Доклад "Мр мультфильмов в нашей жизни"

Содержание.

Введение                                                                                                                

Основная часть:                        

1. Исследование                                                                    
2. История создания мультфильма      
3. Сравнение отечественных и иностранных мультфильмов        

Заключение                                                                                                            

Список литературы                                                                                                

Приложение                                                                                                            

Введение

Формирование личности детей происходит в первые 5-7 лет их жизни. От того, какой фундамент будет заложен в эти годы, зависит дальнейшее психическое развитие ребёнка. Не маловажную роль в жизни детей играют мультфильмы. Они несут воспитательную, познавательную и развивающую функции. В современных мультфильмах можно выделить целый ряд недостатков, которые могут привести к неправильному формированию и развитию психики ребёнка.

Что такое мультфильм для ребёнка? Мультфильм - модель окружающего мира, поэтому дети склонны подражать тому, что он видят на экране. Мы живем в веке новых технологий, соответственно, мультфильмы стали совсем другие. Какие же они -  современные мультфильмы? Что они несут в нашу жизнь, чему они нас учат? Можно и стоит ли смотреть все мультики без ограничения? Почему родители одни мультики разрешают смотреть, и сами смотрят с  удовольствием, а другие нет, даже если в них такие яркие, красочные и веселые герои. Все дети, в прямом смысле находятся в плену у мультипликации. Многие дети и подростки отказываются от игр, прогулок на свежем воздухе и общения с друзьями, предпочитая часами сидеть перед телевизором.

В данной работе мы хотели бы разобраться, какое влияние оказывают современные мультфильмы отечественного и зарубежного производства на сознание детей. Узнать, какие  мультфильмы принесут нам пользу, а какие нет. В связи с этим, мы выбрали тему нашей исследовательской работы – «Мир мультфильмов в нашей жизни».

Объект исследования – учащиеся пятых классов, их родители, родственники.

Предмет исследования – мультфильмы отечественного и зарубежного производства.

В основу исследования положена гипотеза: предположим, что мультфильмы зарубежного производства отрицательно влияют на психику и сознание детей, т.к. мультфильмы зарубежного производства содержат много насилия и зла.

Цель работы: сравнить мультфильмы, определить какие мультфильмы положительно влияют на психику и воспитание детей.

Для достижения цели поставлены следующие задачи:

1. узнать, как появился  жанр мультипликации;
2. выяснить, что скрывает в себе мир мультипликации;
3. сравнить, чему учат отечественные и зарубежные мультфильмы;
4. провести анкетирование обучающихся 5 классов, с целью выявить наиболее предпочитаемые мультфильмы и герои;
5. проанализировать результаты исследований;
6. найти ответ на вопрос: «Какие мультфильмы лучше смотреть»

Во время выполнения работы использовались  методы:

1. Изучение литературы
2. Просмотр мультфильмов
3. Анкетирования учащихся 5 класса и их родителей
4. Анализ полученных результатов

На сегодняшний день наша тема  исследования является актуальной, так как сейчас существует большое разнообразие мультфильмов. Мы все любим смотреть мультфильмы  зарубежного и отечественного производства.

Основная часть

Исследование.

