журналы с модными выкройками, продавались различные аксессуары, сумочки и шляпы. Им даже пришлось заговорить − по желанию юных покупательниц производители вставили в них звуковые механизмы. Однако фарфоровые куклы были доступны далеко не всем детям − они были слишком дороги.
Только после второй мировой войны изготовители кукол начали экспериментировать с пластмассами − материалом дешевым и долговечным. Также в дело пошли резина, каучук, винил, другие синтетические материалы, которые полностью сменили натуральные, что сделало кукол гораздо более доступными.
Виды кукол

Вот лишь некоторые незаслуженно забытые разновидности кукол
Тряпичные куклы. Традиционно такие куклы бывают в трех вариантах: игровые, обрядовые и обереги. К обрядовым относится хорошо знакомая всем Масленица. А игровая кукла называется Закрутка. Ее делали без помощи иголок и ножниц, и лица не рисовали
Куклы пальчиковые, перчаточные относятся уже не к игровым куклам, а к театральным. Пальчиковую игрушку раньше родители давали детям, когда уходили из дома, и если ребенку становилось скучно или страшно, к кукле можно было обратиться как к другу, пожаловаться, или просто поиграть. Это и игрушка, и оберег.

Марионетки - их используют в профессиональном кукольном театре.

Матрешки − тоже куклы. Они имеют японское происхождение. А в варианте, знакомом всем нам, матрешка появилась в мастерских Саввы Мамонтова в конце XIX века. Она служит не только хорошим упражнением для развития мелкой моторики, но и средством изучения русской культуры и быта.

В советское время девочки школьного возраста с нетерпением ждали выписанных журналов. В них на большом развороте печатали бумажных кукол с набором одежды. Надо было всего-навсего вырезать фигурку куклы и одежду, которая крепилась на куклу с помощью бумажного клапана.

Игрушки нового поколения становятся все более умными, все больше из них оснащены микрочипами. Не отстают от своих собратьев и куклы. Самая умная кукла − блондинка с большими глазами. Она умеет распознавать лицо хозяйки и вступает с ней в контакт сразу после покупки. Она способна решать задачки из школьных учебников, читает, реагирует на 70 команд, запоминает происходящее и самообучается. Ее «младшие сестры» умеют разговаривать, петь песни, реагировать на ласку и отвечать на вопросы. Причем механические куклы нового поколения лишены кнопок, но оснащены сенсорами, благодаря которым и реагируют на действия своих хозяев.

Кроме того, существуют дорогие коллекционные куклы, которые лежат в шкафах, и подходить к которым детям не разрешают.

В какие куклы играют современные дети?

Опрос среди учениц нашей школы показал, что самые популярные куклы среди девочек Пупсик и Барби.

Американские куклы Барби. Официальным создателем куклы Барби считается Руд Хандлер . Во время поездки в Швейцарию в 1956 году Рут заметила в магазине куклу Лили. Ей очень понравилась необычная игрушка, и она решила создать американский вариант такой куклы. А была она названа в честь дочки изобретательницы - Барбары. Так родилась Барби.

Куклы Братц. Австрийский дизайнер Иван Пажович провел весьма необычный показ своей коллекции – уменьшенные копии моделей он представил на куклах-манекенах.

 Слово «братц» (bratz)- в переводе означает избалованные дети;. Bratz – это модные подростки. Куколки действительно забавны и необычны.

Куклы Братц выпускаются с лета 2001 года и продаются в 70 странах. Они полностью сделаны из винила. А еще у кукол Братц настоящие ресницы!

Какие куклы мы покупаем?

Мы посмотрели стандартный ассортимент кукол в магазинах города Новокузнецка и выяснили следующее: прилавки наших магазинов изобилуют куклами из Китая. Есть в продаже куклы российского и белорусского производителей.  Покупателей привлекает яркое оформление и небольшая цена. А вот в магазине «Акварель» покупатели отдают предпочтение куклам из России, так как они изготовлены из безопасных материалов.