В основе нашей работы лежит исследование – анкетирование учащихся 5 класса, их родителей и родственников (приложение №1). Исследование показало что, нет детей и взрослых, которые не любили бы смотреть мультфильмы. Время, которое в среднем дети проводят при просмотре мультфильмов, составляет 2-3 часа, что само по себе вредит зрению и здоровью и что немало важное – отрицательно влияет на их психику. Многие родители не  ограничивают своих детей в выборе мультфильма, а предоставляют право выбора своему ребенка. Это очень тревожный знак. Большинство родителей, как показало анкетирование, предпочитают смотреть наши всеми любимые советские мультфильмы, и считают, что они не только положительно влияют на детей, но и помогают им в воспитании, когда у родителей нет времени. Дело с детьми обстоит совсем иначе. Большинство детей останавливают свой выбор на зарубежных мультфильмах, отдавая предпочтение таким мультфильмам как «Шрек», «Человек-паук», «Лило и Стич», «Том и Джери», «Семья Симпсонов» и так далее.  Любимыми героями детей становятся персонажи, которые могут совершить жестокий поступок и даже убийство, обидеть, оскорбить. Многие даже хотят быть на них похожими, объясняя это тем, что он все может и ему никто ничего не скажет и уж тем более не накажет. Представляете, если и в жизни ребенок начнет копировать поведение своих любимых героев?! В отличии о родителей дети даже затрудняются назвать 10 «наших» мультфильмов, а ведь это наша история и культура. Мы рекомендуем родителям  задуматься и  следить за тем, за тем, что смотрят их дети, ведь мультфильмы должны:

1. Учить любить животных. (Героями мультфильмов часто бывают животные).
2. Учить дружить.
3. Помогать изучать  окружающий мир
4. Учит выполнять свои обязанности. Поэтому герои должны быть примером и  показывать, как нужно выполнять простые действия.

Для того, чтобы показать, что же на самом деле видят дети просматривая мультфильмы российского и зарубежного производства, мы расскажем вам о истории его создания и сравним несколько их мультфильмов

История создания мультфильмов.

Мультипликация старше натурального кино. Отсчет времени надо вести с момента изобретения аппарата, способного «одушевлять» рисунки. 20 июля 1877 года во Франции талантливый изобретатель, инженер-самоучка Эмиль Рейно сделал в академии сообщение о своих работах и продемонстрировал сконструированный им аппарат праксиноскоп – нечто вроде механической игрушки с лентой, испещренной картинками, и вращающимся зеркальным барабаном. В дальнейшем Эмиль Рейно усовершенствовал свой аппарат. Сегодня есть и другие техники: Кукольная анимация, Силуэтная и коллажная анимация,  компьютерная анимация. Первые мультфильмы представляли собой рисованные и раскрашенные от руки пантомимы продолжительностью вплоть до пятнадцати минут. Уже тогда могло применяться звуковое сопровождение, синхронизированное с изображением. Рейно создал также мультфильмы, в которых наряду с рисунками применялись фотографии. В дальнейшем вклад в развитие мультипликации вносили другие мультипликаторы, создавая картины в различных жанрах и техниках. Первые анимационные студии были созданы Барром и Бреем в 1915 году. Персонажи мультфильмов заимствовались из газетных комиксов либо придумывались на студиях. Самым популярным героем немой мультипликации был кот Феликс, созданный в 1917 году П. Салливаном, а в 1920-е годы усовершенствованный О.Месмером. Ранняя мультипликация была немой. Для передачи диалогов использовались либо "воздушные шары", как в комиксах, либо титры, как в кино. Молодой мультипликатор из Лос-Анджелеса У.Дисней поставил первый мультфильм с синхронным звуком "Пароход Вилли" (1928). Это одновременно был и первый мультфильм о Микки Маусе.

В России Владислав Старевич, родоначальник объемной мультипликации, начинает в фирме Ханжонкова работу над первым объемно-мультипликационным фильмом "Развитие головастика", осуществляя в воде покадровую съемку живых головастиков. 1911 год можно считать годом рождения русской анимации.

Анимация (animation) - производное от латинского "anima" - душа, следовательно, анимация означает одушевление или оживление. В нашем кино анимацию чаще называют мультипликацией (дословно - "размножение"). Создание мультипликации – длительный и трудоемкий процесс. Продюсер определяет общий замысел, сценаристы разрабатывают сюжет и сценарий, который затем разбивается на эпизоды и сцены, иллюстрируемые серией набросков. Но, несмотря на то, что сегодня все мультфильмы создаются во многих странах мира, не все их, оказывается, рекомендуется смотреть.

Почему же просмотр одних мультфильмов вызывает бурю радостных эмоций, сопереживание героям, вызывает желание подражать любимым героям и формирует положительные эмоции ребенка, а других наносит откровенный вред, делая детей жестокими и злыми? Среди создателей мультфильмов существует два мнения те, кто копирует взрослую жизнь в мультфильмах,  и те, кто создает именно детский мир с его собственными законами жизни. Современные дети все больше стараются подражать  взрослой жизни с ее агрессией и жестокостью, поэтому и предпочитают первый тип мультфильмов

Многим  детям российские мультфильмы смотреть не так интересно, после остросюжетных и красочных иностранных мультфильмов, да практически все новое поколение даже не знает российские (советские) мультфильмы. Дети выбирают мультики по принципу яркости, красочности, интереса, моды в классе. А ведь много российских мультфильмов создавалось на основе замечательных сказок. Советские мультфильмы, хоть и не очень красочные, но по своей природе интересны сюжетом, поучительные и заставляют ребенка мыслить. А как же обстоит дело с зарубежными мультфильмами? Почти половина иностранных мультиков строится по проверенному принципу: завязка - кульминация - развязка. Преступление - расследование - наказание. Поэтому главные темы американских фильмов - конфликты и преступления.  

Большинство современных мультиков имеют следующие признаки:

1. цвет, главные герои раскрашены в ядовитые краски

2. Простой  незамысловатый сюжет, характерный для всех мультфильмов.

3. Значение речи для понимания мультика сведено к минимуму.

4. Красивое лицо

4. Много агрессии.

5. Однообразная музыка.

         Ребенок, слово губка впитывает то, что видит на экране. Он еще не умеет отличить вымысел от реальности. Все герои мультфильмов для него абсолютно живые. Именно их он будет копировать в своем поведении, интонациях, играх. Малыш воспринимает все действия мультяшных героев как должное и естественное.

Давайте посмотрим, в чем отличие отечественных мультфильмов от мультфильмов зарубежного производства.

Зарубежные мультфильмы.

В современных зарубежных мультфильмах довольно часто мы можем наблюдать сцены насилия и агрессивного поведения (конфликт, драка, сражение, перестрелка, убийство). Происходит фиксация на агрессии, связанная с тем, что в каждом человеке в скрытом виде существует садомазохистский комплекс, и современные зарубежные мультфильмы его эксплуатируют, заставляя ребенка испытывать наслаждение, когда герой мультфильма причиняет кому-нибудь боль. Это умело стимулируется аудио- и видеорядом. Многократное повторение подобных сцен вызывает у детей фиксацию на агрессии и способствует выработке соответствующих моделей поведения.

Персонажи американских мультфильмов часто позволяют себе употребление оскорблений и ругательств, что может сказаться на грамотности, умении строить фразы, на общей культуре ребенка.

По мнению исследователей, дети, воспитанные на западных мультфильмах, теряют связь с историей своей страны и своих предков. Это подрывает преемственность культурных и нравственных ценностей, понижает сопротивляемость инородной культуре.

Но, среди вышеперечисленных минусов есть один плюс. В зарубежных мультфильмах встречаются трогательные, сентиментальные, добрые сцены отношений между мамой и ребенком (исключительно в мультфильмах про животных, где животные играют животных). Например, мультфильмы “Король-лев”, «Бемби».

Советские мультфильмы.

 Что же привлекает педагогов и родителей в советском мультфильме? Советские мультфильмы – настоящая находка: как мы знаем, в большинстве своем они учат ребенка доброте, искренности, преданности, умению ценить дружбу и другим важным для гармоничного развития личности качествам. Высокая ценность «правильного» поступка, идеализация честности, духовности, нравственности – всех тех качеств, которые каждый из нас хочет привить своим детям. И еще, без сомнения, тем, что воспитание этих замечательных черт происходит как бы исподволь, незаметно, а потому не вызывает противодействия даже у самых упрямых малышей. Психологи в один голос признают безопасность советского мультфильма по сравнению с «импортным». Даже самые страшные и злые персонажи не способны никого напугать по-настоящему, не вызывают неврозов и ночных кошмаров. Поэтому мультфильмы можно смотреть даже самым чувствительным и впечатлительным детям.