Заключение

Куклы не только игрушки, но и близкие друзья. Они похожи на людей. Куклы сопровождают нас всю жизнь. В детстве это игрушки, посещение кукольных спектаклей. Они развлекают, поучают, воспитывают, украшают дом, служат объектом коллекционирования, хорошим подарком. Кукла, сопровождая детские игры, имеет огромное значение в развитии и воспитании ребёнка. И игры с куклой охватывают все основные сферы культуры, так что в период детства в ребёнке закладывается широкий круг навыков и понятий, подготавливающих его к дальнейшей взрослой созидательной деятельности в коллективе людей.

Если очень захотеть, то каждый может сделать свою куклу, не ограничивая себя в своих фантазиях. У неё будет свой характер, своя яркая индивидуальность.

Литература

“Краеведческие записки’’ – 2 за 2000 г.

журнал “Дошкольный очаг’’ – 1 за 2002 г.

журнал “Народное творчество’’- 4 за 2000 г.

журнал “Народное творчество”- 2 за 2001г.

журнал “Народное творчество”- 2 за 2002 г.

журнал “Народное творчество”- 6 за 2002 г.

журнал “Народное творчество”- 3 за 2003 г.

журнал “Народное творчество”- 2 за 2003 г.

журнал “Народное творчество”- 5 за 2003 г.

Русское население Алтайского края. В.А. Липинская.

Всё обо всём. Том 17.

Игра и игрушка  Е.А.Флерина

Обрядовые куклы. Куклы – обереги. Р.М.Головачёва.

Ожегов  «Толковый словарь»

Приложение

Почему надо беречь книгу

Выполнила работу

Логинова Софья

Ученица 5-б класса МБОУ «СОШ №50»

Руководитель:

Платонова И.Ю.

Учитель начальных классов

г. Новокузнецк, 2014 г.

Содержание

Введение ………………………………………………………………….3

1. Изготовление книги

1.1.  История создания бумаги …………………………………………..5

1.2. Изготовление бумаги в домашних условиях (опыт) ………………6

1.3. Как создаются учебники …………………………………………….9

2. Интересные факты

2. 1. Интересные факты…………………………………………………..10

2.2.  Анкетирование………………………………………………………11

Вывод……………………………………………………………………...13

Список литературы ………………………………………………………14

Приложение……………………………………………………………….15

Введение

Главный помощник в учебе — учебник.

Он молчаливый и добрый волшебник,

Знания мудрые вечно хранит.

Ты сбереги его праздничный вид!

Сразу в обложку его оберни,

Ручкой не пачкай, не рви и не мни.

Славный учебник научит всему —

Будь благодарен за это ему.

          Наше государство и школа заботится о нас. Ученики начальной школы получили бесплатно новые учебники, что существенно помогло сэкономить семейный бюджет. В пятом классе нам тоже выдали учебники. И не хотелось бы видеть исписанные книги, с грязными обложками. По таким учебникам не очень-то приятно заниматься. Одни учебники в использовании 3 года и находятся в отличном состоянии, а другие только год, но у них уже небрежный вид. Проблема бережного отношения к книге существует. Мы не всегда ценим то, что нам даётся бесплатно. Знаем правила пользования школьными учебниками, но не всегда выполняем их.  Прислушиваемся к советам взрослых, а результат бывает не всегда.  Мы подумали – может быть,  дети услышат детей?

Проблема проекта:      почему нужно беречь книги.

Цель проекта:

• воспитание у учащихся школы бережного отношения к школьным учебникам;
• формирование активной гражданской позиции.

                                      Задачи:                                                                

• провести анализ содержания проблемы;
• содействовать сохранению и продлению срока службы школьных               учебников;
• способствовать развитию активной гражданской позиции
• изучить теоретический материал о бумаге
• изучить технологию получения бумаги
• проделать опыт, как в домашних условиях раньше делали бумагу
• дать понять своим одноклассникам, что действительно необходимо  беречь книги
• посадить деревья вместо тех деревьев, из которых сделаны мои учебники

Методы:

• изучение литературных источников;
• опытно-экспериментальная работа;
• анализ полученных результатов

                    Существует прямая связь между пользователями   и  состоянием                                

        учебной книги.