Наконец нельзя не отметить тот факт, что практический каждый советский мультфильм был настоящим произведением искусства. Поэтому регулярный просмотр хороших мультфильмов поможет привить малышам хороший вкус и разборчивость в выборе фильмов. Ребенок, взращенный на отечественных мультфильмах в дальнейшем, скорее всего не шокирует папу и маму полным отсутствием чувства прекрасного. А это немаловажно для гармонии в семье.

Проведем анализ самых знаменитых мультфильмов отечественного и зарубежного производства.

«Том и Джери» - один из самых любимых мультфильмов у детей. Изначально сюжет мультфильма построен по принципу, что кот и мышь жертва и преследователь. В течении все серий дети видят на экранах своих телевизоров карикатурных монстров с безудержным, патологическим стремлением уничтожить друг друга. Яркий мультфильм полон движений и действий, да еще каких. В разных сериях дети наблюдают жестокое отношение к животным, например, с кота снимают шкуру, взрывают, бьют по голове, а он при этом не только жив, но и весел,  и здоров. Мышку можно взорвать, отравить, а она останется неуязвимой, продолжая строить козни несчастному Тому. Обо всех сериях "Том и Джери" в большей или меньшей степени можно смело сказать, что это очень энергичный и местами смешной, но достаточно жестокий мультфильм. Это вполне объясняет то факт, что за рубежом на кассетах с мультфильмом “Том и Джерри” часто ставят маркировку: “Для детей старше 6 лет».

солнечного удара, передаёт револьвер Волку, попавшему в клетку со львом, навещает искалеченного Волка в больнице, помогает ликвидировать пробоину в борту корабля. Самое страшное, что может позволить себе волк, так это схватить зайца за уши, положить его в мешок, но при этом дети никогда не увидят взрывы, борьбу и уж конечно море крови. Но не забудем указать одну отрицательную черту волка - он курит, но в некоторых сериях можно наблюдать, как это опасно, и как сам курильщик попадает из-за своей пагубной привычки в различные ситуации.

В мультфильме «Шрек» действие происходить во время храбрых рыцарей, и соответственно мы надеемся, что наш ребенок будет смотреть этот мультик и брать  с рыцаря пример, но чему, на самом деле, учится наш ребенок. Мы наблюдаем за  уродливым, зеленым персонажем, и хотя он по своей сути безобиден, в мультфильме можно увидеть, что он не настолько мил, и даже гордится своим происхождением. Отправляясь в дальний путь, чтобы спасти прекрасную принцессу Фионы Шрек преследует одну цель, получить обратно свое болото, которое заселили разные сказочные персонажи, что уже говорить о его корысти. В высокой башне, где в заточении сидит и ждет своего рыцаря принцесса, дети наблюдают как грубо и бесцеремонно он ведет себя с представителем женского пола. Как подобает все храбрым рыцарям, прежде чем вызволить красавицу из заточения, надо сразиться со страшным, огнедышащем драконом, но герой предпочел пойти более легким путем, он просто убегает от него, что уже говорит о его трусости. В этом мультфильме также высмеиваются традиционные для женского образа качества: застенчивость, бескорыстие, скромность. Отсутствие этих качеств у принцессы можно увидеть в сцене, когда в лесу на них нападает шайка во главе с Робин Гудом. Большой и страшный тролль с открытым от изумления ртом стоит в сторонке и наблюдает, как хрупкая, милая девушка резко перевоплощается в жестокую и агрессивную фурию, и борется с разбойниками, раскидывая их в разные стороны. Эта героиня показана в роли мужчины, она примеряют на себя этот образ, который в дальнейшем при систематическом просмотре формирует у девочек стереотип будущего поведения. Не стоит лишать внимания и те сцены, которые показывают отношение главных героев к животным. Вы, конечно, помните эпизод, когда от пения тролльши взрывается птичка, , вместе со Шреком она надувает ни в чем не повинных лягушку и змею(в этот момент все смеются, но стоит задуматься – что же вызвало столь неудержимый смех).  Именно так достигается сдвиг сознания. Это не просто сцена красивого убийства, это - пример смерти. Главная положительная героиня наших сказок не может быть такой, она не может быть жестока, не может убивать.