1.1. История создания бумаги

      Первобытные племена рисовали и писали прямо на скалах. В древнем            Вавилоне использовали для письма глиняные дощечки. Египтяне сумели изготовить первый тонкий материал для письма - папирус из прессованной сердцевины болотного растения с тем же названием. В Европе с древности и до эпохи средневековья писали на пергаменте - особо обработанной тонкой телячьей коже. А в Древней Руси применяли для обычных писем бересту - верхнюю часть березовой коры. В Индии и Юго-Восточной Азии для изобретения бумаги использовали бамбук. Бумагу также делали из соломы, сахарного тростника, камыша, других растений, например - пеньки.

Впервые люди узнали бумагу в Китае во II в.. Ее изготовил из растительных волокон Цай Лунь. Способ получения бумаги удавалось долго держать в секрете,  и только в VI-VIII вв.  бумага появилась в Азии, а в X в.- в Европе.

Самым универсальным материалом для письма, печати, и даже различных дизайнерских работ является обычная бумага.  Естественно поначалу она изготавливалась ручным способом. Для этого растительные волокна измельчали, замачивали в воде, процеживали, прессовали полученную массу, а далее сушили ее и использовали для различных целей. И только после появления специализированных приспособлений, производство бумаги стало механизированным. Но до сих пор самые дорогие  листы делаются ручным способом.

1.2. Изготовление бумаги в домашних условиях (опыт)

Попробуем в домашних условиях сделать бумагу. Для этого потребуется:

миска, сито, марля, старое полотенце или любые другие ненужные тряпочки, хозяйственная губка, миксер, утюг. Материалы: старые газеты, клей ПВА, краски.

1.

Порвала старую бумагу на клочья и залила её кипятком.

2.

Прошла миксером, получилась однородная «кашица».

3.

 Добавила к ней немного клея ПВА и какой-нибудь наполнитель (обрывки ниток, кусочки цветной бумаги - чего найдется). Наполнитель замешиваем в массу. Масса по консистенции напоминает жидкое тесто или сметану. 

4.

Поднос застелила марлей в несколько слоев, выложила на марлю подготовленную массу и размазала её в тонкий пласт. Подровняла поверхность.  Накрыла заготовку слоем марли.

5.

Удалила лишнюю воду: для этого нужна губка, которой сверху, через марлю воду отжала. Когда губка почти перестала мокнуть, поверх марли положила тряпочку и продолжила убирать воду.

6.

Подготовила место для сушки листа бумаги. Быстро  прогладить работу утюгом. Поэтому на гладилку положила сухое полотенце или тряпочку, перевернула лист на неё, убрала поднос и оставшуюся марлю. Накрыла лист сверху ещё одной тряпочкой и гладила получившийся "бутерброд" утюгом, выставив среднюю температуру. Когда верх подсох -  перевернула работу и прогладила изнанку.

  Лист  готов.

Вывод:

Проделав этот опыт, узнали, какая кропотливая работа бумагоделание. Сколько терпения надо! Теперь понимаешь, почему надо беречь книги.

1.3. Как создаются учебники

       Над созданием учебника работают учёные, а чаще коллектив учёных – авторский коллектив. Они пишут рукопись учебника и приносят её в издательство.

В издательстве над рукописью работают редакторы, машинистки, художники. Они готовят рукопись к производству. Но пока готовится рукопись, в другом месте, очень далеко от издательства кипит другая работа – нужна бумага, чтобы напечатать книгу. Для создания учебников нужны миллионы тонн бумаги. Значит, лесорубам надо валить лес. Но срубленный лес – это ещё не бумага. Плотогоны сплавляют его по рекам. На бумажных фабриках химики превращают древесину в бумагу. Вот  готовы и рукопись, и бумага. Начинается работа в типографии, где должны напечатать миллионы учебников. За дело берутся наборщики, печатники, переплётчики.

Прежде чем учебник попадёт в руки, он проходит долгий и нелёгкий путь, и в его создании принимают участие сотни людей, труд которых достоин уважения.

2.1.  Интересные факты

В честь книг поставлены памятники во многих городах России. Есть такой памятник и в городе Новокузнецке.

1. На 1 т немелованной бумаги уходит  4-5 кубометров древесины

2.Для производства 1т бумаги нужно 2,8 т древесины, а это примерно 17 деревьев.

3. Из одной тонны бумаги – можно изготовить порядка 30 тысяч обычных ученических тетрадей.

4. На 2 книги  надо одно дерево.

А ведь чтобы вырастить полноценное дерево, нужно 50-80 лет.  

 60 кг макулатуры сберегает от вырубки 1 дерево; 

 Из тонны макулатуры можно изготовить 25 000 тетрадей.

Чтобы вырубать меньше деревьев, нужно шире использовать макулатуру. Из нее можно получать немалую часть бумаги и картона.

Леса очищают воздух, поддерживают полноводность рек, защищают почвы от ветра и потоков воды.

Люди любуются красотой леса, отдыхают в нем, собирают грибы, ягоды, лекарственные растения.

В лесах встречаются растения и животные, внесенные в Красную книгу России.

Охрана лесов – обязанность государства и каждого человека.

2.2.  Анкетирование учащихся

Перед проверкой учебников детям были заданы следующие вопросы:

1. Огорчаешься ли ты, если получаешь учебник в не очень хорошем состоянии?
2. Стремишься ли ты сохранить учебник в хорошем состоянии?
3. Пишешь ли ты иногда в учебнике?
4. Терял ли ты учебники?
5. Ремонтируешь ли ты учебники?

Результаты опроса показали, что:

• 85 % огорчаются, если получают учебник в не очень хорошем состоянии;
• 98 % стремятся сохранить учебник в хорошем состоянии;
• 85 % ремонтируют учебники;
• 49 % не пишут в учебниках;
• 98 % не теряли учебники.

Просветительская беседа « Береги учебник!»

прошла с целью:

• воспитывать бережное отношение к книгам, учебникам;
• учить культуре обращения с книгой.

В конце беседы ученики каждого класса получили  памятки.

ПРАВИЛА   ПОЛЬЗОВАНИЯ   УЧЕБНИКОМ

1.   Подпиши учебники:  фамилия, имя, класс, учебный год.

2.   Оберни учебники в обложку.

3.   Вложи в учебник закладку.

4.   Береги учебники от младших братьев и сестер.

5.   Береги учебники  от домашних животных.

6.   Не вырывай страницы из учебника. Не перегибай учебник при чтении.

7.    Не делай ручками пометок на страницах учебника.

8.    Перелистывай  страницы, не торопясь, за верхний правый угол.

       Порванные листочки сразу же подклей.

 9.    При сдаче учебника сотри все свои пометки, если необходимо подклей учебник   (только  клеем ПВА).

10. Помни! Если учебник утерян или испорчен, то его необходимо заменить новым.

Нужен весь учебный год

За учебником уход,

Чтобы чистым и опрятным

Он пришёл к другим ребятам.

Славный учебник научит всему —

Будь благодарен за это ему.

Вывод

Дети услышали детей  и поняли:

 - что бережное отношение к учебнику экономит семейный бюджет и сохраняет лес;

 - что учебник многое может рассказать о его хозяине.

Дают вам учебники в школах бесплатно.

И это, конечно же, очень приятно.

Но в этой приятности что неприятно:

Весною учебник сдаётся обратно…

Бывает, что этот учебник вернули

С большим живописным пятном на обложке!

Ещё мы нашли там следы вашей кошки,

Заляпан стишок на четвёртой странице,

Какао следы оказались в таблице.

Попробуй поспорить, что это не так!

Ведь надо же: там, где фамилия ваша,

Печать приложила овсяная  каша!

Хозяйка учебник весь год изучает,

А  он для себя кое-что подмечает.

И может весной доложить без утайки

О страшных привычках и нравах хозяйки!

СПИСОК  ЛИТЕРАТУРЫ

1. « ВИКИПЕДиЯ ». Материалы  из  «Свободной  энциклопедии »
2. О.В. Перекатьева, С.Н. Подгорная  «Школьный корабль»
3. Издательский центр «МарТ» Москва 2004г.
4. Технология бумаги, М-Л., 1960 г. 
5. Производство бумаги в теории и на практике, пер. со словацкого,М.,1964 г. 
6. Слово о бумаге. Н.Ю. Яковлев. М. 1988 г.
7. Окружающий мир.С-П. 2003 г. С.М. Марчукова.

6. http://forestforum.ru/phorum/viewtopic 

Приложение

Презентация