Мультфильм «Алеша Попович и Тугарин Змей» - полная противоположность «Шреку». Алеша – сын попа, самый младший богатырь, немного глуповат, но весел и честен. Храбрый молодец хоть и приносит много неприятностей жителям села, но он это делает по своей наивности. Он не смог обучиться грамоте,  и первый его подвиг  по спасению золота, которое  жители собрали как дань Тугарину, окончился провалом, он понял, что нужно исправиться и не подвести Русь и родной город Ростов. Упустив тугарских злодеев с данью жителей Ростова, он должен восстановить свое доброе имя и вернуть золото жителям. В погоню за Тугарином Змеем вместе с Алешей отправились «нянька» — дед Тихон и: красавица Любава с бабулей и осликом Моисеем, а также богатырский конь Юлий, который умеет говорить. Его любимая зазноба Любава является воплощением доброты, искренности и женственности, она как истинная русская девушка, отправляется вслед за Алешей, чтоб быть ему опорой и поддерживать его в нелегком пути. Не смотря на все трудности, которые приходиться пережить герою Алеша никогда не сдается и всегда горой стоит за своих друзей, что является хорошим примером для детей. Он не трусит перед огромным войском Тугарина и отважно сражается с ним. Он бес колебаний отправляется выручать из плена похищенную Тугарином Любаву.  Он не ждет, что со злодеем будет сражаться дед или бабка, он сам борется за любимую, друга коня и золото. Немало важную черту для своей будущей жизни дети смогут подчеркнуть из сцены, когда Алеша, возмущенный подлостью киевского царя берет верх над несправедливостью и жадностью людей и возвращает золото жителям своего села.

Еще два мультфильма, которые хотелось бы проанализировать – это американский мультик «Лило и Стич» и «Приключения Лунтика».

В сюжет мультфильма «Лило и Стич» изначально положена тема – поймать и уничтожить любой ценой. И хотя действие происходит на прекрасных Гавайских островах, краски начинают сгущаться с появлением маленького, но далеко не безобидного инопланетного существа созданного для разрушения всего сущего. Маленькой девочке с неординарной  личностью, приютившей Стича, приходится приложить немало усилий, чтобы подружиться с ним. Тишина и дружелюбие покидают прекрасные острова и хрупкую психику детей, как только на землю прилетают монстры, чтоб уничтожить Стича, возникшего в результате генетического эксперимента.  В этом кинопредставлении, предназначенном авторами скорее все-таки для маленьких зрителей, заложено притягивание зрителя в команду любителей боевиков с раннего возраста. При этом, жестокость и насилие, которые приходится наблюдать на экране, не предназначены для внимания детей до 10 лет. Здесь имеются в виду сцены, когда Стич созерцает по ТВ сцены из фильма ужасов с гигантскими пауками, мы видим большое количество разрушительных выстрелов из супер-оружия галактической команды захвата и, как финал, разрушение инопланетянами дома, в котором жили сестры-сироты. Если говорить о том, будут ли смотреть этот мультфильм дети, можно с полной уверенностью сказать - будут, можно не сомневаться. Задача родителей, на мой взгляд, быть в курсе того, какое кино смотрят дети. И, если фильм не представляет собой ничего интересного, а наоборот, может даже несет для маленького зрителя нечто преждевременное ( насилие на экране), здесь родителям впору задуматься.

«Лунтик» - история маленького пушистого существа. Сам персонаж не вызывает страх и отвращение, а наоборот, симпатию. В этом мультфильме дети не увидят ни стрельбы, ни разрушения. Лунтик родился на Луне и по случайности падает на землю. На земле Лунтик находит много настоящих друзей. Жители поляны, где оказался Лунтик,  очень полюбили его за его добрый нрав, отзывчивость и стремление прийти на помощь тому, кто в ней нуждается. Лунтик пока еще не знает множества простых вещей и не понимает, как устроен окружающий мир, но он очень быстро учится, ему нравится этот мир и он хочет сделать его еще лучше и добрее. Он не совершенно не умеет хитрить, хвастаться, важничать, жадничать, простодушен, из-за чего иногда попадает в неловкие ситуации, но, поняв с помощью друзей, в чем неловкость – обязательно старается загладить ее по-хорошему, чтобы никого не обидеть и никому не причинить зла. Лунтик очень вежлив, всегда прислушивается к мнению окружающих и не ленится обдумать услышанное, не боится защитить слабых и отстоять свое мнение. Посмотрев этот мультфильм, дети могут очень многому научиться, ведь в основе его сюжета лежит задача воспитать ребенка вежливым и добрым. Лунтик с его верными друзьями учат детей, что надо всегда здороваться и прощаться, не надо бояться признавать свою вину и просить прощения за свои поступки, доверять и прощать, трудиться вместе с друзьями, помогать ближнему, нельзя прогуливать уроки, и к чему это приводит.. Все родители будут рады вместе с ребенком посмотреть этот мультфильм. Их ребенок никогда не испугается, не устанет и конечно же, подражая этому герою, вырастет добрым, воспитанным человеком, настоящим другом и надежной опорой и гордостью для своих родителей.

Понаблюдайте за ребенком, когда он смотрит хороший мультфильм. На его лице можно прочитать многое. Он, то смеется вместе с героем, то  хмурит бровки, то сопереживает и жалеет его, то роняет маленькие слезки, переживая за героев, и вот он уже весело танцует и подпевает им веселую песенку. Добрые мультфильмы имеют огромное воспитательное значение. Они научат малыша дружить и сочувствовать, помогать товарищам и защищать слабого, быть щедрым и великодушным, любить родителей и бабушку с дедушкой, покажут выход из многих непростых ситуаций, избавят от детских страхов. В них маленький зритель найдет еще одно подтверждение того, что зло будет наказано, а добро всегда восторжествует.

Во всех практически мультиках зарубежного производства неизменно присутствуют монстры и мутирующие люди. Они стреляют, взрывают, убивают, они летают на непонятных машинах, самолетах и космических кораблях. Назвать эти сказки добрыми не получается. Систематический просмотр таких мультфильмов может привести к следующему:

 1.Яркость и красочность героев мультика позволяет легко привлечь внимание ребенка. В результате ребенку не надо прилагать усилия, чтобы научиться концентрировать внимание. Развивается неспособность к концентрации внимания, и в школе ребенок не может высидеть урок и запомнить весь материал.

2. Понятный, простой сюжет не всегда дает возможности включиться воображению, фантазии. А ведь мультики – это еще один способ развивать мышление, внимание и память.

3.В школьный период речь ребенка развивается наиболее интенсивно. Поэтому важно слышать правильную, красивую родную речь, слышать все интонации, чувства, передаваемые речью. Недостаток  правильной речи может привести к отставанию в ее развитии.

4.Через мультики ребенок усваивает модели поведения, способы действий, учится, как можно добиться своего. К сожалению, часто этот способ – агрессия. По многочисленным исследованиям, у детей, которые смотрят преимущественно зарубежные мультики, наблюдается повышение жестокости и агрессивности.

Заключение

Детям нравится смотреть мультфильмы, но не все что  нравится – для нас полезно. Когда ребенку нравится играть со спичками – родители их отбирают, но вот когда смотришь «плохой» мультфильм, то воспитываются моральные качества, отчетливо можно отследить неуважение, цинизм, порой жестокость у героев некоторых мультфильмов к своей семье, родителям, братьям, сестрам. Во многих мультфильмах ими наделяется главный, положительный герой. И незаметно эти пороки въедаются в детское сознание, т.к. положительным героям нужно подражать.

Итак, подведем итог. Несколько лет психологи изучали влияние различных мультфильмов на детскую психику. Выяснилось, что после «советских мультиков» дети успокаивались, становились более доброжелательными, у них улучшался сон и аппетит. После американских компьютерных мультфильмов у детей усиливались страхи и агрессивность, они начинали капризничать, драться, ломать игрушки. Между тем в последние годы очень редко увидишь на экране Чебурашку или Винни Пуха, зато агрессивные мультсериалы заполонили все каналы. Конечно, нельзя однозначно делить мультфильмы на плохие и хорошие, но так как у нас совсем разная культура,  российским детям лучше смотреть российские мультфильмы.

В ходе исследования наша гипотеза подтвердилась, мы доказали, что мультфильмы зарубежного производства отрицательно влияют на психику и сознание детей. Поэтому мы настоятельно советуем все родителям следить за выбором своих детей а самим детям мы рекомендуем смотреть больше отечественных мультфильмов.  

Список литературы

1. «Планета мультфильмов», статья «Мой малыш»,Москва, 2003
2. «О нашем союзмультфильме», Г.Бородин, 2005
3. Статьи в Интернет

Приложение 1.

Анкета для родителей и детей.

1. Сколько тебе лет? ______
2. Сколько времени в день ты, обычно, смотришь мультфильмы?

3. Нравятся ли тебе отечественные (наши) мультфильмы?

1. не нравятся;
2. не очень нравятся;
3. нравятся;

Назови, пожалуйста, свои любимые отечественные мультфильмы (не более 10): __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Нравятся ли тебе иностранные мультфильмы?

1. не нравятся;
2. не очень нравятся;
3. нравятся;

Назови, пожалуйста, свои любимые иностранные мультфильмы (не более 10): 

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Какие мультфильмы тебе нравятся больше: иностранные или наши?

1. больше нравятся иностранные;
2. больше нравятся наши;
3. одинаково нравятся и иностранные, и наши;

6. Скажи, пожалуйста, какая героиня (герой) мультфильма симпатизирует тебе больше? Кто она (он) и из какого мультфильма? Почему?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. Существует мнение, что просмотр детьми некоторых мультфильмов нужно контролировать-ограничивать или запрещать просмотр нежелательных. Согласны ли Вы с этим мнением?

1. полностью не согласна;
2. частично не согласна;
3. затрудняюсь ответить;
4. частично согласна;
5. полностью согласна;

8. Осуществляете ли Вы контроль мультфильмов, которые смотрит Ваш ребенок?

1. да, только я решаю, какие мультфильмы смотрит мой ребенок;
2. контролирую частично
3. нет, абсолютно не ограничиваю выбор ребенка;
4. затрудняюсь ответить;

9. Укажите, если знаете, каким мультфильмам отдает предпочтение Ваш ребенок (отметьте не более 3-х вариантов):

1. полнометражные мультфильмы студии Уолта Диснея;
2. другие полнометражные мультфильмы (в том числе, современные российские);
3. японские мультфильмы;
4. иностранные мультсериалы (кроме японских);
5. советские мультфильмы;
6. другое _________________________________________________

10. Как Вы считаете, какой из предложенных вариантов наиболее полно описывает Вашу обычную занятость?

1. работаю полный рабочий день 5 дней в неделю;
2. работаю посменно;
3. свободный рабочий график, большую часть времени провожу дома;
4. основная моя работа — домашнее хозяйство и дети;
5. другое _________________________________________________

Укажите, пожалуйста, сколько у Вас детей?;

1. 1:
2. 2
3. 3
4. 4 и более;